Die Doktorandinnen und Doktoranden der Pädagogischen Hochschule Heidelberg haben Anfang April einen zentralen Konvent gebildet, der ab sofort die Interessen seiner Mitglieder vertritt, ihre Vernetzung fördert und Ansprechpartner bei Angelegenheiten der Promotion ist. Die Anwesenden haben ferner die Geschäftsordnung des Promovierendenkonvents verabschiedet und dessen Vorstand gewählt.

Dem Konvent gehören seit der Novellierung des Landeshochschulgesetzes alle Doktorandinnen und Doktoranden an, die an einer Fakultät der Hochschule promovieren. Der Konvent kann Empfehlungen an die zuständigen Hochschulgremien aussprechen, sie in Fragen der Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses beraten und zu Änderungen der Promotionsordnung Stellung nehmen. Die Pädagogische Hochschule Heidelberg stärkt damit die Position ihrer Promovierenden und verfolgt weiterhin konsequent ihr Ziel, die Promotionsbedingungen zu optimieren und die Qualität der Dissertationen durch eine engere Verbindung der Doktorandinnen und Doktoranden mit den Hochschullehrenden zu steigern. Professor Dr. Gerhard Härle, der als Prorektor für Lehre gemeinsam mit dem Prorektor für Forschung für Promotionen und Nachwuchsförderung verantwortlich ist, begrüßte die Bildung des Konvents: "Unsere Doktorandinnen und Doktoranden erhalten nun erstmals die Möglichkeit, sich offiziell und nachdrücklich für ihre Belange einsetzen und an den entscheidenden Stellen Einfluss nehmen zu können."

Bei der konstituierenden Sitzung Anfang April hat sich der Konvent eine Geschäftsordnung gegeben und aus seinen Reihen einstimmig Maren-Kristina Wilke (Institut für Erziehungswissenschaft) als Vorsitzende des Vorstands sowie Christoph Brey (Institut für Gesellschaftswissenschaften) als ihren Stellvertreter gewählt; ihre Amtszeit beträgt jeweils zwei Jahre. Wilke und Brey, die beide auch der PH Heidelberg Graduate School angehören, nahmen die Wahl gerne an: "Als offizielle Sprecher der Doktorandinnen und Doktoranden wollen wir die Chance zu mehr Beteiligung der Promovierenden an unserer Hochschule wahrnehmen und die Belange der Nachwuchswissenschaftler aktiv und nachhaltig vertreten."

Dateien:
Promovierendenkonvent gebildet (PDF, 64 K)

Links:
Forschung an der PH Heidelberg: www.ph-heidelberg.de/forschung
PH Heidelberg Graduate School: www.ph-heidelberg.de/gs

red

Bei seinem letzten Aufenthalt in Litauen wurde Professor Dr. Thomas Vogel (Institut für Erziehungswissenschaft) von der deutschen Botschafterin Jutta Schmitz zu einem Gespräch über internationale Berufsbildungszusammenarbeit empfangen. Die Botschafterin machte in dem Gespräch deutlich, dass ihr die Förderung der beruflichen Bildung in Litauen wichtig sei und bat Professor Vogel um eine Einschätzung, ob und wie man Elemente des international anerkannten deutschen Berufsbildungssystems nach Litauen transferieren könne.

In dem einstündigen Gespräch machte Vogel deutlich, dass die litauischen Berufsschulen bzw. Zentren für berufliche Bildung zwar sehr gut - teilweise besser als vergleichbare deutsche Berufsschulen - ausgestattet sind, die Berufliche Bildung insgesamt in Litauen allerdings keine hinreichende Anerkennung findet: "Die Unternehmen engagieren sich zu wenig für die berufliche Qualifizierung des Nachwuchses", so Vogel. Der Professor für Schul- und Berufspädagogik unterbreitete der Botschafterin daher verschiedene Vorschläge zur Förderung der beruflichen Bildung in Litauen. Es könne, so Vogel, zwar keinen 1:1-Transfer des historisch gewachsenen deutschen Berufsbildungssystems in ein anderes Land geben; er sehe jedoch viele Möglichkeiten, um Litauen bei der Fortentwicklung ihres Berufsbildungssystems zu unterstützen.

