Prof. Dr. Michael Schallies

 
 

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Veröffentlichungen Prof. Dr. M. Schallies

 Arbeiten in der Bezugswissenschaft Chemie
  • Wenck, H., & Schallies, M. (1973). Kinetische Untersuchungen der durch Imidazol katalysierten Acylübertragung von Thioestern auf Cyanessigester, einer Modellreaktion zur enzymatischen Knüpfung von C,C-Bindungen. Helvetica chimica acta, 56, 3059-3072.
  • Heller, W., Schallies, M., & Schmidt, K. (1979). Gas-Liquid Chromatographic-Mass Spectrometric Studies on Extracts and Distillates from Posidonomia Shales. Journal of Chromatography, 843-849.
  • Bergmann,W., Hernanto,A.R., Heller,W., & Schallies,M. (1984). GC-MS Studies on Extracts and Distillates from Posidonomia Shales (FRG) and from Fossil Wood out of these Shales. In: K.Dose, A.W.Schwartz, & W.H.P.Thiemann (Hrsg.), Proceedings of the 7th International Conference on the Origins of Life 69-74.
  • Bergmann, W., Heller, W., Hernanto, A. R., Schallies, M., & Bayer, E. (1984). Posidonomia Shales (FRG) and their Relation to Humic Substances. Chromatographia, 19, 165-169.
  • Schallies,M. (1986). Flüssigkeits- und Dünnschichtchromatographie. In: H.Naumer & W.Heller (Hrsg.), Untersuchungsmethoden in der Chemie. (S.21-36). Stuttgart / New York: Thieme Verlag.
  • Schallies,M. (1990). Flüssigkeits- und Dünnschichtchromatographie. In: H.Naumer & W.Heller (Hrsg.), Untersuchungsmethoden in der Chemie. (S.21-36). 2. Aufl., Stuttgart / New York: Thieme Verlag.
  • Schallies, M.(1993). Ökobilanzen - Zu welchem Kenntnisstand führen sie uns? In: H.Fiedler, R.Demuth, R.E.Lob, & O.Hutzinger (Hrsg.), Ecoinforma '92. Bayreuth: (S.337-346).
  • Schallies, M., Morgil, I., Yilmaz, A., & Secken, M. (1994). Bestimmung des Schadstoffgehalts von türkischem Tee. Chimica Acta Turcica, 22, 415-420.
  • Schallies, M. (1994). Anwendung von miniaturisierten Laborgeräten im pharmazeutisch-analytischen Bereich. H.U.Egitim Fakültesi Dergisi, 10, 129-138.
  • Morgil, I., & Schallies, M. (1995). Schwermetalluntersuchungen von Bodenproben an einem verkehrsreichen Strassenabschnitt bei Dogu-Karadeniz. Chimica Acta Turcica, 23, 231-233.
  • Morgil, I., & Schallies, M. (1995). Anwendung von miniaturisierten Laborgeräten im pharmazeutisch-analytischen Bereich. Teil 2. J.Fac.pharm.Gazi, 12, 47-62.
  • Aycan,S., Morgil,I., & Schallies,M. (1997). Determination of Pahs In Turkish Teas. Chimica Acta Turcica, 25, 73-75.
  • Schallies,M. (1997). Grundlagen chromatographischer Trennungen. In: H.Naumer & W.Heller (Hrsg.), Untersuchungsmethoden in der Chemie. 3. neu bearbeitete Aufl., Stuttgart / New York: Thieme Verlag.
  • Analytisch-chemische Arbeiten, Grundlagen für die Fachausbildung
  • Schallies, M. (1975). Stofftrennungen mit makroporösen Adsorberharzen - Grundlagen, Arbeitstechnik und Beispiele. Chemie Experiment und Didaktik, 1, 289-292.
  • Heller, W., & Schallies, M. (1976). Aminosäuren aus Sedimentgesteinen - Möglichkeiten zur stufenweisen Einführung in analytische Verfahren. Chemie Experiment und Didaktik, 2, 191-198.
  • Schallies, M., & Heller, W. (1976). Experimente zur Gewinnung und Analyse von Kohlenwasserstoffen aus Ölschiefern als Einzelversuche oder im Rahmen eines Kurspraktikums. Chemie Experiment und Didaktik, 2, 3-8.
  • Schallies, M., & Heller, W. (1977). Gas-chromatographische Versuche für Anfänger und Fortgeschrittene am Beispiel der Analyse von Kohlenwasserstoffen aus Ölschiefern. Chemie Experiment und Didaktik, 3, 23-26.
  • Heller, W., Schallies, M., & Schmidt, K. (1979). Elektrophoretische Trennverfahren : Vom einfachen Demonstrationsversuch mit Farbstoffen zur hochauflösenden Proteinanalytik. Chemie Experiment und Technologie, 3, 233-240.

