Roos, J. & Schöler, H. (2004). Projekt EVES. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 73, 313-314.
EVES-Arbeitsberichte und Abschlussbericht EVES
Evaluation eines
Vorschultrainings zur Prävention von Schriftspracherwerbsproblemen sowie
Verlauf und
Entwicklung des Schriftspracherwerbs in der Grundschule*
Kurzzusammenfassung des Projektes
Es wird angenommen, dass durch eine gezielte Fördermaßnahme eine erfolgreiche Prävention bzw. eine deutliche Minderung von Lese-Rechtschreibproblemen zu erwarten ist. Im Rahmen des Projektes wird die Wirkung einer solchen speziellen Fördermaßnahme evaluiert. Das "Würzburger Trainingsprogramm zur phonologischen Bewusstheit" wird vom Kinder- und Jugendamt der Stadt Heidelberg in allen 21 städtischen Vorschuleinrichtungen (etwa 300 Kinder) seit Januar 2002 durchgeführt. Diese Evaluationsstudie ist längsschnittlich geplant, d. h. die geförderten Kinder werden während der gesamten Grundschulzeit beobachtet. Um einen Effekt auch tatsächlich auf die durchgeführte Fördermaßnahme zurückzuführen, ist die Untersuchung einer nach mehreren Gesichtspunkten parallelisierten Vergleichsgruppe ebenfalls erforderlich. Da zur Evaluierung eine Reihe von Informationen erhoben werden müssen sowohl über die Schulleistungen der Kinder, über kognitive und sprachliche Leistungen, über ihre familiären und sozialen Hintergründe als auch über die Unterrichtsmethoden zum Erwerb von Lese- und Schreibfertigkeiten können aus dieser Studie u. a. auch wertvolle Hinweise über den Entwicklungsverlauf des Schriftspracherwerbs in Abhängigkeit von didaktischen Maßnahmen und individuellen Merkmalen der Kinder gewonnen werden.
Eine Kooperation zwischen der Stadt Heidelberg (Kinder- und Jugendamt), dem Staatlichen Schulamt Heidelberg, der Arbeiterwohlfahrt Heidelberg, dem Gesundheitsamt des Rhein-Neckar-Kreises und der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie Heidelberg.
s. auch:
Roos, J. & Schöler, H. (2004). Projekt
EVES. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN),
73, 313-314.
EVES-Arbeitsberichte und Abschlussbericht
EVES-Newsletter Nr. 1
EVES-Newsletter Nr. 2
Medien-Berichte: RNZ 18-07-2007---RNZ 28-06-2007
*gefördert von der Stadt Heidelberg und der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
Präsentationen der Projektergebnisse auf wissenschaftlichen Tagungen und Konferenzen
Link, M., Stapel, M., Roos, J. & Schöler, H. Methoden des Anfangsunterrichts in den Heidelberger Grundschulen - Erste empirische Ergebnisse einer Befragung der Lehrerinnen und Lehrer. Vortrag anl. der Tagung "Geschriebene Sprache. Strukturen, Erwerb, didaktische Modellbildungen" des Arbeitskreises "Orthographie und Textproduktion", Heidelberg, 9./10. Mai 2003.
Roos, J., Schöler, H., Scheib, K. & Stapel,
M. Lese- und Rechtschreibleistungen am Ende des 1. Schuljahres:
Individuelle Merkmale, soziokulturelle und soziographische Faktoren. Poster anl. 16. Tagung der
Fachgruppe Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft für
Psychologie, Mainz, 7.-10. September 2003. [
]
Schöler, H., Roos, J., Scheib, K.
& Stapel, M. Erste Ergebnisse des Projektes EVES (Evaluation
eines Vorschultrainings zur Prävention von
Schriftspracherwerbsproblemen sowie Verlauf und Entwicklung des
Schriftspracherwerbs in der Grundschule). Poster anl. 16. Tagung der
Fachgruppe Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft für
Psychologie, Mainz, 7.-10. September 2003. []
Roos, J. & Schöler, H. Entwicklung, Durchführung und Evaluation eines Programms zur Förderung
von Vorschulkindern mit unzureichenden Deutschkenntnissen. Vortrag
anl. Symposium "Sprachentwicklung im Vorschulalter", Transferzentrum
für Neurowissenschaften und Lernen Ulm, 16. Juli 2004. []
Roos, J., Schöler, H., Link, M., Scheib, K. & Thränhardt, B. Entwicklung des Schriftspracherwerbs in den ersten Grundschuljahren. Vortrag anl. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Göttingen, 26.-30. September 2004.
