Strukturplan

Institut für Kunst und Musik – Abteilung Musik

Prof. Dr. Christoph Khittl und Prof. Dr. Dr. Gregor Pongratz

Inhalt:

• Struktur-Plan (Ist-Zustand) mit Bildungsziel...................................................1

• Zuordnung von Fachinhalten zum Lehrpersonal.........................................................3

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- Struktur-Plan (Ist-Zustand) mit Bildungsziel

Das Bildungsziel der Institutsabteilung Musik besteht in der Entwicklung musikpraktischer, musikwissenschaftlicher/ ästhetischer und musikdidaktischer Kompetenzen für die verschiedenen Lehramtsstudiengänge (Grund- und Hauptschule, Realschule, Sonderschule). Dabei wird eine polyästhetische Kunstanschauung und ein kritisches Bewusstsein angestrebt, das diesen Kompetenzen zugrunde liegt. Ferner soll durch finanzierte Forschungsvorhaben die Entwicklung von Nachwuchswissenschaftlern – insbesondere durch Studierende im Magister-Studiengang und durch Doktoranden in verschiedenen Promotionsvorhaben und Forschungsprojekten gefördert werden.

Lehre:

- Musikpraktisch künstlerische Kompetenzen laut Prüfungsordnung durch qualifizierten und gesicherten Einzelunterricht im Hauptinstrument, Nebeninstrument und Gesang:

• Ensemblespiel (obligatorisch)
• Orchester, Chor, Bigband, Jazz-Combo, Rocktutorien (fakultativ)
• Dirigieren (obligatorisch)
• Gehörbildung (fakultativ)
• Tonsatz (Harmonielehre, Kontrapunktik) (obligatorisch)

• Musikalische Analyse
• Musikgeschichte der Kunstmusik, des Jazz und der Rockmusik
• Ästhetische Reflexionen (Ästhetische Theorien und Philosophie der Künste)
• Musik und moderne Medien (Filmmusik, Musik der Werbung, Videoclips)
• Interdisziplinäre Zusammenhänge der Künste (Musik und Bildende Kunst, Musik und Literatur...)
• Musikpsychologie (altersgemäßes Musiklernen, Kreativitäts-Konzepte, Musiktherapie)
• Musikethnologie und Musikanthropologie
• Musiksoziologische Grundfragen

• Geschichte der Musikdidaktik, Systematisierung musikdidaktischer Konzeptionen
• Methodologie im Musikunterricht (allgemein und schulformspezifisch)
• Medienkompetenz moderner tontechnischer und computergesteuerter Medien
• Interdisziplinäres Lehren und Lernen
• Ästhetische Bildung
• Kreativitäts- und Improvisationsschulung
• Musikmachen/Klassenmusizieren mit Stimme und Instrumenten

1. PH-Projekt zur ‚Ästhetischen Bildung durch Kunstfilme’ (Pongratz)

2. Drittmittel-Projekt (Heidelberger Druckmaschinen) zur Ermittlung musikpädagogischer Einstellung’ (Pongratz)
   
   
3. Zukunftsoffensive III der Landesstiftung Baden-Württemberg

- Doktoranden-Projekte:

1. Musikpädagogik und Konstruktivismus (Scharf à Khittl)
2. Ästhetische Bildung und Filmmusik (N. Lindenthal)
3. Ästhetische Bildung mit dem Medium Film – Selbsterfahrung mit Musik (Schmidt à N. N.)

1. Interkulturelles Ästhetisches Lehren und Lernen (Khittl)
2. Vertiefter Musikunterricht an Grundschulen (Khittl)
3. Leibbezogene und -produktionsorientierte Didaktik der Musik seit 1998 (Khittl)
4. Selbsterfahrungs-Konzepte im Musikunterricht seit 2001 (N. N.)
5. Musiktheaterdidaktik, Konzertpädagogik, Musikvermittlung ( Zöllner / Khittl)

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Zuordnung von Fachinhalten zum Lehrpersonal

I.

Professorenstellen

Khittl und Pongratz

Vertretung der Institutsabteilung Musik in Forschung und Lehre in seiner gesamten Breite,

Tätigkeiten im Rahmen der Selbstverwaltung der Hochschule,

Durchführung fachwissenschaftlicher, fachdidaktischer, fachpraktischer Lehrveranstaltung, Betreuung von Praktika, wissenschaftlichen Hausarbeiten, Magisterarbeiten und Dissertationen, Entwicklung innovativer didaktischer Konzepte und Modelle. Abdeckung des gesamten Spektrums systematischer, historischer Musikwissenschaft, der Musikpädagogik, Musikethnologie und Anthropologie, der Ästhetischen Bildung und Polyästhetischen Erziehung, Entwicklung interdisziplinärer Konzepte für Lehren und Lernen

Mittelbaustellen:

Fachschulrat: Neubauer

fachwissenschaftliche, fachdidaktische, fachpraktische Lehrveranstaltungen, Betreuung von Praktika und wissenschaftlichen Arbeiten, Studienberatung, Mitwirkung an Forschungsprojekten, Tätigkeiten im Bereich der Hochschulverwaltung, Betreuung von Sammlungen, Medien und der Seminarbibliothek, Leitung künstlerischer Ensembles, Mitwirkung bei Aufführungen

Studienrätin: Kiefner

fachpraktische, instrumentalpädagogische Lehrveranstaltungen, Musiktheorie, Tonsatz, Gehörbildung, Chor- und Ensembleleitung, Leitung von Hochschulchor und Orchester, Leitung und Koordination künstlerischer Ensembles, Organisation von, und Mitwirkung bei hochschulöffentlichen Aufführungen, Betreuung von Praktika und wissenschaftlichen Arbeiten, Studienordnung und Vorlesungsverzeichnis bezogene Arbeiten

Lehrkräfte für besondere Aufgaben (Instrumental-und Gesangslehrer)

Däubler, Lechler, Overmann, Wallemann, Wegner

instrumental- und gesangspädagogischer Bereich, Musiklehre und Theorie, Mitwirkung bei und Organisation von Aufführungen, Tätigkeiten in der Verwaltung der Institutsabteilung, Prüfungs- und Gutachtertätigkeiten (Korreferenten), Betreuung und Organisation der Seminarbibliothek

Lehrbeauftragte wechselnd nach Bedarf

Instrumental- und gesangspädagogischer Bereich sowie spezialisierte Lehrinhalte aus dem Bereich Musikwissenschaft, Musikdidaktik

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II.

Personalstruktur des Faches Musik gemäß Studienordnung (GHPO I, RPO I)

PRÄAMBEL:

Die eingerückten, kursiv gesetzten Passagen schlüsseln im Detail auf, was der in der Studienordnung angeführte Oberbegriff an Einzelbereichen beinhaltet. Dies ist als eine Erläuterung und inhaltliche Auffächerung der knapp und konzis gefassten Studienordnung zu verstehen.

GRUNDSTUDIUM

Musikwissenschaft:

Musikpädagogik - Musikdidaktik:

Musikpraxis:

HAUPTSTUDIUM

Musikwissenschaft:

Musikpädagogik – Musikdidaktik:

Musikpraxis:

Stand: Okt. 2007

Prof. Dr. phil. Christoph Khittl / Ali Onur Firat

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Verantwortlich für die Webseite ist die Institutsabteilung Musik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
Letzte Änderung: 17.10.07 von Prof. Dr. phil. Christoph Khittl / Ali Onur Firat

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