Sprechzeiten:

Di, 12.00 - 13.00 Uhr

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accepted/in press:

• Vogel, M. (in press). Der Computer macht‘s möglich – Funktionen als Werkzeug zum Modellieren von Daten durch multiple Repräsentationen, zur Veröffentlichung bei: Tagungsband des GDM-Arbeitskreises "Mathematikunterricht und Informatik" zur Herbsttagung 2009 in Soest.

• Vogel, M. & Eichler, A. (accepted). Die computergestützte Leitidee Daten und Zufall. In Henn, H.-W. & Meyer, J. (Hrsg.), Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht.
• Engel, J. & Vogel, M. (accepted). Vom Geradebiegen krummer Beziehungen: Zugänge zum Modellieren nichtlinearer Zusammenhänge, zur Veröffentlichung in: Greefrath, G. & Siller, H.-S. (Hrsg.), Gerade zum Ziel - Linearität und Linearisieren. PM - Praxis der Mathematik in der Schule, (54)44.
• Eichler, A. & Vogel, M. (accepted). Daten- und Wahrscheinlichkeitsanalyse als Modellierung. In R. Borromeo Ferri, G. Greefrath & G. Kaiser (Hrsg.), Didaktik des mathematischen Modellierens – Erste Bausteine. Wiesbaden: Vieweg+Teubner

2012

• Vogel, M. & Gieding, M. (Hrsg.)(2012). Tabellenkalkulation - einsteigen bitte! PM - Praxis der Mathematik in der Schule, (54)43.

• Gieding, M. & Vogel, M. (2012). Tabellenkalkulation - bitte einsteigen! (Basisartikel). PM - Praxis der Mathematik in der Schule, (54)43, S. 2-9.

2011

• Eichler, A. & Vogel, M. (2011). Leitfaden Stochastik. Wiesbaden: Vieweg+Teubner

• Eichler, A. & Vogel, M. (2011). Mental models of basic statistical concepts. Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, University of Rzeszów, Poland (pp.787-796).

• Geiger, M., Stradtmann, U., Vogel, M., & Seufert, T. (2011). Transformations between different forms of representations in mathematics: analyzing students´ abilities. In European Association for Research on Learning and Instruction (Ed.), EARLI Conference 2011. Education for a Global Networked Society (pp. 642–643).
• Vogel, M. (2011). "Stochastik reloaded" – Mit Daten und Zufall in die Unterrichtspraxis. Beiträge zum Mathematikunterricht 2011 (S. 31-38). Münster: WTM Verlag
• Geiger, M., Stradtmann, U., Vogel, M., & Seufert, T. (2011). Transformationsprozesse beim Lernen mit multiplen Repräsentationen in der Mathematik. In M. Mitchell & J. Abel (Eds.), Nationale und regionale empirische Bildungsforschung. Abstractband der Sektionstagung für empirische Bildungsforschung 2011 (p. 178).
• Vogel, M., Meyer, M. & Eichler, A. (Hrsg.) (2011). Das kann doch kein Zufall sein! Wahrscheinlichkeitsmuster in Daten finden. PM - Praxis der Mathematik in der Schule, (53)39.

• Vogel, M. & Eichler, A. (2011). Das kann doch kein Zufall sein! Wahrscheinlichkeitsmuster in Daten finden (Basisartikel). PM - Praxis der Mathematik in der Schule, (53)39, S. 2-8.

• Schaal, S., Spannagel, C. & Vogel, M. (2011). Mehr als eine Rechenmaschine. Computer im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. In Ebner, M. & Schön, S. (Hrsg.), L3T. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.

• Vogel, M. (2011). Die Leitidee Daten und Zufall - und Computer! In: U.-H. Krüger (Hrsg.), Tagungsband zur 8. Niedersächsischen T³ - Regionaltagung Burgwedel (S. 7-14), Weyhe: Leeste
• Vogel, M. (2011). Multiple Repräsentationen beim Modellieren von Daten, In: A. Lambert & U. Kortenkamp (Hrsg.), Computerwerkzeuge und Prüfungen - Aufgaben mit Technologieeinsatz im Mathematikunterricht. Tagungsband des GDM-Arbeitskreises „Mathematikunterricht und Informatik" zur Herbsttagung 2007 in Soest (S. 165 - 171), Hildesheim: Franzbecker.

2010

• Vogel, M. & Grottenthaler, K. (2010). Fermi - Anlass zum "Mathe-Schreiben". PM-Praxis der Mathematik in der Schule. (52)36, S. 9-13.

• Vogel, M. & Eichler, A. (2010). Leitidee Daten und Zufall in der Sekundarstufe I. Beiträge zum Mathematikunterricht (S. 879-882). Hildesheim: Franzbecker.