Arbeiten zur experimentellen Ausbildung (Schüler- und Demonstrationsexperimente)

  • Schallies, M. (1977). Kleben und Klebstoffe im Unterricht - eine Einführung. Chemie Experiment und Technologie, 3, 105-110.
  • Schnelle, H.-O., Kunze, K., & Schallies, M. (1982). Bau einer Demonstrationsapparatur für die Pyrolyse von Altreifen und Kunststoffabfällen. Praxis der Naturwissenschaften - Chemie, 6, 170-173.
  • Schallies, M., & Schnelle, H.-O. (1983). Versuche zur Pyrolyse von Kunststoffen und Altreifen. Praxis der Naturwissenschaften - Chemie, 7, 202-207.
  • Schallies, M. (1989). Präparative Organische Chemie im Unterricht - ein Schulversuch. Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie, 37, 27-33.
  • Schallies, M. (1989). Farbstoffchemie in ausgewählten Schülerversuchen. Praxis Naturwiss.Chem., 38, 31-36.
  • Schallies, M., & Nohl, T. (1999). Energy Drinks - Was ist dran? Was ist drin? MNU, 52, 159-164.
  • Timm, K., Dorra, M., & Schallies, M. (2002). Verdeckte Gefahrenquellen im Chemieunterricht: Diethylsulfat als Nebenprodukt in Standardversuchen. Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 51, 34-39.
  • Arbeiten im Zusammenhang mit der Entwicklung des Minilabors
  • Büttner, R., Schallies, M., & Redeker, J. (1987). Basisoperationen mit neuartigen miniaturisierten Laborglasgeräten für den experimentellen Chemieunterricht (Schülerversuche). Praxis Naturwiss.Chem., 36, 7-12.
  • Redeker, J., & Schallies, M. (1987). Entwicklung optimierter Versuche für die Experimentalausbildung in Chemie unter Verwendung neuartiger miniaturisierter Laboratoriumsgeräte. Praxis Naturwiss.Chem., 36, 2-6.
  • Schallies,M. (1987). Projekt "Minilabor" - chemische Experimente in Halbmikrotechnik. In: Oberschulamt Karlsruhe & Pädagogische Hochschule Heidelberg (Hrsg.), Heidelberger Hauptschulwoche 1987. (S.180-188). Heidelberg: Druckerei Schmich KG.
  • Schallies, M., & Redeker, J. (1988). In Search of the Future Instructional Laboratory. J.Chem.Educ., 65, 74-77.
  • Schallies, M. (1989). Einfache Synthesen zur Organischen Chemie im Halbmikromassstab. Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie, 37, 15-26.
  • Schallies, M., & Schnelle, H.-O. (1989). Minilabor im Praxistest. Organische Synthese in Halbmikrotechnik. LaborPraxis, 13, 412-415.
  • Schnelle, H.-O., & Schallies, M. (1989). Synthesen in der Organischen Chemie. Eine methodische Untersuchung zur Vergleichbarkeit von Synthesen im Halbmikro- bzw. Makromassstab. Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie, 37, 41-42.
  • Hartter, H.-H., & Schallies, M. (1990). Die graphische Darstellung von Versuchsaufbauten - ein gestalterisches und chemiedidaktisches Problem. Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie, 1, 21-25.
  • Schallies,M. (1991). Minilabor. Anleitung zum Experimentieren mit dem Minilabor. Heidelberg: Pädagogische Hochschule.
  • Schallies,M. (1991). Minilabor kullanarak kimya deneylerinin yapilmasi. Frankfurt: Zinsser Analytic.
  • Schallies, M., & Schilling, H. (1991). Basisoperationen in Halbmikrotechnik - Beispiel Destillation. Praxis Naturwiss.Chem., 40, 6-10.
  • Schallies, M. (1991). Mikrochemische Methoden im Schulexperiment - gestern, heute und morgen. Naturwiss.Chem., 40, 2-5.
  • Stockmann,S., & Schallies,M. (1991). Umwelterziehung experimentell: Exemplarische Versuche zur Bodenuntersuchung mit einem Minilabor. In: K.H.Wiebel (Hrsg.), Zur Didaktik der Physik und Chemie L11, 132-134.
  • Schallies, M. (1993). Erprobung optimierter Versuche zum Thema Umweltschutz mit zu Besuch weilenden Schulklassen unter Verwendung neuartiger miniaturisierter Laboratoriumsgeräte anlässlich der Landesgartenschau in Hockenheim. H.Ü.Egitim Fakültesi Dergisi, 9, 1-12.
  • Tzschaschel, H., & Schallies, M. (1993). Wieviel Nitrat ist in Salat und Gemüse? Ein Thema für den experimentellen Chemieunterricht. Chemie in der Schule, 40, 53-58.
  • Wenck, H., Mayer, W., & Schallies, M. (1993). Kinetik der Ureasereaktion mit dem Minilabor. Chemie und Biologie, 37, 18-26.
  • Wenck, H., Mayer, W., & Schallies, M. (1993). Bestimmung des Schwefeldioxidgehalts geschwefelter Lebensmittel mit dem Minilabor. Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie, 41, 28-30.
  • Mayer, W., Wenck, H., & Schallies, M. (1995). Elektrochemische Lebensmittelanalysen mit dem Minilabor. MNU, 48, 222-228.
  • Stockmann, S., & Schallies, M. (1995). Umwelterziehung experimentell: Phosphatbestimmung im Boden mit einem Minilabor. Praxis Naturwiss.Chem., 44, 25-30.
  • Stockmann, S., & Schallies, M. (1995). Kohlenstoff im Boden - ein Thema für den Chemieunterricht. Praxis Naturwiss.Chem., 44, 19-24.
  • Itzek, H., & Schallies, M. (1996). Alkoholische Gärung mit trägerfixierten Hefezellen in Halbmikrotechnik. Chem.Sch., 448-453.
  • Schallies, M., Schnelle, H.-O., & Kunze, K. (1996). The use of PTFE membranes for the construction of semi-microscale gas reactors. J.Chem.Educ., 73, 128-129.
  • Schallies,M., Schnelle,H.-O., & Kunze,K. (1997). Quantitative Bestimmung von Ammonium-Ionen im Boden und Schwefeldioxid in geschwefelten Lebensmitteln mit Halbmikrotechnik. Chemie in der Schule, 44, 139-143.