Auf Vorschlag der Botschafterin ist jetzt geplant, dass Professor Vogel bei seinem nächsten Aufenthalt in Litauen als Experte am "Runden Tisch zur Berufsbildungskooperation" teilnehmen wird. An diesem erörtern Vertreter der deutschen Botschaft, der deutsch-baltischen Außenhandelskammer sowie litauische Berufsbildungsexperten Fragen eines möglichen Transfers von Elementen des deutschen Berufsbildungssystems.

red

Im Juni gibt es viele Gelegenheiten, sich an den Reizen der heimischen und kultivierten Organismen im Ökogarten zu erfreuen und zu bilden. Diese Gelegenheiten nutzen nicht nur zahlreiche Schulklassen aus der Region, die bereits einen Lernaufenthalt im Juni gebucht haben. Auch interessierte Hochschulangehörige und Bürgerinnen und Bürger haben die Chance, mit Geheimnissen des Zusammenlebens von Tieren und Pflanzen in gastlicher Atmosphäre Bekanntschaft zu schließen. Der Tag der offenen Tür im Ökogarten am 25. Juni 2015 fokussiert auf spannende Aspekte duftender und würziger Pflanzen in Interaktion mit Honigbienen, Wildbienen, Ameisen u.v.a. Gartenlebewesen. Im Mittelpunkt stehen dabei Phänomene der Minzen, der Salbeiarten, der Lavendelarten, des Rosmarins u.a. Gewürz- und Heilpflanzen, aber auch der Taubnesseln, des Waldziests oder der Gundelrebe. Es geht also um Lippenblütler, die uns (vermittelt durch aktive Lehramtsstudierende) ihre Geschichten erzählen. Neben dem Tag der offenen Tür am 25. Juni 2015 steht der Garten auch an den Tagen der Artenvielfalt den Besuchern offen, oder einfach immer, wenn jemand im Garten ist….

Lissy Jäkel

"Wir können untergehen. Aber wir werden eine Welt mitnehmen", sagte
Hitler im Januar 1945. - Zu dieser Zeit wurde ich 18 Jahre alt und
musste in einen Krieg ziehen, von dem ich längst wusste, dass er verloren war:
Dem Untergang entgegen! - Noch war alles nicht geschehen, was Joachim
Fest in seiner historischen Gesamtschau "Der Untergang" so glänzend
umrissen hat: Eine der größten Katastrophen unserer Geschichte.

Von Hitler hörten wir nichts mehr. Aber die Machtstrukturen
funktionierten noch, bis es hieß: Hitler ist tot! - Kapitulation im Kessel von
Berlin: Das Kriegsende war da, aber noch nicht die endgültige Befreiung. -
In den "Wegen der Erinnerung" habe ich nach meiner Heimkehr spontan
niedergeschrieben, was nicht zu erzählen war. Mein unmittelbarer
Augenzeugenbericht sagt viel aus über unsere Erlebnisse zwischen
Hoffnung und Enttäuschung - und auch über die Gemeinsamkeiten in
unserer "Flakhelfer Generation".

Mit dem Abstand des Historikers habe ich dieses Lebenszeugnis
eingeordnet in unsere Geschichte während der NS-Zeit. Wichtig war meine
Erfahrungswelt der Kindheit, in der noch viel vom Frieden die Rede war.
Sie ist in der "Vorgeschichte" auch in Familienzeugnissen dokumentiert
und kommentiert. - Den Abschluss bildet die "Nachlese unter Freunden",
welche den Blick erweitert auf andere Schicksale - und Übergänge zur
Nachkriegszeit.

