Muehleis, Dr. Christian

• Seit 03/2025: Akademischer Oberrat in der Abteilung Politikwissenschaft der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
• 10/2020: Akademischer Rat in der Abteilung Politikwissenschaft der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
• 10/2017 – 09/2020: Fachschulrat in der Abteilung Politikwissenschaft der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
• 04/2017 – 09/2019 Berufsbegleitender Masterstudiengang Unterrichts- und Schulentwicklung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg
• 2011-2017: Realschullehrer (Montessori Zentrum Angell) in Freiburg
• 2010-2011: Referendariat (Gregor-Mendel-Realschule) in Heidelberg, Seminar Karlsruhe und 2. Staatsexamen
• 2005-2009: Studium der Fächer Politikwissenschaft, Technik und Mathematik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und 1.Staatsexamen

Publikationen

• Mühleis, Christian (2024): Robotik in der politischen Bildung: Black Box oder Medium zur digitalen Souveranität? In: Matthias Heil, Martin Lindeboom, Viktoria Rieber, Kim Luisa Werner und Alexander Wohnig (Hg.): Digitale Souveränität und politische Bildung. Frankfurt: Wochenschau Verlag, S. 119–130.​​​​​​​ Online als Leseprobe (PDF, ca. 2,21 MB)
• Mühleis, Christian (2022): Das politische Stadion. In: Unterrichtspraxis - Beilage zu "bildung und wissenschaft" der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Baden-Württemberg 55 (7), S. 1–3. Mit ergänzenden Unterrichtsmaterialien unter ​​​​​
• Mühleis, Christian (2022): Gedenken, Populismus und der Beutelsbacher Konsens. In: Bettina Degner und Małgorzata Świder (Hg.): Gedenktage im Schatten des Populismus. Heidelberg, Neckar: Mattes Verlag, S. 255–270
• Mühleis, Christian / Johann, Jan / Flad, Lilli Luisa (2022): Das Studierendenparlament unter Pandemiebedingungen. Ein Interview mit Studierenden. In: Karl-Heinz Dammer und Hans-Werner Huneke (Hg.): Hochschule in der Pandemie. Erfahrungen aus Lehre, Studium, Forschung und Selbstverwaltung an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Heidelberg, Neckar: Mattes Verlag, S. 175–183
• Mühleis, Christian (2021): Überzeugungen und Wertehaltungen zur Kulturalisierung schulischer Digitalität. In: Lehren & Lernen 47 (3), S. 10–16.
• Degner, Bettina / Mühleis, Christian (2020): 30 Jahre Deutsche Einheit. Didaktisches Themenheft der Reihe Politik und Unterricht 4/2019.
• Mühleis, Christian (2019): #D2035 – Wie schätzen Lehramtsstudierende das zukünftige Entwicklungspotential der Digitalisierung von Schule ein? Eine qualitativ empirische Untersuchung. Posterpräsentation auf der Fachtagung Lehrerbildung Baden-Württemberg der Heidelberg School of Education zur Digitalisierung in der ersten Phase der Lehrerbildung

Vorträge und Podiumsdiskussionen

• Mühleis, Christian / Ludwig, Marius / Nothof, Anna-Claire (2025): Offener Code statt Black Box: Algorithmische Macht verstehen – Ein Design Research-Projekt zu TikTok, mit Python und unter KI-gestützter Entwicklung. Vortrag auf der Herbstagung "Künstliche Intelligenz und Entgrenzung
  der sozialen Medien – Herausforderungen für Demokratie, Gesellschaft und politische Bildung" der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung (DVPB) und gleichzeitig 25. Tage Politischen Bildung der DVPB Rheinland-Pfalz.
• Mühleis, Christian (2025): Technik, Diskurs, Gesellschaft - Warum technische Bildung Diskursanalysen braucht. Vortrag auf der Jahrestagung "Technische Allgemeinbildung zwischen Kulturvermittlung und Innovation" der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB).
• Mühleis, Christian (2025): Podiumsdiskussion: Schule im Spannungsfeld zwischen parteipolitischer Neutralität und Haltung. Pädagogische Hochschule Heidelberg im Rahmen des 3. Heidelberger bildungspolitischen Gesprächs.
• Mühleis, Christian / Möhrs, Christine / Vetter, Daniel / Chan Hin, Heike (2025): Sprachliche Vielfalt und Demokratiebildung: Linguistic Landscaping (LL) im Unterricht einsetzen. Vortrag im Rahmen der Fachtagung digi@school der Professional School der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg, des Medienzentrums Heidelberg, des Stadtmedienzentrums Mannheim und der Hopp Foundation.
• Mühleis, Christian (2024): Crunch Time for Democracy: Our Misguided Belief in Self-Fulfilling Democratic Education Frameworks and the Urgent Call to Act. Lecture at the International Symposium "Education for Democracy" organised by the Centre for International Teacher Education (CITE), University of Education Heidelberg.
• Mühleis, Christian (2024): Von der Reaktion zur Kuration: Politische Bildung unter polarisierten Ungewissheitsbedingungen. Vortrag auf der Herbstagung "Politische Bildung in Zeiten autoritärer Versuchungen" der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung (DVPB).
• Mühleis, Christian (2024): Von der Schulbank ins Bürgerleben? Demokratiebildung im Fokus. Kamingespräch mit Expert:innen aus Wissenschaft, Kultusministerium und Schulpraxis. Heidelberg School of Education der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und Universität Heidelberg.
• Mühleis, Christian (2021): „Rassismus und Schule - Perspektiven einer politischen Bildung“ – Vortrag im Rahmen des "Festival contre le racisme" des Studierendenparlaments der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
• Mühleis, Christian (2019): Podiumsdiskussion "Bildung bitte!": "Demokratie und Identität". Ein Beitrag zu theoretischen und didaktischen Grundlagen für die politische Bildung. Öffentliche Veranstaltungsreihe der Professional School der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
• Mühleis, Christian (2018): Gedenken, Populismus und Beutelsbacher Konsens. Vortrag auf der Tagung "Gedenktage im Schatten des Populismus. Days of Remembrance in the Shadow of Populism". Internationale Tagung der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und der Universität Opole in Landau.

Forschung zu politischer Bildung und Demokratiebildung mit den Schwerpunkten:

• Demokratiebildung in Schule und Unterricht: 
  Konzeptionen, Ziele und Formate von Demokratiepädagogik; Förderung politischer Urteils- und Handlungskompetenz bei Kindern und Jugendlichen; Spannungsverhältnisse von Demokratieauftrag und Schulalltag.
• Kinderparlamente und politische Partizipation von Kindern: 
  Empirische und theoretische Analysen zu Kinderparlamenten und weiteren Beteiligungsformaten; Bedingungen gelingender Partizipation; Spannungen zwischen Steuerung und Mitbestimmung.
• Gouvernementalität von Schule und Unterricht: 
  Untersuchung von Macht‑, Steuerungs- und Subjektivierungsprozessen im schulischen Feld; Analysen von Normalitätskonstruktionen, Leistungsdispositiven und Disziplinierungsformen im Unterricht.
• Technik und Gesellschaft: 
  Kritische Auseinandersetzung mit den Wechselbeziehungen von Technik und Gesellschaft sowie deren Bedeutung für Bildung, Subjektivierung und gesellschaftliche Öffentlichkeit.
• Politische Bildung in Schule und Unterricht: 
  Theoretische und didaktische Fragen politischer Bildung; Umgang mit Kontroversität, Orientierung in komplexen Diskursen und die Weiterentwicklung der Unterrichtspraxis; Entwicklung und Reflexion didaktischer Konzepte für schulische Kontexte.