Allgemeindidaktische Bezüge, Interdisziplinäre Arbeiten

  • Schallies, M., & Heller, W. (1976). Möglichkeiten eines chemisch-orientierten Sachunterrichts in der Primarstufe. Sachunterricht und Mathematik in der Grundschule, 7, 157-159.
  • Schallies, M., Büttner, R., & Buck, P. (1985). Aktualität im Chemieunterricht , strukturorientierte Bildungspläne und das Formaldehyd-Problem. chimica didactica, 11, 217-247.
  • Schallies,M. (1988). Chemisches Experiment und Unterrichtsablauf - einige alte Probleme erneut beleuchtet. In: K.H.Wiebel (Hrsg.), Zur Didaktik der Physik und Chemie L9, 39-57.
  • Schallies, M. (1996). Aktualität im Chemieunterricht: Dioxin und Recycling. chimica didactica, 22, 5-19.
  • Schallies, M., Nohl, T., & Buck, P. (1997). Praktikumsevaluation als Aufgabe eines fachdidaktischen Seminars. chimica didactica, 23, 154-169.
  • Schallies,M., Wellensiek,A., & Lembens,A. (1997). Klimafreundliche und energiesparende Schule. Wissenschaftliche Begleituntersuchung im Auftrag des Ministeriums für Umwelt und Verkehr Baden-Württemberg. Weinheim: Beltz. Deutscher Studien Verlag.
  • (Schallies 1997)Wellensiek, A., Schallies, M., & Lembens, A. (1997). Moralisches Urteilen und Handeln in der Schule. Ethik & Unterricht, 3, 13-16.
  • Wellensiek, A., Schallies, M., & Lembens, A. (1997). Zur Problematik von moralischem Urteilen und Handeln in der Schule. Ethik & Unterricht, 8, 13-16.
  • Schallies, M., Wellensiek, A., & Lembens, A. (2000). Portfolio als Lehr- und Lerninstrument im Problemorientierten Unterricht. Ethik & Unterricht, 9, 30-34.
  • Wellensiek, A., Lembens, A., & Schallies, M. (2001). Lernen mit dem Portfolio. Arbeit+Technik, 3, 21-23.
  • Schallies, M., & Lembens, A. (2002). Student Learning by Research. Journal of Biological Education, 37, 13-17.
  • Schallies, M. (2002). Naturwissenschaftlicher Unterricht im neuen Jahrhundert. Biologie in unserer Zeit, 32, 50-57.
  • Schallies, M., Wellensiek, A., & Lembens, A. (2002). The Development of Mature Capabilities for Understanding and Valuing in Technology through School Project Work: Individual and Structural Preconditions. International Journal of Technology and Design Education, 12, 41-58.

