Böhm, Ann-Katrin
sie/ihr
Akad. Mitarbeiterin
Fakultät für Natur- und Gesellschaftswissenschaften
Chemie
Postanschrift:
Im Neuenheimerfeld 562
69120 Heidelberg
- (digitale) Barrierefreiheit
- Reifegradmodelle
- Qualitative Forschung
- Seit 03/2026: Akademische Mitarbeiterin im Forschungsprojekt NAWIM (Nachhaltige Wirkungsanalyse von (Fort-)Bildungsanbietern im MINT-Bereich) an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
- 2022 - 2025: Akademische Mitarbeiterin im Forschungsprojekt SHUFFLE (Hochschulinitiative digitale Barrierefreiheit für Alle) an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
- 2021 - 2022: Blindenpädagogische Assistenz, AWO Rhein-Neckar
- 2020 - 2021: Mitarbeiterin in der Eingliederungshilfe, Impuls Viernheim
- 2019 - 2020: Vorbereitungsdienst & zweites Staatsexamen, Seminar Stuttgart
- 2012 - 2018: Studium der Sonderpädagogik (Schwerpunkte: Geistige Entwicklung und Blindenpädagogik) an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
Böhm, A., Auer, N., Gutjahr, A., Cetin, H.A., Zimmermann, G. (2025). Schritt für Schritt zur digitalen Barrierefreiheit – das SHUFFLE-Reifegradmodell. DFN Mitteilungen Ausgabe 108 (S. 40-42)
Auer, N., Böhm, A., Cetin, H., Gutjahr, A., & Zimmermann, G. (2025). Digitale Barrierefreiheit als Qualitätsmerkmal: Hochschulentwicklung im Zeichen der Diversität. Mit einem Reifegradmodell digitale Barrierefreiheit an Hochschulen verbessern. Das Hochschulwesen, 2, 37-43
Auer, N., Kersken, V., Böhm, A., Gutjahr, A., Kalemba, S., Cetin, H. A., Stormer, C., Weber, G., & Zimmermann, G. (2023). Methodik und Zwischenergebnisse zur Entwicklung eines Reifegradmodells für digitale Barrierefreiheit an Hochschulen. Gemeinschaften in Neuen Medien, (pp. 139-145).
Auer, N., Kalemba, S., Stormer, C., Boehm, A. K., Cetin, H. A., Gutjahr, A. et al. (2023). How to measure the accessibility maturity of organizations - A survey on accessibility maturity models for higher education. Frontiers in Computer Science, 5, 1134320.
Lang, M., Böhm, A., Egger, N., Piskorek, P., Zimmermann, G., Hennies, J., Gutjahr, A., Laemers, F., Bogner, B., Kersken, V. & Heitmeier, K. A. (2024). Ein Schlüssel zu mehr Barrierefreiheit - Sensibilisierung von Lehrenden gegenüber Menschen mit Blindheit und Sehbeeinträchtigungen: Ergebnisse und Handlungsansätze aus einem Forschungsprojekt, Verband für Blinden- und Sehbehindertenpädagogik e.V. (Hrsg.): Leben. Bildung. Partizipation (individuell - spezifisch - flexibel). Kongressbericht. XXXVII. Kongress für Blinden- und Sehbehindertenpädagogik. Band II (S.102-110). Würzburg: Edition Bentheim.
Heitmeier, K.-A., Kersken, V., Piskorek, P., Böhm, A.-K., Egger, N., Lang, M., & Zimmermann, G. (2023). Persona Co-Design for Improving Digital Accessibility. Extended Abstracts of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 1-7
Böhm, A., Piskorek, P. & Egger, N. (2024). Ein BlindDate mit virtuellen Studierenden im digitalen Lern- und Begegnungsraum [Short Presentation]. Turn Conference, Berlin, Germany.
Böhm, A., & Stormer, C. (2023). Digitale Barrierefreiheit an Hochschulen zum Wachsen bringen [Lightning Talk]. University:FutureFestival, Berlin, Germany.
Heitmeier, K., Böhm, A., Kersken, V., Piskorek, P., Egger, N., Lang, M., & Zimmermann, G. (2022). Using Design Thinking Methods in Developing a Digital Accessibility Resource Website [Poster]. Joint International Conference on Digital Inclusion, Assistive Technology & Accessibility (ICCHP / AAATE), Lecco, Italy.