Scheib, K., Thränhardt, B., Roos, J. & Schöler, H. Schriftsprachliche Fähigkeiten von Risikokindern am Ende der 1. Klasse. Vortrag anl. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Göttingen, 26.-30. September 2004.
Schöler, H. Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten: Risikofaktoren und Möglichkeiten der Prognose. Vortrag anl. 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik, Heidelberg, 29. September - 2. Oktober 2004.
Friedrich, K. Pädagogisch-didaktische Konzepte des Schriftspracherwerbs und ihr Einfluss auf Leistungen und soziale Kompetenzen. Vortrag anl. 5. Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses, Weingarten, 26./27. November 2004.
Roos, J. & Schöler, H. EVES - Evaluation eines Vorschultrainings zur Prävention von Schriftspracherwerbsproblemen sowie Verlauf und Entwicklung des Schriftspracherwerbs in der Grundschule. Vortrag anl. 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, Heidelberg, 16.-19. März 2005.
Scheib, K., Müller, I., Fehrenbach, C., Roos, J. & Schöler, H. Einfluss soziokultureller Faktoren auf den Schriftspracherwerb im Grundschulalter. Vortrag anl. der Frühjahrstagung "Veränderungsmessung und Längsschnittstudien: Neue Datengrundlagen für Bildungsforschung und Bildungsmonitoring" der Sektion Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE, Berlin, 17.-19. März 2005.
Friedrich, K. Pädagogisch-didaktische Konzepte des Schriftspracherwerbs und ihr Einfluss auf die Lese- und Rechtschreibleistungen im zweiten Schuljahr. Vortrag anl. der Frühjahrstagung "Veränderungsmessung und Längsschnittstudien: Neue Datengrundlagen für Bildungsforschung und Bildungsmonitoring" der Sektion Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE, Berlin, 17.-19. März 2005.
Zopf, N. Unterrichtsexpertise und Rechtschreibleistungen – eine empirische Untersuchung in Heidelberger Grundschulen. Vortrag anl. 6. Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses, Karlsruhe, 24./25. November 2005.
Scheib, K., Müller, I., Roos, J. & Schöler, H. Vorschulische Trainingsprogramme zur Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten in ihrer praktischen Anwendung. Vortrag anl. des 34. Fachkongresses des Deutschen Bundesverbandes für Logopädie (dbl), Kassel, 26.-28. Mai 2005.
Zöller, I., Scheib, K., Roos, J. & Schöler,
H. Entwicklung des Schriftspracherwerbs in den ersten
Grundschuljahren. Poster anl. 17. Tagung der Fachgruppe
Entwicklungspsychologie, Bochum, 14.-16. September 2005. []
Schöler, H., Roos, J., Scheib, K.
& Zöller, I. Schriftsprachliche Fähigkeiten von Risikokindern am
Ende der 2. Klasse. Poster anl. 17. Tagung der Fachgruppe
Entwicklungspsychologie, Bochum, 14.-16. September 2005. []
Zöller, I., Scheib, K., Roos, J. & Schöler,
H.
Lese- und Rechtschreibkompetenzen am Ende der zweiten Klasse und
familiäre Lebensverhältnisse. Vortrag anl. 10. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie,
Halle, 26.-28. September 2005. []
Fehrenbach, C., Zöller, I., Roos, J. & Schöler, H.
Bildungsaspirationen der Eltern und elterliche Zufriedenheit mit den
Schulleistungen am Ende der dritten Klasse. Poster anl. 10. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie,
Halle, 26.-28. September 2005. []
Zöller, I.,
Treutlein, A., Roos, J. & Schöler, H. Lese-/Rechtschreibkompetenzen
am Ende der 2. und 3. Klasse - Familiäre und schulische
Rahmenbedingungen. Poster anl. DGfE-Kongress "bildung - macht -
gesellschaft", Frankfurt, 20.-22. März 2006. []
Zopf, N. Die Gestaltung des Rechtschreibunterrichts und seine Auswirkungen auf die Rechtschreibleistungen der SchülerInnen - eine empirische Untersuchung in Heidelberger Grundschulen. Vortrag anl. 8. Tagung „Schriftkompetenzen fördern durch die Vermittlung sprachlichen Wissens“ des Arbeitskreises "Orthographie und Textproduktion (AKOT)", Braunschweig, 16./17. Juni 2006.