Arbeiten für die Lehrer(weiter)bildung / Lehrwerke

  • Schallies,M. (1980). Kunststoffe, Farbstoffe, Waschmittel. Bamberg: C.C.Buchner.
  • Schallies,M. (1988). Die Wechselwirkungen der Lebewesen mit ihrer Umwelt. In: M.Schallies (Hrsg.), Umweltschutz - Umwelterziehung, Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule 3, 11-27.
  • Deissenberger,H., Fischer,W., Hoffmann,W., Jacob,O., Riedl,A., Schallies,M., Tausch,M., & Wachtendonk,M. (1990). Stoff und Formel II. Bamberg: C.C.Buchner.
  • Schallies,M. (1990). Projekt Minilabor - Ausbildung in Experimentalchemie und Chemieunterricht auf neuen Wegen. In: A.Abele (Hrsg.), Neuere Entwicklungen in Lehre und Lehrerbildung, Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule 5, 181-185.
  • Schallies,M. (1991). Wasser - Grundlage des Lebens. In: N.Scholl (Hrsg.), Das alles ist Wasser, Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule 6, 9-22.
  • Schallies,M. (1992). Wzajemne oddzialywanie istot zywych z ich srodowiskiem. In: B.Andrzejewskiego (Hrsg.), Humanistyka i Ekologia. (S.97-107). Poznan: Fundacja Warta.
  • Schallies,M. (1993). Videoaufzeichnungen als Hilfsmittel für die Gestaltung freier Lösungsmöglichkeiten im experimentellen Chemieunterricht. In: W.Ulrich & P.Buck (Hrsg.), Video und Pädagogik, Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule 13, 274-285.
  • Schallies,M. (1994). Chemisches Lernen mit kleinen Substanzmengen - der Wandel im experimentellen Chemieunterricht. In: Jäkel, Schallies, Venter, & Zimmermann (Hrsg.), Der Wandel im Lehren und Lernen von Mathematik und Naturwissenschaften 2, 253-258.
  • Schallies,M., & Wellensiek,A. Biotechnologie / Gentechnik - Implikationen für das Bildungswesen. Akademie für Technikfolgenabschätzung in Baden-Württemberg. (1995). Arbeitsbericht Nr.46, 1-93 Seiten.
  • Schallies,M., Wellensiek,A., & Lembens,A. (1997). Klimafreundliche und energiesparende Schule. 1. Aufl., Stuttgart: Ministerium für Umwelt und Verkehr.
  • Schallies,M. (1998). Beiträge des allgemeinbildenden Schulsystems zur Bildung des Humankapitals. In: S.Matalik & D.Schade (Hrsg.), Entwicklungen in Aus- und Weiterbildung 241-265.
  • Schallies,M. (1998). Neue Technologien verstehen und beurteilen - welchen Beitrag kann der Chemieunterricht zu diesem allgemeinen Bildungsziel leisten? In: A.Kometz (Hrsg.), Chemieunterricht im Spannungsfeld Gesellschaft - Chemie - Umwelt 65-75.
  • Schallies, M., Wellensiek, A., & Lembens, A. (1998). Der Modellversuch "Klimafreundliche und energiesparende Schule" und seine Bedeutung für die Entwicklung von Urteils- und Handlungsfähigkeit in der Schule. Informationsschrift zur Lehrerbildung, Lehrerfortbildung und pädagogischen Weiterbildung, 55, 9-19.