• Eichler, A. & Vogel, M. (2010). Schülervorstellungen zu Begriffen aus dem Bereich Daten und Zufall. Beiträge zum Mathematikunterricht (S. 257-260). Hildesheim: Franzbecker.

• Vogel, M. & Seufert, T. (2010). Computer-based support of graph interpretation. In M. Hopp & F. Wagner (Eds), Program Book of the EARLI SIG 6&7 Conference 2010 "Instructional Design for motivated and comptetent learning in a digital world" (August 30th - September 1st, 2010), Ulm, Germany (pp. 152-154). Ulm: university ulm
• Vogel, M. (2010) The significance of residuals for modelling data. In C. Reading (Ed.), Data and context in statistics education: Towards an evidence-based society. Proceedings of the Eighth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS8, July, 2010), Ljubljana, Slovenia. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute. www.stat.auckland.ac.nz/~iase/publications.php [© 2010 ISI/IASE].
• Vogel, M. & Eichler (2010). Residuen helfen gut zu modellieren. Stochastik in der Schule, 30(2), 8-13.
• Vogel, M. & Wittmann, G. (2010) (Hrsg.). So wird's klar - tragfähige Vorstellungen erarbeiten. PM - Praxis der Mathematik in der Schule, (52)32.

• Vogel, M. & Wittmann, G. (2010). Mit Darstellungen arbeiten – tragfähige Vorstellungen entwickeln. PM - Praxis der Mathematik in der Schule, (52)32, S. 1-8.
• Eichler, A. & Vogel, M. (2010). Die (Bild-)Formel von Bayes. PM - Praxis der Mathematik in der Schule, 52(32), S. 25-30.
• Eichler, A. & Vogel, M. (2010). Datenerhebung - die Unbekannte in der Datenanalyse. Stochastik in der Schule, 30(1), 6-13.

2009

• Eicher, A. & Vogel, M. (2009). Die Leitidee Daten und Zufall. Wiesbaden: Vieweg+Teubner.

• Vogel, M. (2009). Experimentieren mit Papierfröschen, PM - Praxis der Mathematik in der Schule, 51(2), 22-30.
• Vogel, M., & Zendler, A. (2009). Lateinische Quadrate und parameterfreie Auswertungsverfahren für die experimentelle Unterrichtsforschung. Notes on Educational Informatics, 5(1), 1-12.
• Seufert, T., Vogel, M., & Brünken, R. (2009). Transformationsprozesse beim Wissenserwerb mit multiplen Repräsentationen: Eine Problemanalyse aus dem Bereich der Mathematik. In Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (Ed.), Kompetenz. Modellierung, Diagnostik, Entwicklung, Förderung. 71. Tagung der AEPF (p. 158). Kiel: Leibnitz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften.

2008

• Seufert, T., Vogel, M. & Brünken, R. (2008). Translation processes in learning with multiple representations – problem analysis in mathematics. International Perspectives in the Learning Sciences: Cre8ing a Learning World. Proceedings of the Eighth International Conference for the Learning Sciences – ICLS 2008 (Volume 3; pp. 298-300). International Society of the Learning Sciences, Inc., Utrecht.
• Vogel, M. (2008). Wie schnell hört man eigentlich? Daten erheben, auswerten und interpretieren, mathematik lehren, 148, 16-19.
• Vogel, M. (2008). Der atmosphärische CO2-Gehalt - Datenstrukturen mit Funktionen beschreiben, mathematik lehren, 148, 50-55.
• Vogel, M. (2008). "Reste verwerten" - Überlegungen zur didaktischen Wertschätzung von Residuen, in A. Eichler & J. Meyer (Hrsg.), Anregungen zum Stochastikunterricht Band 4, Tagungsband 2006/2007 des Arbeitskreises „Stochastik in der Schule“ in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e. V. (S. 159-168). Hildesheim: Franzbecker.
• Vogel, M. (2008). Klassenfestplanung – Erste Schritte zum Einstieg in die Tabellenkalkulation, PM - Praxis der Mathematik in der Schule, 50(2), 35-38.
• Dinkel, S., Denk, L., Reuter, T. & Vogel, M. (2009). Darstellung von Daten im Informatikunterricht, Notes on Educational Informatics – Section B: Classroom Experiences, 3(1), 17-27.
• Zendler, A., Spannagel, C. & Vogel, M. (2008). Versuchspläne mit Messwiederholung unter Verwendung kleiner Stichproben - Teil I: Schülermerkmale. Notes on Educational Informatics - Section A: Concepts and Techniques, 4(1), 15-25.
• Hafenbrak, B. & Vogel, M. (2008). Holzstifte „zugespitzt“ betrachtet – Modellieren von Daten, Kreative Ideenbörse Mathematik Sekundarstufe I, 13, 1-16.

