Aus der Hochschule

• Auf dem Weg zur Bildungswissenschaftlichen Universität
• „Zep“ schafft Raum für Kommunikation
• Finanzworkshop für Studierende und Mitarbeiter
• Mitteilungen aus dem Akademischen Auslandsamt
• Baden-Württemberg-STIPENDIUM 2010/2011
• Elmeb21- Bewerbungsfrist verlängert
• Erweiterungsstudium Jüdische Religionslehre

Hochschulpolitik und Verwaltung 

• Heidelberger Medienroundtable: Ergebnisse und Perspektiven
• Neu-Wahl des Vorstands der Fakultät für Kultur- und Geisteswissenschaften
• Roundtable zu „Diversität an der Hochschule“

Auszeichnungen

• Auszeichnungen im Fach Sachunterricht
• Bundesverdienstkreuz an Prof. Dr. Wolfgang Schwark

Nachlese

• Mirjam Pressler zu Gast an der Hochschule
• Ko-Konstruktion in der Leseforschung
• Fadi Saad begeisterte die Studierenden

Veranstaltungen und Termine

• Vorlesungszeiten
• PH-Heidelberg: Bildungspartnerschaft mit Mosambik
• VERTREIBUNG? AUSSIEDLUNG? UMSIEDLUNG?
• Schlaf der Vernunft: Ausstellung
• Erich Kästner – Leben und Werk

Externe Infos

• Bildungsausgaben
• Bologna-Gipfel im April 2010
• Frauenquote bei 30 Prozent
• Studienabbruch aus Überforderung
• Faltblatt Studiengebühren
• Ausschreibung: Deutscher Studienpreis 2010

Aha!

• Vierfache Exzellenz

Entwicklungsziel Bildungswissenschaftliche Universität
Das Entwicklungsziel Bildungswissenschaftliche Universität bleibt als bildungspolitische Position der Pädagogischen Hochschule Heidelberg erhalten und wird auch von der Landesrektorenkonferenz für alle Pädagogischen Hochschulen unterstützt. Dieses Entwicklungsziel hat nur dann eine realistische Chance, wenn auch „Bildungswissenschaft drin ist, wo Bildungswissenschaft draufsteht“ – also eine integrierte und forschungsbasierte Lehrerbildung angestrebt wird, die systematisch Querverbindungen im Hinblick auf die Hochschule als Ganzes denkt und realisiert.

Bildungstheoretisch basiert diese Einschätzung auf dem Konzept einer reflexiven Lehrerbildung zur Demokratisierung von Hochschule. Kernelemente sind die Verständigung über Freiräume des Lernens, neue Formen der Unterstützung zwischen Studierenden und Lehrenden sowie die Verständigung zwischen Studierenden. Wir bitten Studierende wie Lehrende, gemeinsam mit uns über Formen nachzudenken, die Kommunikation zwischen Lehrenden und Lernenden zu institutionalisieren. Aus unserem Haus liegen hierzu bereits bildungstheoretische Konzepte vor, die wir in die Hochschule kommunizieren wollen. Dass, am Rande erwähnt, diese Weiterentwicklung nicht automatisch an üppige Finanzmittel gebunden sein muss, zeigt ein Blick in die jüngste Vergangenheit der Hochschule: Zu Zeiten größter finanzieller Spielräume durch volle Studiengebühren konnten Prüfungs- und Kontrollexzesse nicht verhindert werden.

Termine
Am 3. Februar findet eine große Lehrendenkonferenz statt. Dort sollen kurzfristig mögliche Entwicklungsschritte zur Qualitätssicherung der Lehre mit allen für die Lehre Verantwortlichen diskutiert und Vorschläge für die anstehende Novellierung der Prüfungsordnungen in den Blick genommen werden.
Der nächste Meilenstein ist die Sitzung „Senat plus“ am 10. Februar im Senat. „Plus“: Der Senat soll um Experten aus der Hochschule erweitert werden, die ihr Know-how für den Aufbau von internen Kommunikationsstrukturen sowie hinsichtlich Novellierungsfragen einbringen können. Dekane und UStA-Mitglieder mögen bitte entsprechende Personalvorschläge einreichen.
Zum Beginn des Sommersemesters 2010 soll das angekündigte World Café stattfinden.
Und zum Abschluss wieder eine gute Nachricht: Von allen Dekanen ist die Rückmeldung eingegangen, dass das Lehrangebot im Sommersemester gesichert ist. Herzlichen Dank an alle, die das ermöglicht haben. Special thanks an den Prorektor!

