Die Einführungswoche für das Sommersemester 2014 findet vom 7. bis zum 11. April in verschiedenen Räumen des Alt- und Neubaus statt. Die Woche wird gemeinsam von Studierenden, Lehrenden, Fachschaften und der Verwaltung organisiert. An diesen Tagen können Sie Ihre KommilitonInnen kennen lernen und sich über das Studium in Heidelberg informieren.
Am Mittwoch informieren wir Sie außerdem über die Strukturen des Lehramtsstudiums, am Donnerstag stellen sich die einzelnen Fächer vor und am Freitag u.a. die zentralen Einrichtungen. Es findet außerdem eine Stundenplanberatung statt.
Weitere Hinweise zur Erstsemesterwoche und speziell zu den Angeboten der Studierenden erhalten Sie rechtzeitig unter ph-heidelberg.de/esewo.

Bei Fragen rund um das Studium an der PH Heidelberg  helfen Ihnen bereits jetzt gerne unsere Info- und Beratungsstellen.

Der Vorlesungsbetrieb beginnt für alle Studierenden am Dienstag, 22. April. Vorlesungsende ist am 2. August 2014. Weitere Termine und Fristen finden Sie im Bereich "Studium".

velo

Die PH Heidelberg Graduate School ist der überfachliche Rahmen für die Qualifizierung des bildungswissenschaftlichen Nachwuchses der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Am 8. April feiert das Projekt des Prorektorates für Forschung und Internationalität seine feierliche Eröffnung: Um 16.00 Uhr sind alle interessierten Hochschulmitglieder herzlich in die Aula eingeladen.

Nach einer Eröffnung durch Rektorin Prof. Dr. Wellensiek und einem Grußwort des Prorektors Prof. Dr. Lange stellen Dr. Flindt und Dr. Wolf die PH Heidelberg Graduate School vor. Anschließend werden die Gründungsmitglieder begrüßt. Die Keynote hält Prof. Dr. Rank, Gründungsdirektor der TU München Graduate School. Im Anschluss sind die Gäste herzlich zu einem Imbiss mit Getränken geladen.

Promovierende der Pädagogischen Hochschule können ab sofort Gründungsmitglied der PH Heidelberg Graduate School werden und von den zahlreichen Vorteilen einer Mitgliedschaft profitieren. Weiteren Informationen finden Sie unter www.ph-heidelberg.de/gs.

velo/flint

Studierende des Master-Studiengangs "E-Learning und Medienbildung" präsentierten Anfang Februar die Ergebnisse ihrer mit Partnern aus Hochschule und Wirtschaft gemeinsam konzipierten Forschungsprojekte. Ihnen gelang es dabei ausgesprochen gut, den Bezug zwischen theoretischer Fundierung der Forschungsmethoden und konkreter Anwendbarkeit ihrer Forschungs- und Evaluationsergebnisse herzustellen. Dies betonten auch die externen Forschungspartner: "Ich fand alle Projekte sehr lehrreich und relevant für die praktische Arbeit", so Dr. Alfons Süßbauer vom Produktmanagement Sprachenlernen des Langenscheidt Verlags in München.

Die im Rahmen einer Posterpräsentation vorgestellten Projekte deckten die Themenfelder Distance-Learning-Seminare, virtuelle Lernumgebungen zur betrieblichen Weiterbildung, Medienbiografien Studierender, Nachrichtenformate im ZDF, Massive Open Online Courses sowie selbstgesteuertes Fremdsprachenlernen und Vokabellernen ab. Die Studierenden zeigten damit die vielfältigen Möglichkeiten ihres Studiengangs "E-Learning und Mediebildung": Hier lernen sie, mediengestützte Lernformen in Bildungskontexten und Bildungsprogrammen zu planen und umzusetzen. Sie erwerben die notwendigen Kenntnisse, um Medien für die Wissensdarstellung und -vermittlung zu analysieren, Bildungsprozesse zu fördern und zu steuern sowie medienübergreifend als Bildungsinstrumente zu vermitteln. Nach ihrem erfolgreichen Abschluss arbeiten die Heidelberg Absolventinnen und Absolventen dann in verschiedenen Unternehmen und an wissenschaftlichen Institutionen in den Bereichen Trainingsentwicklung, E-Learning Consulting und Design oder auch als Drehbuchautoren für eTrainings.

Weiteren Informationen unter ph-heidelberg.de/elmeb21.

red

"Die interessantesten Werke findet man oft in Grenzregionen – zwischen faktualer und fiktionaler Literatur, zwischen Bildgeschichte und Roman, zwischen Jugendliteratur und allgemeiner Literatur" verriet die Vorsitzende der Kritikerjury, Gina Weinkauff. Diese Grenzgänger finden sich auch in der aktuellen Nominierungsliste. "Sie versammelt Titel, die die Formensprache der Kinder- und Jugendliteratur bereichern und die die Veränderungen der Welt, in der die Adressaten der Bücher leben, literarisch überzeugend spiegeln. Darum haben sie auch das Potenzial, den literarischen Erfahrungshorizont von Kindern und Jugendlichen zu erweitern und ihnen neue Perspektiven auf die Wirklichkeit zu ermöglichen“, so die Juryvorsitzende in Leipzig.