2007

• Vogel, M. (2007). Mit Funktionen naturwissenschaftliche Daten modellieren - eine Chance zum Verstehen von Phänomenen und Werkzeug. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2007 (S. 649-652). Hildesheim: Franzbecker.
• Girwidz, R. & Vogel, M. (2007), Modellieren mit interaktiven Arbeitsblättern in Excel - Ein multimediagestützter Zugang zur funktionalen Modellierung von Daten - In V. Nordmeier & A. Oberländer (Hrsg.): Didaktik der Physik. Beiträge zur Frühjahrstagung der DPG – Regensburg 2007. CD-ROM. Berlin: Lehmanns Media.
• Vogel, M. (2007), Multimediale Unterstützung zum Lesen von Funktionsgraphen in der Sekundarstufe I. mathematica didactica, 30(1), 3-28.
• Zendler, A., Vogel, M. & Spannagel, C. (2007). Experimentelle Unterrichtsforschung: Nützliche Versuchspläne und Rank Order Statistics. Notes on Educational Informatics - Section A: Concepts and Techniques, 3(1), 41-66.
• Milosevic, D. & Vogel, M. (2007), Dateisysteme - Beispielhafte Umsetzung des Informatik-Leitkonzepts "System" im Schulunterricht, Notes on Educational Informatics – Section B: Classroom Experiences, 2(1), 1-11.
• Vogel, M. (2007). Mathematisieren funktionaler Zusammenhänge mit multimediabasierter Supplantation, Journal für Mathematik-Didaktik, 28(1), 92-93.
• Vogel, M., Girwidz, R. & Engel, J. (2007). Supplantation of Mental Operations on Graphs. Computers & Education, 49(4), 1287-1298.

2006

• Vogel, M. (2006). Mathematisieren funktionaler Zusammenhänge mit multimediabasierter Supplantation. Hildesheim: Franzbecker.

• Zendler, A, Vogel, M. & Spannagel, C. (2006). Educational Blueprint/Computer Science (EB/CS): Unterrichtstemplate für die Umsetzung informatischer Leitkonzepte. Notes on Educational Informatics — Section A: Concepts and Techniques, 2(1), 1-13.
• Schraft, D., Vogel, M., Spannagel, C. & Zendler, A. (2006). Organisation von Dateisystemen – Beispielhafte Umsetzung des Informatik-Leitkonzepts "System" im Schulunterricht. Notes on Educational Informatics – Section B: Classroom Experiences, 1(1), 5-10.
• Zendler, A., Klaudt, D., May, B., Spannagel, C. & Vogel, M. (2006). pub-VM/INF: Vorgehensmodell zur Publizierung studentischer Unterrichtseinheiten im Fach Informatik. Notes on Educational Informatics — Section A: Concepts and Techniques, 2(1), 21-42.
• Engel, J. & Vogel, M. (2006). Funktionen in einer Welt voller Daten: Vernetzungen zwischen Stochastik, Algebra und Analysis. In: J. Meyer (Hrsg.), Anregungen zum Stochastikunterricht Band 3, Tagungsband 2004/2005 des Arbeitskreises „Stochastik in der Schule“ in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e. V. (S. 159-171). Hildesheim: Franzbecker.
• Vogel, M. (2006): Funktionale Abhängigkeiten in Daten erkunden - ein Beitrag der Mathematik zum naturwissenschaftlichen Arbeiten. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2006 (S. 529-532). Hildesheim: Franzbecker.
• Vogel, M. (2006). Das Schneckenrennen 1 – 5, Serviceblätter zum Thema „Proportional und umgekehrt proportional“. In: A. Bachmann, B. Banach & C. Birkendorf, Schnittpunkt Mathematik, Ausgabe Nordrhein-Westfalen, Neubearbeitung: Klasse 7, Serviceband (S. 24-28). Stuttgart: Klett.
• Girwidz, R., Bogner, F. X., Engel, J., Löthe, H., Schroeder, U., Rubitzko, T., Schaal, S., Spannagel, C. & Vogel, M. (2006). Abschlussbericht des Forschungs- und Nachwuchskollegs „Fachintegratives Lernen mit digitalen Medien“ – Konzeption, Implementierung und Evaluation eines mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts mit Beiträgen der Informatik – an das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg.

2005

• Batanero, C., Biehler, R., Maxara, C., Engel, J., & Vogel, M. (2005). Using Simulation to Bridge Teachers´ Content and Pedagogical Knowledge in Probability, contributed paper to the 15th ICMI Study Conference: The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics.
• Engel, J. & Vogel, M. (2005). Von M&Ms und bevorzugten Farben: ein handlungsorientierter Unterrichtsvorschlag zur Leitidee Daten & Zufall in der Sekundarstufe I. Stochastik in der Schule, 25(2), 11-18.
• Vogel, M. & Spannagel, C. (2005). Externe Modellierung mentaler Operationen auf Graphen, in J. Engel, R. Vogel & S. Wessolowski (Hrsg.), Strukturieren – Modellieren – Kommunizieren: Leitbilder mathematischer Aktivitäten. Hildesheim: Franzbecker, 105-114.
• Vogel, M. (2005). Von Daten mit multimedialer Unterstützung zur Funktion. Tagungsband des 6. Tages des wiss. Nachwuchses in Karlsruhe.

