Der Grundgedanke dieses Forschungsprojektes besteht darin, philosophischen Unterricht als sprachliches Geschehen zu betrachten. Damit rücken diskursive Interaktionsformen des Unterrichts, insbesondere Gespräche, aber auch die sprachliche Handlungsfähigkeit der Teilnehmenden in den Mittelpunkt des Forschungsinteresses. Durch die Untersuchung des Mediums Sprache soll der philosophische Lernprozess fassbar werden.

Projektleitung: Prof. Dr. Torsten Hitz