Ihnen allen noch zwei anregende Semesterwochen – und in der vorlesungsfreien Zeit hoffentlich ein paar Stunden der Muße.

Prof. Dr. Annelie Wellensiek, Rektorin

Seit langem haben der UStA der PH Heidelberg, aber auch andere aktive studentische Gruppen Probleme, für ihre Arbeit geeignete Räume zu finden. Das AStA-Café ist für größere Gruppen zu klein, das Cool-Tour-Café (CTC) bietet aufgrund des Durchgangsverkehrs in die Mensa keine ansprechende Arbeitsatmosphäre. Spontane Treffen sind aufgrund zu stellender Raumanträge oft nicht möglich. Deswegen wandte sich der UStA mit der Bitte um eigene, angemessene Räume Ende letzten Jahres an das Rektorat. Konkret wurden die leer stehenden Räume der Zeppelinstraße 1 vorgeschlagen. Nach Gesprächen mit dem Technischen Dienst konnte der UStA die Räume Anfang Januar beziehen. Durch großes Engagement der Studierenden wurden ein Café, ein Lernraum, ein Gruppenarbeitsraum und ein Büro eingerichtet. Bis auf einige Tische und Stühle der PH wurden alle Einrichtungsgegenstände von den Studierenden selbst beschafft oder bereit gestellt. Hierfür sind folglich keine zusätzlichen Haushaltsmittel erforderlich gewesen.

Seit der Eröffnung der Räume sind diese täglich gut besucht. Nicht selten sind sie komplett ausgelastet. Neben vielen Lerngruppen, die sich in den Räumen treffen, finden Fachschaftstreffen, UStA-Sitzungen, Plena verschiedener Hochschulgruppen und kulturelle Veranstaltungen statt. Häufig finden sich auch Studenten ein, die bei einem Kaffee auf einem Sofa ihre Pause zur Entspannung nutzen.

Die ZEP, wie das Erdgeschoss mittlerweile von allen genannt wird, steht jedem Hochschulmitglied offen. Von 9.30 Uhr bis nach der letzten Veranstaltung trifft man hier Leute, die sich gerne mit einem unterhalten und einem Informationen geben können. Wer Ideen für Veranstaltungen einbringen will kann sich jederzeit beim Kulturreferat des UStA melden (qref.phhd☞ Bitte fügen Sie an dieser Stelle ein @ ein ☜googlemail☞ Bitte fügen Sie an dieser Stelle einen Punkt ein ☜com).
Allgemeine Informationen bekommt man unter usta.ph_heidelberg☞ Bitte fügen Sie an dieser Stelle ein @ ein ☜yahoo☞ Bitte fügen Sie an dieser Stelle einen Punkt ein ☜de.

Die studentischen Räume in der Zeppelinstraße 1 sind nicht besetzt, sondern vom Rektorat bereit gestellt. Wer mündige Studierende möchte, die am Hochschulleben partizipieren und ihre eigene Meinung in die Hochschule mit einbringen, muss diesen sowohl geistigen, aber auch physischen Freiraum zur Verfügung stellen.

UStA der Pädagogischen Hochschule Heidelberg

>> ZEP-Flyer (PDF)

