Die Pädagogische Hochschule Heidelberg bietet seit dem Sommersemester 2011 den 4-semestrigen nicht-konsekutiven Master-Studiengang Bildungswissenschaften an. Der Studiengang startete mit folgenden Profilen:

• Profil "Fachdidaktik" mit den Schwerpunkten Deutsch, Geschichte, Mathematik sowie Naturwissenschaften
• Profil "Führung und Innovation in Bildungsinstitutionen"

Zum Sommersemester 2012 soll der Master-Studiengang nun (unter Vorbehalt der Zustimmung durch das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kultur) um die folgenden Profile erweitert werden:

• Profil "Frühkindliche und Elementarbildung PLUS: Entwicklung, Beratung, Forschung"
• Profil "Inklusive Bildung und gesellschaftliche Teilhabe"

Unter Vorbehalt der Zustimmung durch das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kultur soll außerdem das bereits bestehende Profil "Fachdidaktik" um die folgenden Schwerpunkte erweitert werden:

• Schwerpunkt "Informatik, Geoinformatik und Technik"
• Schwerpunkt "Philosophische und religiöse Bildung" (unter zusätzlichem Vorbehalt des Einvernehmens der Kirchen)
• Schwerpunkt "Zweit- und Fremdsprachen"

Weitere Informationen zu den neuen Profilen und Schwerpunkten folgen in Kürze. Wir beantworten Ihnen aber bereits jetzt gerne mögliche Fragen. Eine Übersicht über Ihre Ansprechpartner finden Sie hier: Ansprechpartner

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Percussion-Workshop im PH-Schlagwerkraum bei Musikdozentin Wessela Kossowa-Giesecke. Dieses Mal sitzen aber nicht nur Musikstudierende an den Instrumenten: Neben fünf Lehramtsstudierenden sind auch acht Jugendliche von den Heidelberger Waldpiraten zu Gast, um dem Rhythmus der Trommeln nachzuspüren. Alle um die 15 Jahre alt und aus Hessen, Rheinland-Pfalz und Nordrhein-Westfalen kommend, verbringen sie in ihren Herbstferien acht Tage im Heidelberger Waldpiraten-Camp, um gemeinsam in der Natur zu sein, Sport zu machen, im Hochseilgarten zu klettern – und um zu trommeln. Sie alle haben Krebs, oder sie haben ihn gerade überwunden. In der einzigen Nachsorgeeinrichtung Deutschlands für krebskranke Kinder und Jugendliche treffen sie auf Gleichgesinnte, auf Pädagogen, die sich genau mit ihrer speziellen Situation auskennen, auf ein Umfeld, das Kraft gibt und Mut macht. Das Waldpiraten-Camp ist eine Einrichtung der Deutschen Kinderkrebsstiftung und wird von den Elterngruppen zugunsten krebskranker Kinder mitfinanziert und mitgetragen. Im August 2003 öffnete es seine Pforten. Seitdem werden in den Ferien Campfreizeiten für krebskranke Kinder und Jugendliche sowie ihre Geschwister angeboten; das ganze Jahr über werden Wochenend-Seminare für Familien mit einem krebskranken Kind veranstaltet.

Es ist das erste Mal, dass die Waldpiraten und die Pädagogische Hochschule miteinander kooperieren. Initiiert von Prof. Dr. Stefan Zöllner-Dressler vom Fach Musik, war den Vertretern der Hochschule als auch der Krebsstiftung sofort bewusst, wie viel positive Kraft in einer solchen Zusammenarbeit steckt. „Die Lehramtsstudierenden können in der Arbeit mit den Jugendlichen unmittelbar erfahren, dass gemeinsames Musizieren kreative, kraftspendende und manchmal sogar sinnstiftende Erfahrungen ermöglicht“, sagt Stefan Zöllner-Dressler. Die Erlebnispädagogin Chris Maier von den Waldpiraten ergänzt, dass musische Aktivitäten zur seelischen Bewältigung der schweren Erkrankung neben Sport und Gespräch unentbehrlich und außerordentlich wertvoll sind. Sich selbst im Rhythmus spüren, im Gelingen des gemeinsamen Musizierens Selbstbewusstsein aufbauen – das sind Aspekte, die weit über den Workshop hinaus weisen.

Musikdozentin Wessela Kostowa-Giesecke war von der Kooperation sofort überzeugt. Vor Ort im Heidelberger Waldcamp, nicht weit vom Ortsteil Boxberg gelegen, hat sie sich über die Einrichtung informiert und Kontakte geknüpft. Und vom ersten Moment des Workshops an vermag sie die Jugendlichen „mitzunehmen“; scheinbar spielerisch und mit leichter Hand reiht sie erst einzelne Schläge, dann Taktfolgen aneinander, entwickelt kleine Melodien, es dauert nicht lange, schon hat sich die Gruppe gefunden. Dann setzt Kostowa-Giesecke an: „Mut tut gut!“ Das Motto der Waldpiraten lässt sich gleichzeitig singen und trommeln, und alle im Raum machen mit!

