Didaktik Naturwissenschaften

Für den Erwerb einer naturwissenschaftlichen Grundbildung (Scientific Literacy) spielt der Umgang mit Experimenten in allen drei naturwissenschaftlichen Domänen (Biologie, Chemie, Physik) eine zentrale Rolle. Ziel dieses Projekts ist es ein vignettengestütztes Testverfahren zur Kompetenzerhebung bei zukünftigen Lehrkräften für den naturwissenschaftlichen Unterricht mit Fokus auf das fachdidaktische Wissen und Können („pedagogical content knowledge“; PCK) im Bereich des Experimentierens zu entwickeln, zu validieren und an Pädagogischen Hochschulen querschnittlich wie longitudinal einzusetzen: Zunächst wird ein Kompetenzmodell mit den Inhaltsdimensionen Schülerpräkonzepte sowie Instruktionsstrategien von Lehrkräften theoretisch postuliert und bezüglich seiner Dimensionalität empirisch geprüft. Nach der Validierung wird der zu entwickelnde Vignettentest eingesetzt, um Effekte des Professionalisierungsprozesses (reale Kompetenzzuwächse) zwischen Studienanfängern und Berufseinsteigern vergleichend zu untersuchen.

Critical Friends

Prof. Dr. Hans-Martin Haase, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd 
Prof. Dr. Ute Harms, IPN Kiel 
Dr. Heike Itzek-Greulich, Universität Tübingen
Univ.-Prof. Dr. Anja Lembens, Universität Wien
Prof. Dr. Oliver Tepner, Universität Regensburg
Prof. Dr. Markus Wilhelm, Pädagogische Hochschule Luzern

Expert(inn)en der qualitativen Testvalidierung

Dr. Dorothee Beez, Pädagogische Hochschule Heidelberg
Claudia Bublitz, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Karlsruhe
Dr. Inga Desch (geb. Meyer-Ahrens), Pädagogische Hochschule Heidelberg
Rainer Dippert, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Karlsruhe
Uwe Ehrenfeld, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Ludwigsburg
Bernd Gugau, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Karlsruhe
Dr. Eberhard Hummel, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Ludwigsburg
Marcus Imhoff, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Karlsruhe
Andreas Krieg, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Ludwigsburg
Frank Queisser, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Karlsruhe
Thomas Seilnacht, Pädagogische Hochschule Luzern
Markus Wacker, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Ludwigsburg
Philipp Weber, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Karlsruhe
Wolfgang Wildenstein, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Ludwigsburg

Expert(inn)en der quantitativen Testvalidierung

Herzlichen Dank für Ihre Mitarbeit. Folgende Teilnehmer(innen) haben einer namentlichen Nennung zugestimmt.

Erich Welschehold, Zentrum Natur und Technik, Aurich 
Prof. Dr. Michael Anton, Ludwig-Maximilians-Universität München 
Dr. Dorothee Beez, Pädagogische Hochschule Heidelberg 
Dr. Thomas Berset, Pädagogische Hochschule Schwyz 
M.A. Robert Blank, Pädagogische Hochschule Weingarten 
Dr. Katrin Bölsterli, Pädagogische Hochschule Luzern 
Studiendirektorin Kirstin Bubke, Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Leverkusen 
Dr. Inga Desch, Pädagogische Hochschule Heidelberg 
Uwe Ehrenfeld, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Ludwigsburg 
Manja Erb, Freie Universität Berlin 
Sandra Friedrich, Studienseminar Kassel (GHRF) 
Prof. Dr. Hans-Martin Haase, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd 
Dr. Martin Hartmannsgruber, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd 
Sascha Hasse, Westfälische Wilhelms-Universität Münster 
Dr. Isabelle Heinisch, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd 
Prof. Dr. Kerstin Höner, Technische Universität Braunschweig 
Dr. Sarah Hundertmark, Leibniz Universität Hannover 
Seminarschulrat Marcus Imhoff, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Karlsruhe 
Meike Inngauer
Dipl.-Päd. Heike Itzek-Greulich, Universität Tübingen 
Prof. Dr. Hans-Dieter Körner, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd 
Prof. Dr. Wolfgang Michael Mackenroth, BASF SE 
Dipl. Umwelt-Natw. ETH Simone Michel, Pädagogische Hochschule Zug 
Dr. Nina Minkley, Ruhr-Universität Bochum 
Dr. Eva Mitterbauer, Pädagogische Hochschule Wien
Andreas Nehring, Universität Potsdam
Frank Queisser, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Karlsruhe 
Dr. Kerrin Riewerts, Universität Bielefeld 
Dozent / Gym.Lehrer Stephi Schaub, Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz 
Volker Schlieker, Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) 
M.Sc. Sarah Schmid, Universität Bayreuth 
Prof. Dr. Uwe K. Simon, Universität Graz 
Dipl. phil Josiane Tardent Kuster, Pädagogische Hochschule Zürich
Thomas Toczkowski, Technische Universität Dortmund
M.A. Markus Wacker, Seminar Ludwigsburg 
Prof. Dr. Maik Walpuski, Universität Duisburg-Essen 
Philipp Weber, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (RS) Karlsruhe
Dr. Nicole Wellnitz, Universität Kassel 
Prof. Dr. Markus Wilhelm, Pädagogische Hochschule Luzern/Heidelberg 
Dr. Thomas Zahn, Pädagogische Hochschule Freiburg 
Johannes Zuber, Peter-Paul-Cahensly-Schule Limburg/Lahn