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Die Vollversammlung der Pädagogische Hochschule Heidelberg am 17. Dezember 2009 brachte es an den Tag: Das Zahlenwerk, das die Controllerin aus demWissenschaftsministerium, Tamara Zartmann, der Hochschulöffentlichkeit vorstellte, war bis hinters Komma gerechnet, umfassend in der Darstellung und schonungslosim niederschmetternden Ergebnis. Über die Konsequenzen konnte bereits in der Vollversammlung ausführlich, wenn auch nicht unbedingt für alle zufriedenstellend,diskutiert werden. Aber es stellte sich auch heraus, dass die (notwendige) Fülle und Detailliertheit der Darstellung (trotz der Visualisierung mit PowerPoint-Folien) vieleZuhörer vor das Problem stellte, die Masse der Informationen angemessen aufnehmen und reflektieren zu können. Hinzu kommt, dass die Strukturen einerHaushaltsführung im öffentlichen Dienst (Kameralistik) fast nur für Fachleute nachvollziehbar sind, weil sie sich mit unserem Alltagswissen über „Kontoführung“und „Finanzplanung“ reiben. Prorektor Prof. Dr. Gerhard Härle, der sich dieser Thematik in Abwesenheit des Kanzlers besonders annimmt, bot deswegen interessierten Mitgliedern der PH vertiefende Erläuterungen zur Finanzkrise 2009 und zur Haushaltsplanung 2010 an. Zusammen mit drei Studenten führte er am 25. Januar 2010 in der Aula einen „Finanzworkshop“ durch, der zwar nicht von vielen, dafür aber von ca. 30 sehr engagierten Studierenden besucht wurde. In fast vierstündiger Diskussion wurden die Strukturen der Hochschulfinanzierung durch das Land, die Bedeutung der Studiengebühren, die Tiefenstrukturen der krisenhaften Entwicklung 2009 und die Ansätze der Haushaltssanierung im ersten Halbjahr 2010 vorgestellt und diskutiert. Die von den Studierenden aufbereiteten Grafiken (Torten- und Balkendiagramme mit informativen Legenden) sowie die im Gespräch detailliert erörterten Fragen vermittelten den Anwesenden Einblicke und Verstehensmöglichkeiten, mit denen sie zukünftig kompetenter an den Entscheidungsprozessen über finanzielle Planungen mitwirken können. Dies stellt nach Auffassung des Rektorats einen wichtigen Beitrag zur Wertschätzung der studentischen Mitverantwortung und zur Demokratisierung der Bildung dar. Ansprechpartner für die Aufarbeitung des Finanzworkshops finden Interessierte im Studierendenzentrum ZEP1.

Prof. Dr. Gerhard Härle, Prorektor

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Bei der zweiten Konferenz des Medienroundtable konnten erste Ergebnisse aus den TAs berichtet und das weitere Vorgehen beraten werden. Dabei wurde ganzbesonders deutlich, dass wir an der PH neue Formen der webbasierten Kommunikation aufbauen müssen und wollen. Hier stehen wir sowohl vor technischen als auch vor datenschutzrechtlichen Herausforderungen, an deren Lösung ein neuer TA unter Einbeziehung von Studierenden arbeitet. Schon bei den Diskussionen, und mehr noch beim (privat gesponserten) „Neujahrsumtrunk“ am Ende des Zweiten Heidelberger Medienroundtable wurde die Lebendigkeit und Arbeitsfreude der „Medienakteure“ an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg spürbar – ein deutliches und hoffnungsvolles Zeichen für das schwungvolle Potential, über das unsere Hochschule verfügt!

Prof. Dr. Gerhard Härle, Prorektor

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Der Fakultätsrat der Fakultät für Kultur- und Geisteswissenschaften hat auf
seiner Sitzung am 18.11.2009

• Prof. Dr. Georg Zenkert zum Dekan
• Prof. Dr. Stefan Zöllner-Dressler zum Prodekan und
• Prof. Mario Urlaß zum Studiendekan

gewählt. Die Wahl war notwendig geworden, weil der ehemalige Dekan der
Fakultät Prof. Dr. Gerhard Härle seit dem 01. Oktober als Prorektor für Studium,
Lehre und Medienentwicklung tätig ist.

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Roundtable zu „Diversität an der Hochschule“ im Sommersemester – Interessierte sind herzlich zur Mitarbeit eingeladen

Zum Sommersemester 2010 wird Prof. Dr. Anne Sliwka, Prorektorin für Forschung, Internationalität und Diversität, einen Roundtable zum Thema "Diversität an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg" einrichten. Ziel ist die Stärkung einer Kultur der Diversität an der Hochschule. Das Prorektorat sammelt Themenvorschläge und Ideen, die im Rahmen des Roundtable bearbeitet werden sollen. Geplant ist die Entwicklung eines Diversity-Handbuchs mit Handlungsleitlinien für die Pädagogische Hochschule Heidelberg. Personen, die am Roundtable mitwirken möchten, können sich im Prorektorat bei Frau Schneider (schneide☞ Bitte fügen Sie an dieser Stelle ein @ ein ☜vw.ph-heidelberg☞ Bitte fügen Sie an dieser Stelle einen Punkt ein ☜de oder 477-168) melden. Wünschenswert wäre, wenn der Roundtable die Diversität der Hochschule im Bezug auf Geschlecht, Alter, sexuelle Orientierung, Familienstand, Behinderung, Statusgruppe, Ethnie, Herkunft etc. widerspiegeln würde. Studierende sind sehr herzlich zur Mitarbeit eingeladen!