2004

• Vogel, M. (2004). Supplantation zur Unterstützung im Umgang mit Graphen in der Sekundarstufe I. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Hildesheim: Franzbecker.
• Girwidz, R., Vogel, M., Spannagel, C., & Engel, J. (2004). Comprehension of Graphs - Supported by Supplantation of Point-to-Object Operations. In: Gerjets, P., Kirschner, P. A., Elen, J. & Joiner, R. (Eds.) (2004). Instructional design for effective and enjoyable computer- supported learning. Proceedings of the first joint meeting of the EARLI SIGs Instructional Design and Learning and Instruction with Computers (CD-ROM). 115-126.
• Engel, J. & Vogel, M. (2004). Mathematical Problem Solving as Modeling Process (pp. 83-88). In: H. Henn & W. Blum (Hrsg.). ICMI-Study 14: Application and Modeling in Mathematics Education.
• Vogel, M. & Spannagel, C. (2004). Erlernen mentaler Graphenoperationen mit Hilfe multipler externer Repräsentationen. Tagungsband des 5. Tages des wiss. Nachwuchses in Weingarten.
• Girwidz, R., Bogner, F. X., Engel, J., Löthe, H., Schroeder, U., Rubitzko, T., Schaal, S., Spannagel, C. & Vogel, M. (2006). Zwischenbericht des Forschungs- und Nachwuchskollegs „Fachintegratives Lernen mit digitalen Medien“ – Konzeption, Implementierung und Evaluation eines mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts mit Beiträgen der Informatik – an das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg.
• Vogel, M. (2004). Aufgaben zur Weiterentwicklung der Unterrichtskultur im Fach Mathematik. Ludwigsburg: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg.

2003

• Rubitzko, T., Schaal, S., Spannagel, C., Vogel, M. (2003). Fachintegratives Lernen mit digitalen Medien. Tagungsband des 4. Tages des wiss. Nachwuchses in Schwäbisch-Gmünd.

2002

• Engel, J. & Vogel, M. (2002). Versinken wir alle im Mittelmaß? Zum Verstehen des Regressionseffekts, MNU, 55(7), 397-402.
• Geörg, J., Haas, T., Vogel, M. & Zink, W. (2002). Naturwissenschaftliches Arbeiten in der Realschule: Auf dem Weg zum Fächerverbund. In: Ministerium für Kultus, Jugend und Sport (Hrsg.), Lernende Schule: Innovativ denken - Real handeln - Qualität sichern, Donauwörth: Auer Verlag.
• Vogel, M. (2002). Von wegen Schneckentempo - ein Beitrag zur verständnisorientierten Einführung des Funktionsbegriffs. In: Tangente - Magazin für den Mathematik- und Informatikunterricht (Klett, RS-Ausgabe), Nr. 15, II/2002.

2001

• Olpp, A. & Vogel, M. (2001). Weiterentwicklung des Unterrichts im Fach Mathematik: Aufgaben, die weitergehen. Stuttgart: Oberschulamt Stuttgart.
• Geörg, J., Haas, T., Vogel, M. & Zink, W. (2001). Naturwissenschaftliche Grundbildung - ein konzeptioneller Beitrag zur Weiterentwicklung des naturwissenschaftlichen Unterrichts an der Realschule. chimica didactica, 87(3), S. 259-280.
• Vogel, M. (2001). Neuorientierung im Mathematikunterricht. Inhaltliche und konzeptionelle Überlegungen. Unveröffentlichte wissenschaftliche Arbeit für die Magisterprüfung im Magisterstudiengang mit fachdidaktischem Schwerpunkt an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und der Universität Stuttgart. (101 Seiten) Pädagogische Hochschule Ludwigsburg.

2000

• Vogel, M. (2000). TIMSS – und nun? Ein Überblick zur Studie und daraus resultierende konzeptionelle, methodische und unterrichtspraktische Überlegungen zur Ergänzung der Unterrichtskultur im Fach Mathematik. Dokumentation einer dreiteiligen Lehrerfortbildungsreihe im Staatlichen Schulamt Stuttgart. Stuttgart: Staatliches Schulamt Stuttgart.

1998

• Vogel, M. & Firgau, B. (1998). Naturwissenschaftlicher Unterricht in der Realschule. Projekte - Modelle - Erfahrungen aus den Arbeitskreisen "Naturwissenschaftlicher Unterricht", Heft 1: Naturphänomene. Stuttgart: Oberschulamt Stuttgart.