Webbasierte Unterstützung von Geometrie-Vorlesungen: Auswirkungen auf Lernmotivation, Selbstwirksamkeit und mathematische Kompetenzen

Geometrie-Vorlesungen werden von Studierenden an den Pädagogischen Hochschulen als besonders anspruchsvoll und schwierig wahrgenommen. Das Ziel des bereits abgeschlossenen Forschungsprojekts war, Studierende im Rahmen der Geometrievorlesung zu produktivem Lernen und "Mathematik-Treiben" mit Hilfe eines Geometrie-Wikis zu motivieren. Das Geometrie-Wiki wird auch nach Projektabschluss weiter in Geometrie-Lehrveranstaltungen eingesetzt.

Projektdauer: 1.4.2010-31.3.2011

Mitwirkende: Prof. Dr. Christian Spannagel, Dr. Michael Gieding, Dr. Andreas Schnirch

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Geometrie-Wiki