Prof. Dr. Anne Sliwka, Prorektorin

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Gastvortrag von Prof. Dr. Norbert Groeben an der Hochschule

Prof. Dr. Norbert Groeben, Sprecher des Schwerpunktprogramms "Lesesozialisation in der Mediengesellschaft" (1998-2005), war am 21. Januar zu einem Gastvortrag an der Hochschule. Das Vortragsthema lautete: "Kognitiver Konstruktivismus und Ko-Konstruktion in der Leseforschung".
Mit anschaulichen Beispielen vermittelte Norbert Groeben die Theorie des kognitiven Konstruktivismus, die er als den Grundkonsens in der Psychologie des 20. Jahrhunderts bezeichnete und vom Radikalen Konstruktivismus abgrenzte.

Relevant für das Leseverstehen sei die Einsicht, dass in Verstehensprozessen Information keineswegs nur "entnommen", sondern immer auch geschaffen werde. Für die Konstruktion von Information seien relevant: 1. Inferenzen oder Schlussfolgerungen, 2. Verknüpfung mit Vorwissen (Sprachwissen, Weltwissen), 3. Integration zu einem mentalen Modell. Leserinnen und Leser (re)konstruieren ein internes kognitives Modell des im Text beschriebenen Sachverhalts in einer analogen Repräsentation, die auch bildlich-anschauliche Vorstellungen enthält.

Diese Repräsentation sei jedoch keineswegs unabhängig von Gegebenheiten des Textes zu sehen, wie dies der Radikale Konstruktivismus unterstelle. Festzuhalten sei an einer Wechselwirkung von Kognition und Umwelt.

Prof. Dr. Irmgard Nickel-Bacon

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Der Streetworker und Buchautor berichtete von seinen Erfahrungen in den sozialen Brennpunkten Berlins

Der vom AStA organisierte Vortrag von Streetworker und Buchautor Fadi Saad am 26. Januar sorgte für viel Begeisterung bei rund 300 Studierenden der Hochschule. Bereits eine halbe Stunde vor Beginn des Vortrags waren alle Sitzplätze am geplanten Veranstaltungsort restlos belegt, sodass der AStA die Veranstaltung verlegte, um allen die Chance zu geben sich Saad live anzuschauen. Es lohnte sich, und zwar richtig! Über zwei Stunden folgten die Studierenden den fesselnd inszenierten Inhalten aus Saads Buch „Der große Bruder von Neukölln“. In diesem wird die Realität an deutschen Brennpunktschulen aus Sicht eines Insiders beschrieben. Saad, der einen arabischen Migrationshintergrund vorweist, war selbst Mitglied einer kriminellen Jugendgang, bevor er als Quartiersmanager in Berlins Problemviertel Neukölln eben diese Kinder und Jugendlichen auf ihrem Weg in ein anständiges Leben begleitete.

Obwohl der Vortrag um ca. 20 Uhr als offiziell beendet galt, nutzten viele Studierende das Angebot, mit Fadi Saad bei einem Bierchen im „Zepp“, dem neuen Studierendencafé in der Zeppelinstraße, zu diskutieren und sich Tipps für den Schulalltag zu holen. Inzwischen war es beinahe Mitternacht – und kaum jemand hatte es bemerkt. Zu kurzweilig war dieser lange Abend mit Fadi Saad, der uns sicher noch lange in Erinnerung bleiben wird.

ACHTUNG an alle Interessierten: Aufgrund das rasanten Ausverkaufs aller vorhandenen Buchexemplare am Ende des Vortrags bietet der AStA noch bis zum 05.02.09 die Möglichkeit einer Sammelbestellung für weitere Interessenten. Also einfach im AStA-Büro Bescheid sagen!

AStA

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Beginn des Sommersemesters 2010:
01. April 2010 bis 30. September 2010
Vorlesungszeit:
12.04.2010 – 31.07.2010
Einführungswoche: 12.04.2010 – 17.04.2010
reguläre Vorlesungen ab 19.04.2010 um 10.00 Uhr

Die Woche nach Pfingsten 25.05. – 29.05.2010 wird wieder als Veranstaltungswoche für Exkursionen, Kompaktseminare und besondere Projekte eingeplant. Daher gilt sie nicht als Ferienwoche.
 