  • Schallies, M., Wellensiek, A., & Lembens, A. (1998). Das Projekt "Klimafreundliche und energiesparende Hochschule". Informationsschrift zur Lehrerbildung, Lehrerfortbildung und pädagogischen Weiterbildung, 55, 20-32.
  • Schallies,M. (1999). Chemieunterricht weiterentwickeln - Schlußfolgerungen aus der Begleitforschung von Schulprojekten. In: E.Sumfleth (Hrsg.), Naturwissenschaft und Technik - Didaktik im Gespräch 28-48.
  • Schallies,M. (1999). Biotechnologie und Gentechnik - Implikationen für das Bildungswesen. In: M.Schallies & K.D.Wachlin (Hrsg.), Biotechnologie und Gentechnik. Neue Technologien verstehen und beurteilen 25-37. Berlin Heidelberg New York: Springer.
  • Schallies,M., Wellensiek,A., & Lembens,A. (1999). Klimafreundliche und energiesparende Schule. 2. überarbeitete Auflage Stuttgart. Ministerium für Umwelt und Verkehr.
  • Schallies,M., Wellensiek,A., & Lembens,A. (2001). Das Entwickeln von Urteils- und Handlungsfähigkeit im fächerübergreifenden Unterricht. In: C.Finkenbeiner & G.W.Schnaitmann (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung an der Jahrtausendwende. Theoretische Grundlagen und konkrete Beispiele aus der Forschungspraxis und Fachdidaktik. (S.562-583). Donauwörth: Verlag Ludwig Auer.
  • Schallies,M. (2001). Biotechnologie verstehen und beurteilen. Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus schulischen Projektarbeiten in der BioRegion Rhein-Neckar-Dreieck. In: A.Spök, K.Hartmann, B.Wieser, A.Loinig, & C.Wagner (Hrsg.), 228-249.
  • Häcker,T., Dumke,J., & Schallies,M. (2002). Weiterentwicklung der Lernkultur: Portfolio als Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen. Informationsschrift, 63, 8-18.
  • Schallies,M., Wellensiek,A., & Lembens,A. (2002). Interdisziplinarität in Theorie und Praxis - Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt Schule Ethik Technologie (SET). In: A.Wellensiek & H.-B.Petermann (Hrsg.), Interdisziplinäres Lehren und Lernen in der Lehrerbildung. (S.188-200). Weinheim und Basel: Beltz Verlag.
  • Schallies,M. (2002). Ökobilanzen. In: R.Löbbert & H.Lungershausen (Hrsg.), Der Ware Sein und Schein. (S.93-113). Haan-Gruiten: Verlag Europa Lehrmittel.
  • Schallies,M. (2002). Urteils- und Entscheidungsfindung und naturwissenschaftliche Bildung. In: H.-J.Martin (Hrsg.), Am Ende (-) die Ethik? (S.170-177). Münster Hamburg London: LIT Verlag.
  • Schallies, M., Dumke, J., & Häcker, T.(2003). Weiterentwicklung der Lernkultur: Portfolio als Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen. In: Anonymous. Motivieren und Evaluieren in Bildung und Unterricht. München: Arbeitskreis Gymnasium Wirtschaft e.V.(S.53-63).

