Wedel-Wolff, Annegret von (2004): Rechtschreiblernen als Problemlösung. In: Grundschulzeitschrift 18, H. 180, 22-23.
„Anhand eines diktierten Kunstaufsatzes schrieben Lehrerinnen und Lehrer ihr Gehörtes auf. Die unterschiedlichen Schreibweisen führten zu der Überlegung, warum welche Schreibweise angewendet wurde. Ziel des Unterrichts sollte es sein, bewusst die schon ausgebildeten Fähigkeiten des Kindes, sein Können [sic] wahrzunehmen und daran zu arbeiten“ (Erfasst von: Landesinstitut für Schule, Soest).