Wiater, Werner (2004): Fehler = Helfer. In: Lernchance 7, H. 39, S. 4-7.
„Der Autor analysiert in seinem Basisartikel die Bedeutung von Fehlern sowie das sinnvolle Lernen aus Fehlern. Fehler sollen als subjektive Lösungsstrategien betrachtet werden, die dem Schüler zu gegebener Zeit zur Verfügung stehen und von denen er annimmt, dass sie richtig sind. Fehler sind zugleich Ergebnis geistiger Prozesse und Indiz für seine geistige Arbeit, seine Vorstellungen und sein Vorwissen“ (Erfasst von: Landesinstitut für Schule, Soest).