Professor Zöllner-Dressler und Erlebnispädagogin Maier betonen abschließend gemeinsam, dass dieser Workshop der gelungene Startschuss für die Kooperation gewesen sei; gemeinsame Projekte gleicher Art, oder auch ganz anders, etwa im Bereich klassischer Musik oder im Jazz, sind gleichermaßen vorstellbar.

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In der Abteilung Geographie der Pädagogischen  Hochschule Heidelberg ist im Rahmen des Projekts „Kriterien kompetenzorientierten Unterrichts – eine akteursorientierte Analyse  unter  Berücksichtigung geographischer Unterrichtsmaterialien“ (AKT:KOM) zum nächst möglichen Zeitpunkt, bevorzugt zum 1. Februar 2012 für die Dauer von drei Jahren die Stelle eines Akademischen Mitarbeiters (m/w) (50%) zu besetzen. Bei Vorliegen persönlicher Voraussetzungen kann eine Eingruppierung bis zu Entgeltgruppe 13 TV-L (50%) oder bei Lehrern (Beamten) eine Teilabordnung bis zu A13 (50%) erfolgen.

Aufgaben:
Ziel des Projekts ist eine akteursbasierte Analyse kompetenzorientierten Unterrichts. Dazu werden in einem kombinierten quantitativen und qualitativen Forschungsansatz das individuelle Handlungswissen und die Beurteilung kompetenzorientierten Geographieunterrichts von Vertreter des Bildungssystems (Lehrer, Studienseminare, Ministerien etc.) analysiert und am Beispiel von Unterrichtsmaterialien operationalisiert. Aus den Ergebnissen sollen praxisrelevante Kriterien kompetenzfördernder Unterrichtskonzepte und -materialien entwickelt werden.

Wir bieten Ihnen die Möglichkeit der Weiterqualifikation (Promotion) in einem interessanten, abwechslungsreichen Forschungsumfeld und einem dynamischen jungen Team sowie ein hohes Maß an Selbstverantwortung.

Details (PDF)

Seit dieser Woche läuft der 5. Bundeswettbewerb des Deutschen Studentenwerks "Studierende für Studierende, Studentenwerkspreis für besonderes soziales Engagement" an allen Hochschulen in Deutschland. Bis zum 13. Januar 2012 können Personen oder Institutionen aus dem Hochschulbereich beim Deutschen Studentenwerk einzelne Studierende oder studentische Teams nominieren, die sich im zivilgesellschaftlichen Bereich besonders engagieren. Der Bundeswettbewerb wird alle zwei Jahre ausgelobt und mit finanzieller Förderung des BMBF durchgeführt.

Weitere Informationen:
www.studentenwerke.de/main/default.asp

Die Plansecur-Stiftung vergibt in 2012 und 2013 wieder einen zweigeteilten Wissenschaftspreis für Wirtschafts- und Unternehmensethik. Ausgezeichnet werden jeweils eine Dissertation und eine Diplom-, Master- oder Magisterarbeit von Nachwuchswissenschaftler(n)/-innen, die der Klärung wirtschaftsethischer Grundsatz- und/oder Anwendungsfragen gewidmet sind. Dabei können – mit einem deutlich erkennbaren wirtschaftsethischen Bezug – beispielsweise folgende Themen behandelt werden: gerechte Gestaltung von Globalisierungsprozessen, Auswirkungen des demograischen Wandels, Gender Mainstreaming, Nachhaltigkeit, normative und praktische Aspekte von Corporate Social Responsibility und partizipatorische Unternehmenskultur. Auch Einzelaspekte der Unternehmensethik wie Marketingethik, Reputationsmanagement oder Erfolgsfaktoren einer werteorientierten Unternehmensführung können Themen sein.
Dotierung: Die Dissertation ist mit 7.500 Euro und der Bronzeskulptur „Frage und Antwort“ von Helmut Ammann, die Diplom-, Master- oder Magisterarbeit mit 2.500 Euro dotiert.

Details (PDF)

In der Woche vom 7. bis zum 11. November 2011 wird Dr. Albert Zeyer im Rahmen der ERASMUS-Partnerschaft mit der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz die PH Heidelberg besuchen und u.a. einen Vortrag mit anschließender Diskussion zum Thema "Gesundheit und Krankheit in der Schule - eine Impulswoche an der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz" halten.

Die Veranstaltung findet am 8. November um 14.00 Uhr im Rahmen des Lehrangebots des B.A.-Studiengangs Gesundheitsförderung im Neubau der PH Heidelberg, Raum B408 statt. Es laden ein: Dr. Ulla Simshäuser (Geschäftsführung GeFö), Prof. Dr. Ute Zocher (Studiengangleitung GeFö) und Prof. Dr. Manuela Welzel-Breuer (Beauftragte für die Hochschulpartnerschaft). Alle Interessierten sind herzlich zu der Veranstaltung eingeladen.