Insgesamt 600 Titel hatten die neun Mitglieder der Kritikerjury geprüft und in den Kategorien Bilderbuch, Kinderbuch, Jugendbuch und Sachbuch je sechs nominiert. Insgesamt sechs Titel hat die unabhängige Jugendjury nominiert.

Die Preisträger in jeder Sparte werden am 10. Oktober von Bundesjugendministerin Manuela Schwesig auf der Frankfurter Buchmesse verkündet. Stifter des Preises ist das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.

Weitere Informationen

red

Medienkompetenzen sind Schlüsselkompetenzen unserer Zeit und auch im Bildungsbereich von großer Bedeutung. Die zum Sommersemester 2014 startende Zusatzqualifikation „Medienkompetenz in Bildung und Schule“ bietet Studierenden der PH Heidelberg die Möglichkeit ihre Medienkompetenzen zu erweitern und sich so für die gegenwärtigen und zukünftigen Anforderungen an Bildungsexperten in Schule und anderen Bildungsbereichen zu rüsten. Die Erstellung und Auswahl von Lernmedien, der Umgang mit Interaktiven Whiteboards oder die Verwendung von Lernplattformen sind nur einige der vielfältigen Inhalte und Themen aus denen gewählt werden kann.   

Zum Erwerb des Medienkompetenz-Zertifikats „Medienkompetenz in Bildung und Schule“ besuchen Studierende Lehrveranstaltungen aus den Bereichen Medienproduktion und -Präsentation,  Medienanalyse sowie Information und Kommunikation. Außerdem nehmen sie an kurzen Einführungen zu Kameratechnik und Videoschnitt sowie Tontechnik und Audioschnitt teil und führen ein Praxisprojekt in einer Bildungsinstitution durch. Damit werden bereits die Vorgaben und Forderungen des baden-württembergischen Bildungsplans 2015 im Bereich Medienbildung berücksichtigt.
Die Zusatzqualifikation, welche mit dem Erwerb des Medienkompetenz-Zertifikats „Medienkompetenz in Bildung und Schule“ abschließt, ist ein kostenfreies Angebot des Mediendidaktischen Service (MDS) sowie des Audiovisuellen Medienzentrums (AVZ), das sich an alle Studierenden der PH Heidelberg richtet. Der Einstieg in das Programm ist jederzeit möglich. Die Veranstaltungen können flexibel im Laufe des Studiums belegt werden und sind ebenfalls im Übergreifenden Studienbereich (ÜSB) anrechenbar.
Anmeldungen zum Programm sind in Stud.IP (Suchwort: Medienkompetenz) möglich. Nähere Informationen zum Programm und zum Zertifikat „Medienkompetenz in Bildung und Schule“ finden Sie unter www.ph-heidelberg.de/mds/lehre/medienkompetenz

Frauke Brümmer

Die Fortbildung "Sonne, Mond und Sterne" wird von der Forscherstation, Klaus-Tschira-Kompetenzzentrum für frühe naturwissenschaftliche Bildung an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, gemeinsam mit der Astronomieschule Heidelberg e.V. angeboten. Sie richtet sich an Erzieherinnen und Erzieher, die gemeinsam mit Kindern die Welt der Sterne entdecken möchten. Vorerfahrungen sind für diese Veranstaltungsreihe nicht erforderlich.

Die Reise geht zunächst zum Mond, zur Erde, zur Sonne und den Planeten. Dann geht es weiter zu den Sternen. Die Teilnehmer können in die spannende Welt der Sternbilder eintauchen. Während der Fortbildung, die in Kooperation mit dem Haus der Astronomie entstanden ist, werden anschauliche und kindgerechte Materialien, Modelle sowie Umsetzungsideen für die pädagogische Praxis erprobt und angefertigt. Wie in allen Fortbildungen der Forscherstation entwickeln die Teilnehmer eigene pädagogische Angebote. Darüber hinaus lernen sie bei einer gemeinsamen Beobachtung an der Landessternwarte, wie man mit Kindergartenkindern den Nachthimmel beobachten kann.

Das Angebot ist kostenlos. Die Fortbildung umfasst fünf Termine und finden abends oder am Wochenende statt. Pro Einrichtung kann ein Pädagogen-Tandem teilnehmen. Weitere Informationen und Anmeldungen im Internet unter www.forscherstation.info.

Diese Fortbildung wurde von der Forscherstation zusammen mit der Stiftung Lesen erarbeitet, um naturwissenschaftliche Bildung und Literacy-Bildung in der Kita miteinander zu verbinden. Die Teilnehmer setzen sich fantasievoll mit Phänomenen des Alltags auseinander und erproben verschiedene Kommunikationsmöglichkeiten dazu. Immer mit dabei sind neue Geschichten, die sowohl Jungen als auch Mädchen begeistern und vielfältige Anregungen zum selber Ausprobieren bieten. Gemeinsam werden individuelle pädagogische Angebote für die Kita erarbeitet, durchgeführt und ausgewertet.

