Bereits mehrere Jahrgänge (Kohorten) sind erfolgreich ins Berufsleben gestartet. Im Folgenden können die bearbeiteten Masterarbeitsthemen nach Kohorte sortiert eingesehen werden.

Kohorte 1

• Potenziale und Grenzen von E-Learning für ältere Menschen – Eine Untersuchung am Beispiel der LEA-Lernumgebung
• Bildung und Nutzung virtueller Lern- und Arbeitsgruppen im Rahmen eines Hochschulstudiums am Beispiel der Studiengruppen der Lernumgebung Stud.IP
• Mediale Unterstützung von Lernprozessen durch Aufgabentouren? Eine mediendidaktische Analyse an ausgewahlten Beispielen von Planet Schule
• Erarbeitung von Professionalisierungsaufgaben für Pädagoginnen und Pädagogen hinsichtlich der Entwicklung von Literalitat für und mit digitale(n) Medien
• Senioren und Online-Communities: Analyse von Bildungsmaßnahmen zur Aktivierung und Einbindung von Senioren in die Online-Community Wikipedia im Rahmen des Projekts „Silberwissen“
• Moglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Tablet-PCs im Unterricht. Eine Untersuchung am Beispiel eines Pilotprojekts des Stadtmedienzentrums Mannheim
• Die Auswirkungen des Wandels im Verhältnis von Wissen und Medien auf das Lernen.
• Medienkompetenz für Menschen des 3. Lebensalters. Eine literaturbasierte und empirische Annäherung an die Übertragung eines schulbezogenen Konzepts
• Einsatz von Vorlesungsvideos im „Inverted Classroom“ Eine empirische Untersuchung der Nutzung von Videos in der Vorlesung „Grundlagen der Mathematik I (Primarstufe)“
• Vergleichende Analyse von Autorentools zur Erstellung zielgruppenspezifischer Schulungen im Rahmen der Einführung von SIMATIC IT im industriellen Umfeld
• Konzeptionelle Überlegungen zum Einsatz von Web 2.0-Werkzeugen in der Erwachsenenbildung
• Die Bedeutung analoger Fotographie für den Erwerb von Medienkompetenz im Kunstunterricht
• Unterstützung des Lerners in einer heterogenen Lernlandschaft eines Großunternehmens – Identifikation und Analyse von Lernsituationen zur Entwicklung von Anforderungen an ein Lernportal
• Analyse von Videoformaten im Kontext von „Inverted Classroom“ und „MOOC“ – Untersuchung der didaktischen und gestalterischen Qualität von Vorlesungsvideos

Kohorte 2

• Der erwachsene Lerner – Gestaltungsspielräume für Lehr‐Lernszenarien im Einstiegsprogramm der BASF SE
• 3D zum Anfassen ‐ Über das Zusammenspiel von Visualisierungen und (be)greifbaren Interfaces in der Schule
• Serious Games - Eine theoriegeleitete Reflexion und Analyse zu lernförderlichen Spieleigenschaften
• Förderung von Medienkompetenzen durch Peer‐Learning
• Mobil in Unternehmen lernen – theoretische und konzeptionelle Überlegungen
• Das Mediencurriculum im Lehramtsstudium am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
• Medialer Lernraum Museum. Der Einsatz mediengestützter Vermittlungskonzepte
• Lernen in 2.0 Komma nix?! – Social Software als Werkzeug für selbstorganisiertes Lernen
• Lernen mit Online‐Medien in der umgedrehten Vorlesung. Theoriegeleitete Konzeption und Untersuchung einer aufgabenbasierten Vorbereitungsphase
• Mobil – verlinkt – interaktiv. Das Enhanced E‐Book als Lehrbuch
• Informelles Lernen mit digitalen Medien. Eine Untersuchung zu Möglichkeiten der Förderung informeller Lernprozesse in Unternehmen anhand aktueller Good‐Practice Beispiele.