Gesundheitskompetenz ist die Fähigkeit, wissensbasierte gesundheitsförderliche Entscheide zu treffen und zwar in Gesundheit und Krankheit. Sie wird im 21. Jahrhundert immer wichtiger, stößt in der Regel auf großes Interesse und kommt doch aus verschiedenen Gründen in Schule und Lehrpersonenausbildung und -weiterbildung oft zu kurz.  Im Vortrag von Albert Zeyer wird eine sogenannte Impulswoche zum Thema „Gesundheit und Krankheit in der Schule“ an der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz in Luzern vorgestellt. Sie soll den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Gelegenheit geben, sich sowohl mit Aspekten des gesunden als auch des kranken Kindes/Jugendlichen im Kontext der Schule zu beschäftigen. Die Impulswoche wird von allen zukünftigen Lehrpersonen der PH auf Primar- und Sekundarstufe besucht (rund 200 Studierende) und von ungefähr zehn Dozierenden unter der Leitung von Dr. med. Albert Zeyer betreut.
Der Vortrag präsentiert das Konzept der Gesundheitskompetenz, das der Woche zugrunde liegt und beschreibt den Aufbau der Woche. Er geht insbesondere auf die darin angesprochenen schulbezogenen medizinischen Themen ein, etwa „das chronisch kranke Kind in der Schule“, „Kind, Schule und Spital“ und „alltagsmedizinische Themen in der Schule“, zeigt aber auch den Einbezug gesundheitsförderlicher Anliegen in den Alltag dieser Impulswoche, die bei Studierenden und Dozierenden meist auf ein sehr erfreuliches Echo stösst. 

Durch die zunehmende Internationalisierung der Märkte, Migration sowie den europäischen Integrationsprozess und den demographischen Wandel ist unsere Lebenswelt von einer zunehmenden Vielfalt an Lebens- und Arbeitsformen geprägt. Gesellschaften, Unternehmen und Hochschulen sind in wachsendem Maße rasanten Veränderungen unterworfen. Um die Potenziale konstruktiv zu nutzen, die sich in unserer Gesellschaft in diesem Prozess entfalten, wird ein Umdenken bezüglich der Gestaltung gesellschaftlicher und organisatorischer Prozesse notwendig: Die Inklusion zielt und basiert auf chancengerechter Teilhabe für alle durch die Gestaltung einer barrierefreien Umwelt.
Das 13. Heidelberger Dienstagsseminar "Vielfalt gestalten, Potenziale nutzen" beleuchtet u.a. den Diversitätsbegriff aus unterschiedlichen Blickwinkeln sowie in unterschiedlichen Formaten. Es werden Modelle und Ideen vorgestellt, interdisziplinär diskutiert sowie Raum zum gemeinsamen Entwickeln neuer Ideen gegeben.

Die Termine, Themen sowie Referenten im Überblick:

• 08.11.2011
  Behinderung als Diversity Dimension in der Hochschule
  Dr. Maike Gattermann-Kasper
  Koordinatorin für Studierende mit Behinderung / chronischer Erkrankung, Universität Hamburg
• 15.11.2011
  Diversität und Inklusion von Anfang an – Ansätze frühkindlicher Bildung
  Prof. Dr. Ursula Horsch, Dr. Sascha Bischoff, Andrea Scheele
  Institut für Sonderpädagogik, Pädagogische Hochschule Heidelberg
• 22.11.2011   (Achtung: Terminänderung!)
  Migration. Macht. Bildung.
  Multiperspektivisches Podiumsgespräch
  Prof. Dr. Havva Engin, Leiterin Interkulturelles Kompetenzzentrum, Pädagogische Hochschule Heidelberg; Dr. Gunter Schanz, Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst, Stuttgart; Vittorio Lazaridis, Stadtrat, Stuttgart 

Die Seminare finden jeweils dienstags, von 18.15 bis 19.45 Uhr in der Aula der PH Heidelberg statt (Keplerstraße 87). Die Teilnahme ist kostenlos, eine Anmeldung ist nicht notwendig. Wir freuen uns über Ihren Besuch!

Fragen beantwortet Ihnen gerne jederzeit das Institut für Weiterbildung.

Flyer: Heidelberger Dienstagsseminar (PDF)

Mit "KOMET 2 - Kompetenz- und Erfolgstrainings für Jugendliche" hat die Baden-Württemberg Stiftung ein Programm zur Kooperation von außerschulischer Jugendbildung und Schule ins Leben gerufen, das die Entwicklung und Erprobung von Trainingsmaßnahmen für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf durch die außerschulische Jugendbildung initiieren will und ausgewählte Projekte fördern wird.

Website: Komet 2

Quelle: Baden-Württemberg Stiftung