Treutlein, A., Marx, P., Weber, J., Zöller, I., Roos, J., Schneider, W. & Schöler, H. Elterliches Bildungsniveau, kognitive Voraussetzungen und Leseumwelt als Einflussfaktoren auf schulische Lese- und Rechtschreibleistungen. Vortrag anl. 45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Nürnberg, 17.-21. September 2006.
Zopf, N. Das Konzept der Unterrichtsexpertise – die Erhebung und Analyse des Handelns und Wissens von Lehrpersonen und deren Auswirkungen auf die Rechtschreibleistungen von SchülerInnen. Vortrag anl. Tagung "Kompetenzen im Deutschunterricht" des Symposion Deutschdidaktik, Weingarten, 17.-20. September 2006.
Projektleitung:
Prof.in Dr. Jeanette Roos (Tel. 477-532 bzw. 06221-413175) und
Prof. Dr. Hermann Schöler
(Tel. 477-426)
Email:
Roos@PH-Heidelberg.DE
(Jeanette Roos)
k40@ix.urz.uni-heidelberg.de
(Hermann Schöler)
Wissenschaftliche Mitarbeit:
Dipl. Psych. Anke Treutlein (1.
September 2005 bis 31. Dezember 2007) (Tel. 477-465) Email:
Anke.Treutlein@PH-Heidelberg.de
Dipl. Psych. Isabelle Zöller (1.
Januar 2004 bis 31. Dezember 2006) (Tel.
477-422 und 477-528). Email:
Isabelle.Zoeller@gmx.de
Dipl. Päd. Karin Friedrich,
GHS-Lehrerin, Promovendin.
Email:
KF-68@gmx.de
Dipl. Päd. Nicole Hofmann
(geb. Zopf),
GHS-Lehrerin, Promovendin. Email:
Nicole.Zopf@web.de
Projekträume:
Quinckestr. 72, 2. OG
Als studentische und wissenschaftliche Hilfskräfte haben bei den
Erhebungen und/oder Auswertungen mitgearbeitet:
Im Jahre 2002:
Carolin Haller, Manfred Haller, Markus Janczyk, Saskia
Lang, Michael Link,
Elke Lüdemann,
Elke
Maier
Im Jahre 2003:
Annkathrin Dehe, Anna Dietrich, Yvonne Eiseler, Manfred Haller,
Markus Janczyk, Sabrina Janßen, Kati Klitzke, Alexandra Knopf, Juliane Krauth,
Barbara Kunow, Anna Lieneweg, Michael Link, Saskia Luksza, Sonja Opp, Tonja Ohr,
Sabrina Schleich, Michaele Vögele, Pia Waizenegger
Im Jahre 2004:
Nadine Bull, Philip Demmer, Katharina Ehrmann, Ilona Fischer, Yvonne
Frankenstein, Dorothee Götz, Catalina Tornero Haldon, Martina Herzig, Juliane
Kasprzyk, Kati Klitzke, Angelika Marioth, Sabrina Messler, Tunay Önder,
Christina Preusker, Karen Pregizer, Kathrin Rabus, Katja Sauer, Katja Scholz
Im Jahre 2005:
Kathrin Adelmann, Mona Bekhiet, Britta Dachner, Carmen Fehrenbach, Theresa
Fleisch, Antje Gramlich, Lena Haubold, Christoph Herold, Desiree Kleinebecker,
Sonja-Anouk Laier, Christian Matheis, Swantje Meyer, Karen Pregizer, Wera Rieber,
Barbara Schmid, Ulrike Zimmer
Im Jahre 2006:
Sebastian Beilharz, Mona
Bekhiet, Saskia Decker, Nicole Gehrig, Swantje Heidecke, Julia Knörzer, Anika
Kühn, Lena Labriga, Bettina Nick, Karen Pregizer, Anita Schick, Julius Seifert
Ausgeschiedene Mitarbeiterinnen/Mitarbeiter:
Dipl.-Psych. Tina Wessels
(1. September - 31. Dezember 2002)
Dipl.-Psych. Dr. Andreas
Schick (1. September 2002 bis 28. Februar 2003)
Dipl. Psych. Matthias Stapel (15. Januar 2003 bis 31. Oktober 2003)
Dipl. Psych. Bettina Thränhardt (1. November 2003 bis Ende 2004)
Dipl. Psych. Kristin Scheib (15. April 2003 bis 31. August 2005)