Im Rahmen des ERASMUS-Programms (Weiterbildung von Hochschulpersonal an Universitäten) kamen der Sportdozent Monnay aus Fribourg (Schweiz) und drei Professoren der Naturwissenschaften aus Trabzon (Türkei) nach Heidelberg, um sich über Didaktik und Methodik ihrer Disziplinen mit Fachkollegen auszutauschen.
Verabschiedet wurde Serhat Aydin. Der ebenfalls aus Trabzon stammende Doktorand hat seinen einjährigen Studienaufenthalt in Heidelberg mit sehr guten Erfolgen abgeschlossen und kehrt in die Türkei zurück, wo er an der Universität Izmir als Dozent tätig sein wird. 

Eine Delegation aus Goa und anderen indischen Provinzen besuchte auf Einladung von Prof. Dr. Anne Sliwka die Hochschule und informierte sich über das Bildungssystem in Deutschland und besonders im Baden-Württemberg. Die Vertreter verschiedener Bildungseinrichtungen zeigten großes Interesse daran, Studierende der PH Heidelberg als Praktikanten an ihren Schulen aufzunehmen.
Im Rahmen der Zusammenarbeit mit der Universidade Pedagógica Maputo (Mosambik) hält sich die zweite Gruppe von Masterstudenten für zwei Monate an der Hochschule auf. Sie werden von Projektleiter Prof. Dr. Michael Schallies und den Professoren Laukenmann, Randler und Spannagel fachlich betreut. 
Ab Juli hält sich Prof. Dr. Ernesta Raciene (Pädagogische Universität Vilnius) für einen dreimonatigen Forschungsaufenthalt, gefördert durch ein Forschungsstipendium des Deutschen Akademischen Austauschdienstes, in Heidelberg auf.

Besuche an Partnerhochschulen und Hochschulmessen
Prof. Dr. Christoph Khittl und ERASMUS-Koordinatorin Henrike Schön hielten Lehrveranstaltungen an beiden Partnerhochschulen in Tallinn /Estland ab.
Die Pädagogische Hochschule Heidelberg war Anfang Juni auf der größten internationalen Hochschulmesse und Jahrestagung  für Austauschbeziehungen in Vancouver / Kanada vertreten.

ERASMUS 2011/2012
Der Vertrag für das nächste Studienjahr liegt vor: Der Hochschule stehen laut Vertrag Mittel in Höhe von 77.674 EURO (Erstzuweisung Vorjahr 70.588 EURO) für die Durchführung der Mobilitäten zur Verfügung. Durch Mittelumverteilungen kann diese Summe voraussichtlich noch erhöht werden. Allein für die Studienaufenthalte der Studierenden wurden der Hochschule 2010/2011 weitere 10.000 EURO nach erfolgreicher Berichterstattung und Antragstellung zugewiesen.

ERASMUS-Fachkoordinatoren
Prof. Dr. Jeanette Roos, BA Studiengang FELBI, wird Fachkoordinatorin für Eötvös Loránd Tudományegetem, Budapest, Ungarn (Nachfolge Prof. Dr. Schöler).

Henrike Schön

Die neuen Lehramtsprüfungsordnungen erfordern für die Durchführung der schulpraktischen Studien an den Schulen strukturelle Änderungen: Die bisherigen Tages- und Blockpraktika werden durch drei Praktikumseinheiten ersetzt, wobei das „Integrierte Semesterpraktikum“ als Herzstück der Schulpraktischen Studien die Schulen im besonderen herausfordern wird. Die Hochschule hat eine Praktikumsorganisation entwickelt, die für Studierende, Schüler und Schülerinnen, Ausbildungslehrende, Schulleitungen und Hochschullehrende gleichermaßen ein Gewinn sein kann.

Um die Reform der schulpraktischen Studien mit den Kollegen und Kolleginnen der Schule zu diskutieren, werden alle Ausbildungslehrende sowie deren Schulleitungen zu einem Informations- und Studientag am 20. Juli in die PH Heidelberg eingeladen. Die für die Studienreform zuständige Referentin im Kultusministerium, RSR’in Annely Zeeb, wird die Rahmenvorgaben der neuen Schulpraktika darstellen. Vertreter und Vertreterinnen des Staatlichen Schulamtes Mannheim haben ihr Kommen zugesagt.

Der Informations- und Studientag findet am 20. Juli in derAula im Altbau der Hochschule in der Keplerstr. 87 statt und beginnt um 10.00 Uhr (Begrüßungskaffee ab 9.30 Uhr). Bis zur Mittagspause wird das Praktikumskonzept der Hochschule vorgestellt und diskutiert. Am Nachmittag finden Arbeitsgespräche in Kleingruppen zur Umsetzung des Konzeptes statt, die dann im Plenum diskutiert werden. Das Ende des Informations- und Studientags ist gegen 15.30 Uhr vorgesehen.

