Bühler, Eva

Bühler, E., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., & Billion-Kramer, T. (2024). Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen in der frühen Bildung: Vignettentest. GDSU-Journal, 15, 143–150. 

Blattert, L., Armbruster, C., Buehler, E., Heiberger, A., Augstein, P., Kaufmann, S., & Reime, B. (2022). Health needs for suicide prevention and acceptance of e-mental health interventions in adolescents and young adults: Qualitative study. JMIR  ental Health, 9(11), e39079.

Bühler, E., & Ebertz, M. N. (2021). Kirchenentwicklung im Erzbistum Freiburg – Ergebnisse einer Befragung relevanter Akteure. In I. Himmelsbach & T. de Vries (Hrsg.), Forschung, Entwicklung und Partizipation in pandemischen Zeiten (S. 4–20). Konstanz, Germany: Hartung-Gorre. 

Sehrig, J., Schmitt, N. C., & Bühler, E. (2021). „gegen-gewalt-tätig“ – Evaluation eines Anti-Gewalt-Trainings gegen häusliche Gewalt beim Bezirksverein für soziale Rechtspflege Freiburg. In I. Himmelsbach & T. de Vries (Hrsg.), Forschung, Entwicklung und Partizipation in pandemischen Zeiten. Konstanz, Germany: Hartung-Gorre.

Bühler, E., Lohse-Bossenz, H., Wilhelm, M., & Rehm, M. (2025). Professionelle Wahrnehmung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung. In H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Jahrestagung in Bochum 2024 (Bd. 45, S. 341–344). Bochum, Germany: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). 

Bühler, E., Rehm, M., Wilhelm, M. & Lohse-Bossenz, H. (2025): Erfassung professioneller Wahrnehmung zu naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen im Bereich Früher Bildung. Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung, Konferenzband der 12. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, Jahrestagung 2025, 227. Mannheim: Universität Mannheim.

Bühler, E., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., Wilhelm, M., & Billion-Kramer, T. (2024). Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen in der Kita – eine berufliche Anforderung an pädagogische Fachkräfte – ein Vignettentest. In H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Jahrestagung in Hamburg 2023 (Bd. 44, S. 198–201). Hamburg, Germany: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). 

Peschel, M., Billion-Kramer, T., Lauer, L., Peifer, P., Fischer, M., Bühler, E., Grab, B., Gantenbein, J., Lang, V., & Kay, C. W. M. (2023). Phänomen und/oder Lehrperson als Mittler zwischen Kind und Sache. In H. van Vorst (Hrsg.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt: Jahrestagung in Aachen 2022 (Bd. 33, S. 514–517). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). 

Peschel, M., Billion-Kramer, T., Lauer, L., Peifer, P., Fischer, M., Bühler, E., Grab, B., Gantenbein, J., Lang, V., & Kay, C. W. M. (2023). „Mittler“ zwischen Lernenden und MINT. In H. van Vorst (Hrsg.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt: Jahrestagung in Aachen 2022 (Bd. 33, S. 510–513). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). 

Bühler, E., Grab, B., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., Lange-Schubert, K., & Billion-Kramer, T. (2023). Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen in der frühen Bildung. In H. van Vorst (Hrsg.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt: Jahrestagung in Aachen 2022 (S. 532–535). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). 

Bühler, E., Grab, B., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., Lange-Schubert, K., & Billion-Kramer, T. (2023). Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Vignettenbasierte Testformate. In H. van Vorst (Hrsg.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt: Jahrestagung in Aachen 2022 (S. 524–527). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP).

Bühler, E., & Ebertz, M. N. (2023). Gezeichnet – Tattoos und ihre soziokulturellen Bedeutungen (1. Auflage). Opladen, Berlin, & Toronto: Verlag Barbara Budrich.

Bühler, E., & Ebertz, M. N. (2024). Tattoos auch im Sport – Jesus in der Haut. In irp.aktuell, Ausgabe 28: Sport und Religion (S. 16–19). Freiburg, Germany: Erzdiözese Freiburg, Institut für Religionspädagogik. ISBN 978-3-96003-368-4.

Bühler, E., Lohse-Bossenz, H., Wilhelm, M., & Rehm, M. (2025, September). Vignettenbasiertes Verfahren zur Erfassung von Aspekten professioneller Wahrnehmung. Vortrag gehalten auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Frankfurt/Main. 

Bühler, E., Lohse-Bossenz, H., Wilhelm, M., & Rehm, M. (2025, Juni). Entwicklung und Validierung eines Instruments zur handlungsnahen Erfassung professioneller Wahrnehmung pädagogischer Fachkräfte. Vortrag gehalten auf der Doktorierendentagung & dem Graduiertenkolleg „Empirisch-Fachdidaktische Forschung & Transfer (EFFORT)“ der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und Luzern, Weggis, Schweiz. 