Beginn des Wintersemesters 2010/2011:
01. Oktober 2010 bis 31. März 2011
Vorlesungszeit:
11.10.2010 – 12.02.2011
Einführungswoche: 11.10.2010 – 15.10.2010
reguläre Vorlesungen ab 18.10.2010 um 10.00 Uhr
In der Zeit vom 23.12.2010 (ab 14.00 Uhr) bis einschließlich 07.01.2011 finden keine Lehrveranstaltungen statt.

Beginn des Sommersemesters 2011:
01. April 2011 bis 30. September 2011
Vorlesungszeit:
04.04.2011 – 30.07.2011
Einführungswoche: 04.04.2011 – 08.04.2011
reguläre Vorlesungen ab 11.04.2011 um 10.00 Uhr

Die Woche nach Pfingsten 14.06. – 18.06.2011 wird wieder als Veranstaltungswoche
für Exkursionen, Kompaktseminare und besondere Projekte eingeplant.
Daher gilt sie nicht als Ferienwoche.

Diese Zeiten gelten bis auf weiteres.

Rektorat

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Vortrag von Prof. Dr. Michael Schallies über die Zusammenarbeit mit der lehrerbildenden Hochschule in Mosambik am 10. Februar um 18.15, Raum 219, Altbau, Keplerstraße 87, Neuenheim

Prof. Dr. Michael Schallies spricht am 10. Februar, 18.15 Uhr, Raum 219 im Altbau über das Thema: „Universidade Pedagógica Maputo und Pädagogische Hochschule Heidelberg – die Geschichte einer  Bildungspartnerschaft“. Mit der lehrerbildenden Hochschule in Mosambik besteht eine langjährige Zusammenarbeit im Bereich der Ausbildung von Lehrern für die Naturwissenschaften und der Qualifizierung von Angehörigen der dortigen Hochschule. Seit diesem Jahr wird die Zusammenarbeit durch die Unterstützung des Deutschen Akademischen Austauschdienstes nochmals auf eine höhere Stufe der Intensität durch einen Masterstudiengang gebracht. Neben der Darstellung der konkreten Zusammenarbeit im Bereich des Bildungswesens soll aber auch der Blick auf Land und Leute in Mosambik nicht zu kurz kommen. Nach einem langjährigen Bürgerkrieg hat sich Mosambik sehr positiv entwickelt und wird zunehmend auch für den allgemeinen Tourismus interessant.
Die Vereinigung der Freunde lädt zu einem Vortragsabend ein. Der Eintritt ist frei.

Vertreibung europäisch erinnern:
Deutsch-polnisch-tschechische Perspektiven.
Vortrag mit Prof. Dr. Bettina Alavi
5. Februar 2010, 19.00 Uhr
Evangelisches Dreifaltigkeitskirchengemeindehaus
Trinitatis, Johannesstr. 6, 67346 Speyer

>> PDF-Flyer

Laut statistischem Bundesamt (Destatis) fielen die öffentlichen Bildungsausgaben in diesem Jahr um 4% höher aus als in 2008 geplant. Zusätzlich stellen Bund, Länder und Gemeinden nach dem Zukunftsinvestitionsgesetz in den Jahren 2009 bis 2011 insgesamt 8,7 Milliarden Euro für den Bildungsbereich zur Verfügung.

Weitere Ergebnisse des Bildungsfinanzberichts, der im Auftrag des
Bundesministeriums für Bildung und Forschung und der Kultusministerkonferenz
erstellt wurde, lesen Sie im Presseportal.

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Auch wenn die Zahl der Frauen in der Forschung schneller wächst als die der Männer und der Anteil der weiblichen Promovierten steigt, bleibt die Unterrepräsentierung von Frauen in Wissenschaft und Forschung eine ernsthafte Herausforderung für Europa. Nur 30 Prozent der Wissenschaftler in der EU sind weiblich, lediglich 18 Prozent der Professorenstellen, zumeist in den Geistes- und Sozialwissenschaften, sind mit Wissenschaftlerinnen besetzt. Das geht aus der aktuellen Ausgabe "Schlüsseldaten zu Frauen in der Forschung 2009" hervor, die die EU-Kommission am 25. November 2009 in Brüssel vorgestellt hat. In Litauen und Lettland sind demnach fast die Hälfte aller Forscher Frauen. Deutschland liegt mit einer Quote von 21 Prozent weit unter dem Durchschnitt.

