Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt "Differenzialdiagnostik"
(ISSN 1433-7193)
- Schöler, H., Häring, M. & Schakib-Ekbatan, K. (1996). Zur Diagnostik bei Sprachentwicklungsauffälligkeiten. Ergebnisse einer Fragebogenerhebung (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik" Nr. 1). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Sonderpädagogische Fakultät.
- Schöler, H., Fromm, W., Schakib-Ekbatan, K. & Spohn, B. (1997). Nachsprechen. Sein Stellenwert bei der Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik" Nr. 2). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche Fakultät.
- Fromm, W. & Schöler, H. (1997). Arbeitsgedächtnis und Sprachentwicklung. Untersuchungen an sprachentwicklungsauffälligen und sprachunauffälligen Schulkindern (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik" Nr. 3). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche Fakultät.
- Schakib-Ekbatan, K., Häring, M., Schöler,
H. & Spohn, B. (1997). Entwicklung von Aufgaben
für die Diagnostik von Sprachentwicklungsauffälligkeiten im
Vorschulalter (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik"
Nr. 4). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche
Fakultät. (
IDIS) - Schöler, H. & Spohn, B. (1997). Entwicklung
des Inventars diagnostischer Informationen bei Sprachentwicklungsauffälligkeiten
IDIS (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik"
Nr. 5). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche
Fakultät. (IDIS)
- Spohn, B., Häring, M., Schakib-Ekbatan, K.,
Schöler, H. & Spohn, S. (1998). Aufgaben
zur Erfassung sprachlicher Leistungen (Materialien aus dem
Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik" Nr. 1). Heidelberg:
Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche
Fakultät, Psychologie im Fach Lernbehindertenpädagogik. (IDIS)
- Spohn, B., Häring, M., Schakib-Ekbatan, K.,
Schöler, H. & Spohn, S. (1998). Aufgaben
zur Erfassung der auditiven Verarbeitungskapazität (Materialien
aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik" Nr. 2).
Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche
Fakultät, Psychologie im Fach Lernbehindertenpädagogik. (IDIS)
- Spohn, B. & Schöler, H. (1998). Inventar
diagnostischer Informationen bei Sprachentwicklungsauffälligkeiten
(Materialien aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik"
Nr. 3). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche
Fakultät, Psychologie im Fach Lernbehindertenpädagogik. (IDIS)
- Spohn, S., Spohn, B. & Schöler, H. (1998). Spezifische Sprachentwicklungsstörung: Prozeß- oder Strukturdefizit der phonologischen Schleife? (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik" Nr. 6). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche Fakultät.
- Stamm, K., Schöler, H. & Weuffen, M. (2000). Zur Bedeutung perinataler Komplikationen und genetischer Einflüsse bei Sprach- und Sprechstörungen - Eine Untersuchung an sprachauffälligen und -unauffälligen Zwillingen (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik" Nr. 7). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche Fakultät.
- Stamm, K., Schöler, H. & Weuffen, M. (2000). Ist die Qualität von Kinderzeichnungen ein valider Indikator für mentale Reife, allgemeine Entwicklung und sprachliche Leistungen? (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik" Nr. 8). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche Fakultät.
- Schöler, H. & Schakib-Ekbatan, K. (2001). Sprachentwicklungsstörungen im Kontext gestörter Verarbeitungs- und Lernprozesse (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik" Nr. 9). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche Fakultät.
- Schöler, H. (2001). Zur Früherkennung von Schriftspracherwerbsproblemen im Rahmen der Einschulungsuntersuchungen (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik" Nr. 10). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Erziehungs- und Sozialwissenschaftliche Fakultät.
- Schöler, H. (2001). Sprachleistungsmessungen im Schulalter. Ein Überblick (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differentialdiagnostik" Nr. 11). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Fakultät I, Psychologie in der Fachrichtung Lernbehindertenpädagogik.
- Schöler, H., Keilmann, A., Heinemann, M. &
Schakib-Ekbatan, K. (2002). Biographische
und anamnestische Informationen sowie sprachliche und nichtsprachliche
Leistungen bei 172 stationär behandelten schwer sprachentwicklungsgestörten
Kindern - Eine Dokumentation (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt
„Differentialdiagnostik" Nr. 12). Heidelberg: Pädagogische
Hochschule, Institut für Sonderpädagogik,
Abt. Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. [
] - Schöler, H., Roos, J., Schäfer, P., Dreßler,
A., Grün-Nolz, P. & Engler-Thümmel, H. (2002).
Einschulungsuntersuchungen
2002 in Mannheim (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt
„Differentialdiagnostik" Nr. 13). Heidelberg: Pädagogische
Hochschule, Institut für Sonderpädagogik,
Abt. Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. [
]
- Schöler, H., Braun, L. & Keilmann, A.