Bühler, E., Lohse-Bossenz, H., Wilhelm, M., & Rehm, M. (2025, Mai). Vignettenformate in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung – Professionelle Wahrnehmung situiert erfassen. Vortrag gehalten auf dem 2. Nachwuchskolloquium der Fakultät III der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. 

Bühler, E., Lohse-Bossenz, H., Wilhelm, M., & Rehm, M. (2024, September). Professionswissen in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung – Einsatz verschiedener Vignettenformate. Vortrag gehalten auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Bochum. 

Bühler, E., Lohse-Bossenz, H., Wilhelm, M., & Rehm, M. (2024, Juni). Entwicklung und Validierung eines Instruments zur handlungsnahen Erfassung professioneller Wahrnehmung pädagogischer Fachkräfte. Vortrag gehalten auf dem 1. Nachwuchskolloquium der Fakultät III der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. 

Bühler, E., Lohse-Bossenz, H., Wilhelm, M., & Rehm, M. (2024, Juni). Entwicklung und Validierung eines Instruments zur handlungsnahen Erfassung professioneller Wahrnehmung pädagogischer Fachkräfte. Vortrag gehalten auf der Doktorierendentagung & dem Graduiertenkolleg „Empirisch-Fachdidaktische Forschung & Transfer (EFFORT)“ der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und Luzern, Weggis, Schweiz. 

Bühler, E., Rehm, M., & Billion-Kramer, T. (2023, November). Kindliche Neugierde kultivieren und Interesse fördern: Naturwissenschaftliche Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen in der frühen Bildung. Vortrag beim Zukunftsforum Bildungsforschung der Graduiertenakademie, Ludwigsburg. 

Bühler, E., Rehm, M., & Billion-Kramer, T. (2023, Oktober). Vignettenformate in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung. Vortrag beim Doktorierendenkolloquium der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Osnabrück. 

Bühler, E., Grab, B., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., Wilhelm, M., & Billion-Kramer, T. (2023, September). Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Vignettentest. Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Hamburg. 

Bühler, E., Grab, B., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., Wilhelm, M., & Billion-Kramer, T. (2023, Juni). Denk- und Arbeitsweisen in der frühen Bildung: Vignettentest. Vortrag gehalten auf der Doktorierendentagung & dem Graduiertenkolleg „Empirisch-Fachdidaktische Forschung & Transfer (EFFORT)“ der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und Luzern, Weggis, Schweiz. 

Bühler, E., Rehm, M., & Billion-Kramer, T. (2023, Februar). Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen in der frühen Bildung: Vignettentest. Vortrag gehalten auf der Nachwuchstagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Salzburg. 

Bühler, E., Billion-Kramer, T., & Rehm, M. (2022, September). Explore Scientific Inquiry – Kindergarten. Vortrag gehalten auf der Doktorierendentagung & dem Graduiertenkolleg „Empirisch-Fachdidaktische Forschung & Transfer (EFFORT)“ der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und Luzern, Weggis/Hertenstein, Schweiz. 

Bühler, E., Lohse-Bossenz, H., Wilhelm, M., & Rehm, M. (2025, August). Assessment of professional vision of scientific ways of thinking and working in the field of early education. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der European Science Education Research Association (ESERA), Kopenhagen, Dänemark. 

Bühler, E., Rehm, M., Wilhelm, M., & Lohse-Bossenz, H. (2025, Januar). Erfassung professioneller Wahrnehmung zu naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim. 

Bühler, E., Lohse-Bossenz, H., Wilhelm, M., & Rehm, M. (2023, Juni). Explore Scientific Inquiry. Posterbeitrag auf der Second BRISE Conference on Early Childhood Development, Berlin. 

Bühler, E., Grab, B., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., & Billion-Kramer, T. (2023, März). Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Vignettentest. Posterbeitrag auf der 10. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen. 

Bühler, E., Grab, B., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., & Billion-Kramer, T. (2023, Februar). Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Professionswissen. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Salzburg. 

Bühler, E., Grab, B., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., & Billion-Kramer, T. (2023, Februar). Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen in der frühen Bildung. Posterbeitrag beim Forschungstag der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Ludwigsburg. 

Bühler, E., Grab, B., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., & Billion-Kramer, T. (2022, September). Frühe Bildung: Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen. Posterbeitrag auf der Sektionstagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Stuttgart. 

Grab, B., Bühler, E., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., & Billion-Kramer, T. (2022, September). Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Vignettenbasierte Testformate. Posterbeitrag auf der Sektionstagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Stuttgart.

Bühler, E., Grab, B., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., Lange-Schubert, K., & Billion-Kramer, T. (2022, September). Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen in der frühen Bildung. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Aachen. 

Grab, B., Bühler, E., Rehm, M., Lohse-Bossenz, H., Lange-Schubert, K., & Billion-Kramer, T. (2022, September). Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Vignettenbasierte Testformate. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Aachen.