Gunter Thiele, geboren 1927 in München. - Redakteur, Schulbuchautor
(Klett Verlag). - Universitätslektor in Strasbourg. - Ab 1973 Prof. für
Geschichte an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

204 Seiten. BoD, 2015. Ladenpreis € 13,80
ISBN: 978-3-7386-6954-l

Die Erforschung der Lehrerbildung - das ist der thematische Schwerpunkt des 2. Zukunftsforums Bildungsforschung, das dieses Jahr am 27. und 28. November in Heidelberg stattfindet. Veranstalter ist die Graduiertenakademie der Pädagogischen Hochschulen Baden-Württembergs.

Ab sofort sind (Post-)DoktorandInnen und Fachgruppen (bestehend aus HochschullehrerInnen, akademischen MitarbeiterInnen und NachwuchswissenschaftlerInnen) inner- und außerhalb der Pädagogischen Hochschulen Baden-Württembergs dazu aufgerufen, Vorschläge für Einzelvorträge und Symposien einzureichen.
Erwartet werden Beiträge aus den Erziehungswissenschaften, der Psychologie, der Bildungssoziologie, den Fachdidaktiken und allen anderen Disziplinen, die sich mit Lehrerbildung auseinandersetzen.
Das Zukunftsforum Bildungsforschung soll unter anderem dazu dienen, die Vernetzung von WissenschaftlerInnen der Pädagogischen Hochschulen untereinander und mit anderen wissenschaftlichen Einrichtungen zu fördern. Einreichungen, die der Festigung von bestehenden oder der Etablierung von neuen Fachgruppen oder Netzwerken dienen, werden daher besonders unterstützt.

Alle Einreichungen müssen bis spätestens Dienstag, 30. Juni 2015 an graph☞ Bitte fügen Sie an dieser Stelle ein @ ein ☜ph-karlsruhe☞ Bitte fügen Sie an dieser Stelle einen Punkt ein ☜de gesendet werden. Die Entscheidungen des Auswahlkomitees werden Ende Juli 2015 bekannt gegeben.

Nähere Informationen und Tipps zur Einreichung von Vorträgen und Symposien für das Zukunftsforum Bildungsforschung finden Sie unter www.ph-bw.de/graph.

Die Pädagogische Hochschule Heidelberg vergibt im Jahr 2015 zum vierten Mal den „Goldenen Zugvogel“. Mit dem „Goldenen Zugvogel“ wird eine Dozentin oder ein Dozent der Hochschule geehrt, die oder der sich um die Betreuung von Studierenden der Pädagogischen Hochschule Heidelberg im Auslandsstudium oder im Auslandspraktikum (outgoings) verdient gemacht hat. Der Preis wird nicht für die Betreuung von ausländischen Studierenden (incomings) vergeben.

Der Preis ist nicht dotiert, soll aber als deutliches Zeichen der Wertschätzung derjenigen Lehrenden verstanden werden, die international mobile Studierende fördern und unterstützen. Der „Goldene Zugvogel“ stellt zudem die Bedeutung von Auslandsaufenthalten innerhalb des Studiums heraus. Er wirbt bei den Lehrenden darum, Studierende zur Teilnahme an den Austauschprogrammen und zur Bewerbung in den Stipendienprogrammen ERASMUS+, Baden- Württemberg-STIPENDIUM, PROMOS u.a. m. zu ermutigen.

Die Nominierung und die Preisvergabe erfolgen auf Vorschlag von Studierenden der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Jede Studentin und jeder Student kann nur einen Vorschlag einbringen. Mitglieder des Rektorats und des Akademischen Auslandsamts/Interkulturelles Forum (AAA/IF) sind von der Preisvergabe ausgeschlossen, es sei denn, dass sie als Senatsbeauftragte oder als ERASMUS+-Dept. Coordinator oder in einer anderen Funktion außerhalb des Rektorats oder des Auslandsamts Auslandsaufenthalte von Studierenden betreuen.