Kohorte 3

• Lernen in virtuellen Räumen – Konzeption und Evaluation des Einsatzes von Virtual Classrooms in der betrieblichen technischen Weiterbildung
• Kreativ, produktiv, kooperativ - Auf dem Weg zu einem neuen Lernverständnis mit iPads im Projektunterricht
• Social Reading. Online-gestütztes kooperatives Lesen zur Förderung der Lesekompetenz in der Schule.
• Neue Medien und die Förderung kultureller und ästhetischer Bildung.
• Offen – vernetzt – kooperativ: MOOCs in der Volkshochschule
• Gamification: Spielmechanismen im E-Learning. Anforderungen an eine Gamification- Plattform für den Einsatz an einer Hochschule im Fachbereich Mathematik
• Medienbildung in Deutschland - Flickenteppich oder Curriculum? Eine vergleichende Analyse.
• Adaptive digitale Lernmaterialien für den Fremdsprachenunterricht
• Einsatz digitaler Medien in Service-Learning-Projekten an Bildungsinstitutionen: Analyse eines möglichen Mehrwerts

Kohorte 4

• Mobile Learning an außerschulischen historischen Lernorten - Eine Einschätzung bestehender Lernanwendungen und Autorensysteme aus mediendidaktischer und geschichtsdidaktischer Perspektive
• Bildung und Nutzung von non-formalen virtuellen Lern- & Arbeitsgruppen im Rahmen eines Hochschulstudiums am Beispiel von Facebook-Gruppen
• Hochschule neu gestalten? Kritische Analyse von Konzepten für non-formale Lernorte (Learning Spaces) an Hochschulen
• Eine kritische Analyse der theoretischen und empirischen Absicherung des E-Portfolio-Einsatzes in der Hochschule
• Das elektronische Lehrbuch. E-Books als Bildungsmedien
• Gestreamtes Wissen - Eine qualitative Analyse audiovisueller Bildungsmedien auf Youtube
• Wissenschaft für die Masse. Formen der Wissensvermittlung durch populärwissenschaftliche Zeitschriften
• Herausforderungen und Potenziale aktueller Kinderhörfunkprogramme zur Wissensvermittlung
• Die Erfahrung des Fremden im Kontext praktischer Filmarbeit. Perspektiven für die außerschulische Filmbildung
• Digital Social Learning - Lernen als sozialer Prozess in Online-Communities of Practice

Kohorte 5

• Interaktion beim Mobile Learning - Eine Untersuchung zum Vergleich von Theorie und Praxis an dt. Hochschulen
• Soziale Präsenz und soziale Eingebundenheit im Blended Learning
• Selbstwirksamkeitserwartung von angehenden Lehrkräften bei der Nutzung von Tablets
• Bildung in der beschleunigten Gesellschaft
• Analysis of Teaching Presence in Online Courses: How Instruction can be used to express Teaching Presence through Course Design
• Digitale Lernumgebungen zur Leseförderung für GrundschülerInnen

Kohorte 6

• Selbstgesteuertes Lernen im Kontext der beruflichen Weiterbildung - Eine Analyse von personalisierten Weiterbildungsplattformen
• Verstummte Vermittlung - Über das Verschwinden der gesprochenen Sprache in Webvideos
• Didaktische Gestaltung von Online-Präsenz-Schulungen: Eine kritische Analyse am Beispiel der Virtual Sessions der Global F&A Academy SAP SE
• Strategienutzung von Studierenden beim Lernen mit Videos im Flipped Classroom
• Selbstgesteuertes Fremdsprachenlernen mit Sprachlernapps: Eine kritische Analyse
• Information und Orientierung beim Onlineangebot "Funk": Die Genres und ihr Beitrag zum Bewusstsein über Medien
• Lernorganisation von Studierenden in der Vorbereitungsphase einer Flipped-Classroom-Vorlesung
• Task-Supported Language Learning mit Augmented Reality Szenarien in Lehrwerken des Englischunterrichts
• Ästhetische Bildungsprozesse durch Games. Eine exemplarische Untersuchung des Computerspiels "Gothic" und der "World of Gothic" Online-Community
• Reflexivität des elterlichen Medienverhaltens im ersten Lebensjahr des Kindes