Programm

ab 9.30 Begrüßungs-Kaffee
10.00    Begrüßung durch die Rektorin Prof. Dr. Wellensiek
              Vorstellung des neuen Leitungsteams
10.15    Einleitung in das neue LPO-Praktikumskonzept durch die Referentin des
              Kultusministeriums Frau RSR’in Annely Zeeb
11.15    Vorstellung des Praktikumskonzeptes der PH Heidelberg mit
              anschließender Diskussion
12.15    Perspektive des Schulamtes Mannheim auf die neuen Strukturen
12.30    Mittagspause   (die Caféteria im Altbau bietet verschiedene Gerichte an)
13.30    Arbeitsgespräche in Kleingruppen zur Umsetzung des Konzeptes
14.30    Kaffeepause
14.45    Präsentation der Arbeitsergebnisse Diskussion im Plenum
ca. 15.30    Verabschiedung


Isolde Rehm

Die Pädagogische Hochschule Heidelberg trauert um Prof. Dr. Gerhard Haas, der am 17. Mai durch einen tragischen Unfall ums Leben kam. Geboren 1929, hat er in den 50er Jahren die Lehrbefähigung an Volks- und Realschulen erworben und anschließend in Tübingen und München Germanistik, Geschichte und Politik studiert. Als wissenschaftlicher Assistent in Tübingen erfolgte dann die Promotion mit einer Arbeit zur literarischen Form des Essays. Seit 1966 lehrte er deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik als Professor, zunächst in Reutlingen, bis zu seiner Pensionierung 1994 dann in Heidelberg, wo er auch das „Lesezentrum“ des Faches Deutsch erfolgreich auf den Weg gebracht und geleitet hat.

Bekannt geworden ist Gerhard Haas vor allem durch seine Vorschläge für einen „anderen“, an der Reformpädagogik orientierten Literaturunterricht. Dessen grundlegende Prinzipien hat er in seinem letzten Aufsatz aus dem Jahre 2011 nochmals vehement gegen neuere Diskussionen zur Kompetenzorientierung verteidigt; er hatte sie bereits in den 1970er Jahren propagiert. Methodische Verfahren, die den literarischen Text vorrangig als „Klettergerüst“ für eine rein kognitiv ausgerichtete Analyse nutzen, führen seiner Ansicht nach dazu, dass mit der „Lust am Text“ (R. Barthes) auch die Lust am Lesen verloren geht. Die Alternative, die er theoretisch begründet und in zahlreichen Unterrichtsmodellen konkretisiert hat, ist als Konzept des „Handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts“ in die Geschichte des Deutschunterrichts seit den 1980er Jahren eingegangen und prägt bis heute sowohl die Bildungspläne und Lesebücher als auch die unterrichtliche Praxis in allen Schularten und Schulstufen.

Nicht weniger wirkungsvoll war sein fachliches und didaktisches Engagement für die Kinder- und Jugendliteratur. Ein von ihm initiiertes und betreutes Handbuch (1974, in überarbeiteter Auflage 1984) wurde zum erfolgreichen Standardwerk und trug maßgeblich dazu bei, dass Texte der Kinder- und Jugendliteratur als Gegenstand literaturwissenschaftlicher Forschung anerkannt wurden und als wesentliches Element der literarischen Sozialisation in Familie und Schule die ihnen gebührende Beachtung fanden. Wenn Kinderliteratur für ihre Leserinnen und Leser von Bedeutung sein und etwas in Bewegung setzen soll, muss sie inhaltlich und künstlerisch anspruchsvoll sein – so seine immer wieder entschieden vorgetragene und an vielen Beispielen belegte Forderung.

Beide Arbeitsschwerpunkte stehen im Werk von Gerhard Haas nicht isoliert nebeneinander; er verbindet sie in den auf die Schulpraxis ausgerichteten Aspekten seines umfangreichen Wirkens als Hochschullehrer und wissenschaftlicher Publizist. Fast 20 Jahre hat er die Zeitschrift „Praxis Deutsch“ als Mitherausgeber und Autor geprägt und auf diesem Wege seine Überlegungen zur Lesedidaktik, zur Kinderliteratur, zur Phantastik und insbesondere zur Handlungs- und Produktionsorientierung in die Schulen hinein getragen.

Mit Gerhard Haas verliert nicht nur die Pädagogische Hochschule Heidelberg, sondern die Literaturdidaktik insgesamt einen außerordentlich produktiven Kollegen, der Entscheidendes bewegt und voran gebracht hat. Wer ihn näher kannte, verliert auch einen bei aller Entschiedenheit in der Sache sensiblen und freundlich zugewandten Menschen mit seiner ansteckenden Liebe zum literarischen Lesen.

Prof. Dr. Bernhard Rank