Herausgeberwerke

  • Schallies,M. (1988). Die Wechselwirkungen der Lebewesen mit ihrer Umwelt. Umweltschutz - Umwelterziehung, Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule 3. Weinheim: Deutscher Studienverlag.
  • Jäkel,L., Schallies,M., Venter,J. & Zimmermann,U. (1994). Der Wandel im Lehren und Lernen von Mathematik und Naturwissenschaften , Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule 19. Weinheim: Deutscher Studienverlag.
  • Schallies,M., & Wachlin,K.D. (1999). Biotechnologie und Gentechnik. Neue Technologien verstehen und beurteilen. Berlin Heidelberg New York: Springer.

Veröffentlichungen in Tagungsbänden

  • Schallies,M. (1989). Erfahrungen mit freien Lösungsmöglichkeiten bei chemischen Experimenten. In: K.H.Wiebel (Hrsg.), Zur Didaktik der Physik und Chemie L10, 202-204.
  • Schallies,M. (1989). Chemische Versuche in Halbmikrotechnik. In: K.H.Wiebel (Hrsg.), Zur Didaktik der Physik und Chemie L10, 205-207.
  • Schallies,M., Schnelle,H.-O., & Kunze,K. (1996). Welche Gase lassen sich aus Haushaltsreinigern und Fleckensalzen entwickeln? - Einfachste Nachweis- und Trennmethoden mit Hilfe eines miniaturisierten Gasgenerators und einer PTFE-Membran. In: K.H.Wiebel (Hrsg.), Zur Didaktik der Physik und Chemie L16, 165-167.
  • Schallies, M. & Wellensiek, A.(1996). Moderne Entwicklungen in der Ausbildung von Lehrern für naturwissenschaftlichen Unterricht. In: I.Kiziroglu & C.Kuru (Hrsg.), Symposium '96. Entwicklungen und Fortschritte in der modernen Lehrerbildung. Ankara / Türkei: (S.406-415).
  • Wellensiek, A. & Schallies, M.(1996). Die Entwicklung von Urteils- und Handlungsfähigkeit im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: I.Kiziroglu & C.Kuru (Hrsg.), Symposium '96. Entwicklungen und Fortschritte in der modernen Lehrerbildung. Ankara / Türkei: (S.416-426).
  • Schallies, M. & Wellensiek, A.(1997). Understanding and valuing in science and technology - designing and evaluating new approaches for the development of reflection competency in classroom work. In: N.Ephraty & R.Lidor (Hrsg.), Teacher Education: Stability, Evolution and Revolution. 1996 Jun 30; Mofet Institute.(S.1163-1174).
  • Wellensiek,A., & Schallies,M. (1997). Die Vermittlung von Urteilskompetenz als didaktische und methodische Aufgabe des naturwissenschaftlichen Unterrichts. In: H.Behrendt (Hrsg.), Zur Didaktik der Chemie und Physik L17, 146-148.
  • Schallies,M. (1998). Interdisziplinärer Unterricht am Beispiel der Gentechnik: Das Forschungsprojekt Schule-Ethik-Technologie (SET). Das Forschungsdesign. In: H.Behrendt (Hrsg.), Zur Didaktik der Chemie und Physik L18, 143-145.
  • Schallies,M. (1999). Vorwissen über und Verständnis von Biotechnologie und Gentechnik: Ergebnisse einer Untersuchung im Rahmen des Projektes Schule Ethik Technologie. In: R.Brechel (Hrsg.), Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven, 147-149.
  • Schallies,M., Wellensiek,A., & Lembens,A. Anonymous. (1999). The Development of Mature Capabilities for Understanding and Valuing in Technology through School Projekt Work. ERIC document ED432545.
  • Wellensiek,A., Lembens,A., & Schallies,M. (1999). The Role of Research in the School Project Work and Teacher Development: Results from Project "School Ethics Technology". ERIC document ED432546.
  • Schallies, M., Wellensiek, A., & Lembens, A.(1999). The development of understanding and valuing in biotechnology: individual and structural preconditions. In: M.Komorek, H.Behrendt, H.Danke, R.Duit, W.Gräber, & A.Kross (Hrsg.), Research in Science Education. Past, Present, and Future. Kiel: ESERA.(S.300-302).
