Modulbeauftragte für das Modul EW 01

• seit August 2022: Juniorprofessorin für Allgemeine Pädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft
• 2020 - 2022: Lehrerin an einer kooperativen Gesamtschule
• 2018 - 2020: Zweites Staatsexamen für das Lehramt Sek. I
• 2015 - 2019: Promotion zum Thema "Für welches Leben lernen wir? Eine Analyse des Diskurses über Schule und Gesundheit aus biopolitischer Perspektive."
• 2015 - 2018: Tätigkeit als akademische Mitarbeiterin und Lehrbeauftragte am Institut für Erziehungswissenschaft
• 2010 - 2014: Lehramtsstudium für Realschulen mit den Fächern Deutsch, Philosophie/Ethik und Politik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg

• Arbeitsfeld 1 des Instituts „Anthropologische, historische und gesellschaftliche Aspekte von Erziehung und Bildung“
• Mitherausgeberin der Reihe "Pädagogische Kontroversen" im Kohlhammer-Verlag

• Herausgabe Sammelband: "Pädagogisches Neusprech - Zur Kritik aktueller Leitbegriffe" (gemeinsam mit Prof. Dr. Karl-Heinz Dammer)
• Ringvorlesung: Ethisches Denken - schulisches Handeln (gemeinsam mit Jun.-Prof. Dr. Tom Wellmann)
• KRISEL - KRItik und ScheitErn am Lehrer:innenberuf (Interviewstudie mit vorzeitig ausgestiegenen Lehrkräften)

• Kirschner, A. (2022). Brauchen wir einen Draht zum Kaktus? - Eine Kritik der Resonanz als Erklärungsmetapher für das Pädagogische, Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft, 35(65), 11-34
• Kirschner, Anne (2020): Zum Verhältnis von Biopolitik und Pädagogik am Beispiel der aktuellen Corona-Pandemie. In: Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Diagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 62, S. 5-26.
• Kirschner, Anne (2020): Für welches Leben lernen wir? Eine Analyse des Diskurses über Schule und Gesundheit aus biopolitischer Perspektive. Weinheim, Basel: Beltz [Dissertation]
• Kirschner, Anne; Petermann, Bernhard (2017): Zur "Philosophie" einer Ethik ohne Philosophie. Kritische Rückfragen an den baden-württembergischen Bildungsplan 2016. In: Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Diagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 57, S. 37-63
• Kirschner, Anne (2017): Michel Foucault - Befremdende Blicke auf den Menschen und die Pädagogik. In: Dammer, Karl-Heinz (Hrsg.): Philosophen als pädagogische Denker, Bd. 2 (19. und 20. Jahrhundert). Opladen, Berlin, Toronto: Budrich, S. 227-262
• Kirschner, Anne (2014): Hatties Transparenztraum: Freie Sicht auf das Lehren und Lernen. Pädagogische Korrespondenz 50, S. 30-48