Kohorte 7

• Selbstgesteuertes Lernen und Barrierefreiheit- Qualitative Untersuchung der selbstgesteuerten Bearbeitung von Aufgabenstellungen durch Menschen mit Sehbehinderungen in digitalen Lernumgebungen"
• Einsatz von Social Bots zur Unterstützung von Tutoren beim kollaborativen Lernen in Learning Communities
• Nachhaltigkeit durch Digitalisierung?Einsatz von digitalen Medien zur Bildung für nachhaltige Entwicklung im deutschen Bildungssystem"
• Narration im Digital Storytelling
• BYOD in der Schule? Erfahrungen mit Smartphones / Tablets im K12 Bereich
• Auswirkungen von Autonomie und Kooperation auf das Lernerlebnis in Blended-Learning-Szenarien der betrieblichen Weiterbildung
• Sex und Porno im Internet - Wenn junge Menschen auf die Suche nach Antworten gehen
• Meeting the needs? Die Einstellung von EFL-Lernern zu Blended Learning in der Erwachsenenbildung
• Freie Wahl? Bewertung und Selektion von Suchergebnissen bei der Informationsrecherche von Lernenden
• Nennen oder nicht nennen? Täterherkunft in der Kriminalberichterstattung von Lokalpresse und Polizei im inhaltsanalytischen Vergleich
• Einstellungen von GrundschullehrerInnen zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht
• Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in einer mediatisierten Lebenswelt. Eine Untersuchung der schulischen Leseförderung in der Primarstufe
• Sind Schulbücher überholt? Technologische Innovation für digitale Schulbücher
• Storytelling Ansätze in der Wissensvermittlung
• Bereitschaft von akademischem Lehrpersonal zur hochschuldidaktischen Qualifizierung im Bereich E-Learning. Eine Interviewstudie mit Lehrenden einer privaten Fachhochschule.

Kohorte 8

• Storytelling im digitalen Zeitalter: Eine Analyse narrativer Darstellungsformen im Online-Journalismus
• Bedingungen für einen sport- und mediendidaktisch reflektierten Einsatz von mobilen Endgeräten im Sportunterricht der Sekundarstufe I
• Kompetenzmanagement im Unternehmen: Entwicklung und Umsetzung eines Kompetenzmodells
• Effekte einer Augmented-Reality-Einheit zur Wissensaneignung. Eine experimentelle Studie
• Einflussfaktoren für das Wissensmanagement in Organisationen und Akzeptanzerwartungen in Bezug auf Wissensmanagement-Technologien
• Crossmediales Storytelling im Social Web am Beispiel Reiseblog
• Soziale Roboter: Zukunftsfähig auch in der Bildung?
• Online-Studiengänge - Wege der akademischen Qualifizierung von Erzieher*innen
• Wissen als Unterhaltung – Was können wir von der Geschichte des Fernsehens für die Produktion innovativer Formate im Video-Based Learning lernen?
• Neue Herausforderungen für das Corporate Learning – Informelle Lernlandschaften und Enterprise Social
• Software zur Unterstützung der Kollaboration und des Wissensaustauschs von Mitarbeitern
• Zur Bedeutung von kultureller Diversität in Communities of Practice
• Kritische Stimmen im Netz: Audio-Podcasting als feministische Praxis

• Einsatz von Learning Analytics zur Personalisierung von Lehrangeboten: Eine systematische Literaturanalyse
• Hype oder Zunkunft? Potenziale und Hürden von Augmented Reality (AR) in der beruflichen Bildung
• Sicher ist sicher - Eine quantitative Studie zum Mehrwert von Certainty-Based Marking in einer Quiz-App für medizinische Fortbildungen
• Online rechnen lernen - Entwicklung personalisierter Lernpfade für das VHS-Lernportal
• Zur Relevanz von Werbekompetenzbildung bei Jugendlichen in Bezug auf Influencer Marketing
• It's all about the Game - Lerntheorien und Videospiele
• Das Phänomen Influencerin - Eine inhaltsanalytische Auseinandersetzung aus Genderperspektive
• Virtuelle Realität (VR) im Historischen Lernen - eine medien- und geschichtsdidaktische Analyse von VR Anwendungen
• WOW - Die Entdeckerzone - Möglichkeiten der Vebindung von naturwissenschaftlicher und Medienbildung in der Grundschule
• "Humanistische Bildung ist out, Erika" - Schule im deutschen Kinofilm zwischen Komödie und Kritik
• Mobile Learning mit Moodle Workplace. Analyse zu technischen und didaktischen Anforderungen aus Autorensicht
• Zwischen #hypebeast und #zerowaste. Luxusphänomene in der digitalen Lebenswelt von Jugendlichen
• All aboard the Hype-Train!? - Die Live-Streaming Plattform twitch.tv: Eine Analyse ausgewählter Kanäle von Laien-Lehrenden