Das Angebot ist kostenlos. Die Fortbildung umfasst fünf Termine und finden abends oder am Wochenende statt; die Teilnehmerzahl ist beschränkt. Weitere Informationen und Anmeldungen im Internet unter www.forscherstation.info.

Bereits über erste Erfahrungen mit naturwissenschaftlichen Themen sollten die Teilnehmenden der Fortbildungsreihe "Zukunft gestalten" verfügen. Es geht darum, wie die Themen erneuerbare Energie und Nachhaltigkeit in den Alltag der Kita integriert werden können. Wer meint, dies sei nur ein Thema für Erwachsene, wird hier eines Besseren belehrt! Gemeinsam mit Kindern lassen sich unzählige Beispiele dafür entdecken, wie wertvoll Sonne, Wind und Wasser sind.

Im Mittelpunkt der Fortbildung, die gemeinsam mit der "VRD Stiftung für Erneuerbare Energien" erarbeitet wurde, stehen die Erfahrungen der Teilnehmenden mit bewährten Ma­terialien und Ideen rund um Sonne, Wind und Wasser und die Umsetzung in die Kita-Praxis. Je nach Bedarf sind Vor-Ort-Termine in den teilnehmenden Einrichtungen geplant. Auch die Vermittlung von gesellschaftlichen Werten für einen bewussten und nachhaltigen Umgang mit den Ressourcen unserer Welt und nicht zuletzt Technologien wie Windräder und Sonnenkollektoren finden in dieser Fortbildung ihren Platz.

Das Angebot ist kostenlos. Die Fortbildung umfasst fünf Termine und finden abends oder am Wochenende statt; die Teilnehmerzahl ist beschränkt. Weitere Informationen und Anmeldungen im Internet unter www.forscherstation.info.

Der »Lernanstoß« ist ein mit 5.000 € dotierter Förderpreis für innovative pädagogische Projekte, die sich an Kinder und Jugendliche richten und die Fußball erfolgreich als Mittel der Bildungsarbeit einsetzen. Die Ausschreibung richtet sich an verschiedenste Projekte - unabhängig von Größe, TeilnehmerInnenzahl, Trägern, Organisationsformen oder Zielgruppen.
Der Preis wird durch die Deutsche Akademie für Fußball-Kultur zum neunten Mal vergeben. Der TESSLOFF Verlag, der zahlreiche Fußball-Bücher für junge Leserinnen und Leser herausgibt, spendet erneut das Preisgeld in Höhe von 5.000 €.
Bewerben können sich Projekte aus ganz Deutschland, die zwischen August 2013 und Juli 2014 durchgeführt wurden. Prämiert werden können auch früher begonnene, jedoch in diesem Zeitraum weitergeführte Projekte; die Bewerbungsfrist endet am 15. Juni 2014.
Der »Lernanstoß« wird im Rahmen des Deutschen Fußball-Kulturpreises am 24. Oktober 2014 in Nürnberg verliehen.
Weitere Infos auch im Internet unter www.fussball-kultur.org/AusschreibungLA.html.

Das Fach Musik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg richtet die diesjährige Frühjahrstagung des Doktorandennetzwerks des Arbeitskreises für Musikpädagogische Forschung aus. Die Tagung findet vom 26. bis 27. April 2014 in Heidelberg statt. Der Tagungsbeitrag beträgt 5 Euro und wird während der Tagung eingesammelt.

Neben unterschiedlichen auf Nachwuchswissenschaftler zugeschnittenen Workshops besteht die Möglichkeit, eigene Forschungsprojekte vorzustellen. Bei der Nachwuchstagung ist zudem eine Interpretationswerkstatt geplant. Diese bietet die Möglichkeit, durch gemeinsames Interpretieren und Besprechen qualitativer Daten neue Impulse für deren Auswertung zu bekommen. Als Mentoren stehen die Professoren Dr. Martina Krause-Benz (Mannheim), Dr. Stefan Zöllner-Dressler (Heidelberg) sowie Dr. Susanne Naacke (Kassel) zur Verfügung.

Weitere Informationen finden Sie unter www.ph-heidelberg.de/musik.

Laut Knigge ist heutzutage das Kommentieren eines Niesens mit "Gesundheit" eine Dramatisierung des körperlichen Verfalls und daher unangebracht.

Gesundheit!

Muss man selbst, oder aber eine andere Person in einem Raum niesen, ignoriert man dies als einen unerheblichen Zwischenfall. Dieser sollte nicht durch ein schallendes „Gesundheit!“ zu einem Drama gesundheitlichen Verfalls verfremdet werden.

Entschuldigung!

Ein kurzes "Entschuldigung" ist durchaus angebracht, denn nicht selten zuckt der Eine oder Andere durch das laute "Hatschi" erschrocken zusammen.

Quelle: www.knigge.de/themen/gesellschaft/gesundheit-3735.htm