(2003). Welche
Rolle spielt das Merkmal Intelligenz bei der Diagnostik und Differenzierung
sprachentwicklungsgestörter Kinder (Arbeitsberichte aus
dem Forschungsprojekt "Differenzialdiagnostik" Nr. 14). Heidelberg:
Pädagogische Hochschule, Institut für Sonderpädagogik,
Abt. Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern.
[
]
- Janczyk, M., Schöler, H. & Grabowski, J.
(2003). Arbeitsgedächtnis
und Aufmerksamkeit bei sprachentwicklungsgestörten und sprachunauffälligen
Vorschulkindern (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt "Differenzialdiagnostik"
Nr. 15). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Institut für Sonderpädagogik,
Abt. Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. [
]
- Schöler, H., Dutzi, I., Roos, J., Schäfer,
P., Grün-Nolz, P. & Engler-Thümmel, H. (2004).
Einschulungsuntersuchungen
2003 in Mannheim (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt
„Differenzialdiagnostik" Nr. 16). Heidelberg: Pädagogische
Hochschule, Institut für Sonderpädagogik, Abt. Psychologie in
sonderpädagogischen Handlungsfeldern. [
]
- Schöler, H. & Schäfer, P. (2004).
HASE
Heidelberger Auditives Screening in der Einschulungsuntersuchung - Itemanalysen
und Normen (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differenzialdiagnostik"
Nr. 17). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Institut für Sonderpädagogik,
Abt. Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. [
]
- Schöler, H. (2004). Problemfall
Sprache - Anmerkungen zu einem Tagesthema (Arbeitsberichte aus
dem Forschungsprojekt „Differenzialdiagnostik" Nr. 18). Heidelberg:
Pädagogische Hochschule, Institut für Sonderpädagogik,
Abt. Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. [
]
- Keilmann, A. & Schöler, H. (2004). Erstdiagnostik
bei Sprachentwicklungsstörungen in der klinischen Ambulanz
(Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt „Differenzialdiagnostik"
Nr. 19). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Institut für Sonderpädagogik,
Abt. Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. [
]
- Schöler, H., Hasselbach, P., Schäfer, P.,
Dreßler, A. & Engler-Thümmel, H. (2005).
Zur Wirksamkeit
von Maßnahmen zur Förderung der sprachlichen Fähigkeiten
in der Vorschule Mannheim (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt
„Differenzialdiagnostik" Nr. 20). Heidelberg: Pädagogische
Hochschule, Institut für Sonderpädagogik, Abt. Psychologie in
sonderpädagogischen Handlungsfeldern. [ ]
- Schöler, H., Guggenmos, J., Hasselbach, P. &
Iseke, A. (2005). Sprachliche Leistungen in der Einschulungsuntersuchung
– Ein Vergleich der Jahrgänge 1999 bis 2004
in der Stadt Münster(Arbeitsberichte
aus dem Forschungsprojekt „Differenzialdiagnostik" Nr. 21).
Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Institut für Sonderpädagogik,
Abt. Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. [
]
- Schöler, H., Michels, B., Dreßler, A.
& Schäfer, P. (2005). Evaluation der Fördermaßnahmen
im Jahrgang 2004/2005 in der Vorschule Mannheim (Arbeitsberichte
aus dem Forschungsprojekt „Differenzialdiagnostik" Nr. 22).
Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Institut für Sonderpädagogik,
Abt. Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. [ ]
- Link, M. & Schöler, H. (2005). Wege aus der Sackgasse - Eine Möglichkeit der Förderung extrem
leseschwacher Kinder (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt
„Differenzialdiagnostik" Nr. 23). Heidelberg: Pädagogische
Hochschule, Institut für Sonderpädagogik, Abt. Psychologie in
sonderpädagogischen Handlungsfeldern. [
]
- Schäfer, P. & Schöler, H. (2008). Erste Erfahrungen mit der schulärztlichen Untersuchung von Vier- bis Fünfjährigen in Mannheim. Eine Pilotstudie zur Neukonzeption der Einschulungsuntersuchung in Baden-Württemberg (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt
„Differenzialdiagnostik" Nr. 24). Heidelberg: Pädagogische
Hochschule, Institut für Sonderpädagogik, Abt. Psychologie in
sonderpädagogischen Handlungsfeldern.[ ]
- Treutlein, A., Roos, J. & Schöler, H. (2009). Einsatz des Prüfsystems für Schul- und Bildungsberatung für 4. bis 6. Klassen am Ende der 3. Klasse: Für und Wider (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt
„Differenzialdiagnostik" Nr. 25). Heidelberg: Pädagogische
Hochschule, Institut für Sonderpädagogik, Abt. Psychologie in
sonderpädagogischen Handlungsfeldern.[ ]
- Treutlein, A., Roos, J. & Schöler, H. (2011). Kreuzvalidierung des Heidelberger Auditiven Screenings in der Einschulungsuntersuchung (HASE) (Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt
„Differenzialdiagnostik" Nr. 26). Heidelberg: Pädagogische
Hochschule, Institut für Sonderpädagogik, Abt. Psychologie in
sonderpädagogischen Handlungsfeldern.[ ]