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Kolloquium 

Innen- und Außenperspektiven - fachdidaktische Unterrichtsforschung im Gespräch
Ort und Zeit: Pädagogische Hochschule Heidelberg, Im Neuenheimer Feld 561 (Neue PH), Mittwoch, den 30.6.04, A 124

Ausgehend von der These vom Lesen als "Schlüsselqualifikation" beim Umgang mit Texten in den herkömmlichen wie in den neuen Medien und der These, dass der Schule und dem Unterricht eine wichtige Bedeutung bei der Förderung von Lesekompetenzen und literarischen Kompetenzen zukommen, wurde der Deutschunterricht in der Hauptschule in vier empirischen Arbeiten des Kollegs beobachtet und analysiert. Die Ergebnisse dieser Arbeiten sollen im Kontext der Unterrichtsforschung vorgestellt und diskutiert werden. 

Programm 
13.15 Uhr Begrüßung 
13.30 Fachdidaktische Unterrichtsforschung im Gespräch
Kommentierung der einzelnen Studien durch Experten und Expertinnen:
Prof. Dr. Andreas Müller-Hartmann (PH Heidelberg)
Dr. Frank Lipowsky (DiPF Frankfurt am Main)
Prof. Dr. Piet-Hein van de Ven (Uni Nijmegen)
Prof. Dr. Manuela Welzel (PH Heidelberg)
Moderation: Prof. Dr. Wolfgang Herrlitz (Uni Utrecht)
Raum: A 107, Neue PH 

16.30 Kaffeepause 

17.00 Podiumsdiskussion unter Beteiligung des Plenums
Thesen, Fragen, Ausblick
Moderation: Prof. Dr. Wolfgang Herrlitz
Raum: A 124, Neue PH 

18.30 Abschluss 

Anmeldung und Informationen
enn Sie an dem Kolloquium teilnehmen möchten oder noch Fragen haben, wenden Sie sich bitte an die angegebene eMail Adresse:
goelitzer@ph-heidelberg.de
 
 

Abschlussveranstaltung

Über den Umgang mit Texten in der Hauptschule
Zeit und Ort: Montag, den 12.07.04, 13:00-18:00 Uhr, Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Im Neuenheimer Feld 561 (Neue PH)

Der Schriftspracherwerb gilt spätestens mit dem Übergang an die weiterführenden Schulen als abgeschlossen. Die alltäglichen Erfahrungen an den Schulen zeigen aber, dass Schülerinnen und Schüler teilweise erhebliche Schwierigkeiten mit dem Lesen und Verstehen von Texten aller Art haben. In vier Forschungsarbeiten wurden die Praktiken des Umgangs mit Texten im Deutschunterricht in der Hauptschule untersucht. Dabei wurden Lehrerinnen und Lehrer hinsichtlich ihrer Einschätzungen und Planungsüberlegungen beim Umgang mit Texten befragt. Teilweise wurden auch Lesegewohnheiten, Leseinteressen der Schülerinnen und Schüler und ihre Einschätzungen zum Unterricht erhoben. Nach der Analyse der Daten wurden aus den vier Untersuchungen didaktische Konsequenzen für den Unterricht in der Hauptschule sowie für die Lehrerausbildung gezogen.An diesem Nachmittag sollen die Vorschläge und Überlegungen erstmals in "größerer Runde" zur Diskussion gestellt werden.
Wir möchten die Kolleginnen und Kollegen an den Schulen und Hochschulen und die Studierenden herzlich zu dieser Diskussion einladen!

Programmübersicht
13:00 Uhr: Einführung und Vorstellung der Workshops
Prof. Dr. Bernhard Rank und Prof. Dr. Eduard Haueis
Raum: H002 (Neue PH)

14:00 - 16:00 Uhr: Workshops
Workshop 1
Leseprobleme wahrnehmen - Diagnosekompetenzen für den Unterricht in der Hauptschule
Claudia Pangh
Moderation: Prof. Dr. Eduard Haueis
Raum: A 127

Workshop 2
Genderspezifisches Diskutieren zu literarischen Texten
Marc Böhmann
Moderation: Prof. Dr. Inge Vincon
Raum: A 107

Workshop 3
Motivation ohne Gegenstand: Wo bleibt der Text?
Regine Schäfer und Dr. Susanne Gölitzer
Moderation: Prof. Dr. Bernhard Rank
Raum: H001

Kaffeepause, Cafeteria

16:30 - 18:00 Uhr: Abschluss im Plenum
Raum: H002

Nach 18:00 Uhr: Ein Abend mit Musik
Just four FuN (Ferdinand Reiff/Trompete, Markus Krämer/Gitarre, Bernd Schreiber/Baß, Falko Schnelle/Schlagzeug)
Raum: Cafeteria