Quelle: Newsletter Deutscher Hochschulverband 12/09

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Nahezu jeder fünfte Studierende führt sein Studium in Deutschland nicht zu Ende. Die Einführung von Bachelor- und Master-Studiengängen hat in den Sprach- und Kulturwissenschaften die Studienabbrecherquote verringert, in den Ingenieur- und Naturwissenschaften  dagegen erhöht. Das geht aus einer Erhebung der Hochschul-Informations-System GmbH (HIS) hervor, die im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung 2.500 Studienabbrecher des Absolventenjahrganges 2006 zu den Motiven für ihr vorzeitiges Studienende befragt hat.

31 Prozent der Studienabbrecher sahen sich aus Gründen der Überforderung gescheitert. Gegenüber dem Vergleichsjahr 2000 ist dies ein Anstieg um elf Prozent. Probleme der Studienfinanzierung führten für 19 Prozent der Befragten zum Studienabbruch. Von ähnlich großer Bedeutung (18 Prozent) ist mangelnde Studienmotivation. 12 Prozent der Befragten gaben an, aufgrund unzureichender Studienbedingungen nicht mehr zu studieren. Im Jahr 2000 hatten dies nur acht Prozent getan.

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Quelle: Newsletter des Deutschen Hochschulverbands 1/10

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Wissenschaftsministerium gibt Faltblatt „Studiengebühren in Baden-Württemberg - ein Konzept mit Augenmaß“ heraus.

Das Wissenschaftsministerium informiert mit einem neuen Faltblatt über die vielfältigen Ausnahme- und Befreiungsregelungen im Studiengebührenrecht des Landes.  Gebührenfrei sind in Baden-Württemberg Urlaubs- oder Praxissemester und häufig auch Auslandssemester. Besonderes Augenmerk legt das Land dem Minister zufolge auf eine familienfreundliche Ausgestaltung des Gebührensystems. So können Eltern, die Kinder bis 14 Jahren erziehen, oder Studierende mit zwei oder mehr Geschwistern von den Gebühren befreit werden.

Das Wissenschaftsministerium will mit dem neuen Faltblatt verstärkt auch auf das Gebührendarlehen hinweisen. „Das Darlehen macht die Studiengebühren im Land für alle finanzierbar“, betonte Frankenberg; der Minister verwies auf Elemente wie den gedeckelten Zinssatz, die einkommensabhängige Rückzahlung oder die Kappungsgrenze bei maximal 15.000 Euro.

Das Faltblatt „Studiengebühren in Baden-Württemberg - ein Konzept mit Augenmaß“ kann auf den Internetseiten des Wissenschaftsministeriums unter www.studiengebuehren-bw.de  heruntergeladen und bestellt werden.

Quelle: MWK-Newsletter 12/2009

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Für Beiträge junger Forscher von herausragender gesellschaftlicher Bedeutung vergibt die Körber-Stiftung jährlich Preise im Gesamtwert von über 100.000 Euro, darunter drei Spitzenpreise in Höhe von 30.000 Euro.
Die Ausschreibung richtet sich an Promovierte aller wissenschaftlichen Disziplinen, die mit magna oder summa cum laude promoviert worden sind. Einzureichen ist ein Text von maximal 40.000 Zeichen, in dem Bewerber die zentralen Forschungsergebnisse der Dissertation und deren gesellschaftliche Bedeutung spannend und verständlich darstellen.
Der Deutsche Studienpreis wird jährlich ausgeschrieben und richtet sich jeweils an alle Promovierten eines Jahrgangs. Einsendeschluss ist der 1. März 2010.

>> Website

Quelle: Newsletter des Deutschen Hochschulverbands 1/10

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An der Universität Yale sind zum ersten Mal Vierlinge zum Studium zugelassen worden. Außer Zwillingen haben noch nie Mehrlinge den Zugang zur US-Elitehochschule erhalten. Kenny, Martina, Ray und Carol Crouch sind nach Angaben der Universität bei aller Unterschiedlichkeit "interessant und brillant". Der Besuch kostet die 18-Jährigen bis 2014 rund 600.000 Dollar. Das entspricht 420.000 Euro. Ein Teil wird aus Stipendienzahlungen bestritten werden.

Quelle: Newsletter des Deutschen Hochschulverbands 1/10

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