  • Lembens,A.,, & Schallies,M. (2000). Motivation für und Interesse an neuen Technologien. Portfolio als Instrument für genetisches Lernen. In: R.Brechel (Hrsg.), Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven L20, 159-161.
  • Schallies, M.(2000). Environmental Protection. In: M.Riedel (Hrsg.), 16th International Conference on Chemical Education, S.36-39. Budapest.
  • Schallies, M., Wellensiek, A., & Lembens, A.(2001). Biotechnologie verstehen und Beurteilen. Ergebnisse interdisziplinärer Begleitforschung von Schulprojekten in der BioRegion Rhein-Neckar-Dreieck. In: Anonymous. IV. Congress of Science Education 2000 ed. Ankara: Milli Egitim Basimevi.(S.359-366).
  • Eysel, C., Schallies, M., & Wellensiek, A.(2001). Entwicklung von Urteils- und Handlungskompetenzen für interdisziplinäres Lehren und Lernen im Projekt "Klimafreundliche und energiesparende Hochschule". In: Anonymous. IV. Congress of Science Education 2000 ed. Ankara: Milli Egitim Basimevi.(S.367-371).
  • Wellensiek, A., Schallies, M., & Lembens, A.(2001). Die Rolle von Forschung bei der Entwicklung moderner Konzepte zur Lehrerbildung. In: Anonymous. IV. Congress of Science Education 2000 ed. Ankara: Milli Egitim Basimevi.(S.372-377).
  • Schallies,M., Schenk,B., & Riekens,R. (2001). Neugestaltung des Lehramtsstudiums im Fach Chemie und die Rolle der Fachdidaktik. In: R.Brechel (Hrsg.), Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven L21, 413-414.
  • Schallies, M., Wellensiek, A., & Lembens, A.(2001). The development of students´ capabilities for understanding biotechnology and genetic engineering through interdisciplinary school project work. In: D.Psillos, P.Kariotoglu, V.Tselfes et al. (Hrsg.), Science Education Research in the Knowledge Based Society. Thessaloniki: ESERA.(S.612-615).
  • Schallies, M.(2001). Die Rolle schulischer Projektarbeiten zur Entwicklung von Wissenschaftsverständnis am Beispiel der Biotechnologie und Gentechnik. In: H.Bayrhuber, Gelhaar, Harms et al. (Hrsg.), Biowissenschaften in Schule und Öffentlichkeit. Kiel: Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften.(S.44-47).
  • Solterer,A.,, & Schallies,M. (2001). Wie gehen Schulen der BioRegion Rhein-Neckar-Dreieck mit neuen Unterrichtsmaterialien zur Biotechnologie um? Eine Studie im Rahmen der "European Initiative for Biotechnology Education". In: R.Brechel (Hrsg.), Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven L21, 264-266.
  • Eysel,C., Scheler,K., & Schallies,M. (2002). Interdisziplinäres Lehren und Lernen - das Forschungsprojekt "Klimafreundliche und energiesparende Hochschule". In: R.Brechel (Hrsg.), Zur Didaktik der Physik und Chemie. Probleme und Perspektiven. (S.111-116). Alsbach/Bergstrasse: Leuchtturm-Verlag.
  • Schallies,M. (2003). Zukunftswerkstatt Wissenschaft und Technik. In: A.Pitton (Hrsg.), Ausserschulisches Lernen in Physik und Chemie. (S.102-104). Münster: LIT Verlag.
  • Eysel,C., & Schallies,M. (2003). Zukunftswerkstatt Wissenschaft und Technik - die Begleitforschung im Laboratorium. In: A.Pitton (Hrsg.), Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie. (S.99-101). Münster: LIT Verlag.
  • Schallies,M. (2003). Zukunftswerkstatt Wissenschaft und Technik. In: U.Beck & W.Sommer (Hrsg.), edut@ain 2002. (S.69-75). Karlsruhe: KMK - Karlsruher Messe- und Kongress-GmbH.