Das Verfahren wird im Akademischen Auslandsamt/Interkulturelles Forum (AAA/IF) koordiniert. Bei mehreren Vorschlägen entscheidet eine Kommission unter Beteiligung von Studierenden.
Die Ausschreibung erfolgt über die Homepage der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und des Akademischen Auslandsamtes, auf der Plattform Stud IP und über Aushänge. Studierende, die an Austauschprogrammen teilgenommen haben oder aktuell teilnehmen, erhalten die Informationen über die verfügbaren Verteiler.

Vorschläge sind auf dem entsprechenden Formular bis zum 15. Oktober 2015 im Original und persönlich unterschrieben an die Leiterin des Akademischen Auslandsamts/Interkulturelles Forum (AAA/IF) (Pädagogische Hochschule Heidelberg, Akademisches Auslandsamt, Henrike Schön, Keplerstraße 87, 69120 Heidelberg) zu schicken oder im AAA/IF abzugeben.

Der „Goldene Zugvogel 2015“ wird in feierlichem Rahmen (Terminbekanntgabe folgt) in der Pädagogischen Hochschule Heidelberg vergeben. Der „Goldene Zugvogel“ ist eine Kaltnadelradierung, die von einer Studentin des Faches Kunst im Auftrag des AAA/IF hergestellt wurde.

Ansprechpartner im Akademischen Auslandsamt/Interkulturelles Forum (AAA/IF): Henrike Schön, E-Mail: hschoen@vw.ph-heidelberg.de; Tel. 06221 / 477 544

Mit einem Wettbewerb für Schüler und Studierende nimmt die IBA Heidelberg 2015 (Internationale Bauaustellung Heidelberg) die Lebenswelt junger Menschen in den Fokus. Die IBA Heidelberg lobt einen Wettbewerb zum Thema Stadtwahrnehmung aus, der thematisiert, welche Orte in Heidelberg für junge Menschen zum Lernen, zur Inspiration, zum Schmieden von Ideen interessant sind. Gefragt sind konkrete Orte, die durch eine kreative Herangehensweise und in einer originellen Form einen Einblick in die Lebenswelt geben.

Ob Tanz oder Text, Poster oder Plakat, Film, Flashmob oder Fotografie – der Kreativität sind in diesem Wettbewerb keine Grenzen gesetzt.

Prof. Mario Urlaß (Fach Kunst) fungiert seitens der Pädagogischen Hochschule als Kooperations- und Ansprechpartner des IBA-Wettbewerbs.

Detaillierte Infos und Einreichungen bis zum 30. September 2015 unter www.iba-deinort.de

Die vielfältigen Lebens- und Lernsituationen der SchülerInnen sehen manche Lehrpersonen als Bereicherung, andere als Überforderung. Die Diskussion um eine inklusive Schule ist populär und wird aktuell kontrovers geführt. Häufig wird dabei jedoch der Blick auf den Aspekt "Behinderung" reduziert. Im Rahmen der Veranstaltung des Übergreifenden Studienbereichs werden verschiedene Dimensionen aus mehreren Perspektiven der Inklusion beleuchtet.

In ExpertInnenrunden wird außerdem an fünf Tagen diskutiert. Folgende Termine sind dafür vorgesehen:

• 8. Juni 2015
  "Benachteiligung im Bildungssystem durch Migration, Gender oder sozio-ökonomischen Status?"
  Gäste: Frau Selke (Institut für Erziehungswissenschaft, PH Heidelberg), Frau Domzig (Leiterin Amt für Chancengleichheit Heidelberg)
• 22. Juni 2015
  "Institutionsentwicklung in Richtung Inklusion."
  Gast: Herr Monz (Leiter der Graf von Galen Schule Heidelberg)
• 13. Juli 2015
  "Inklusion aus LehrerInnen- und Elternperspektive."
  Gäste: Frau Wolpert (Sonderpädagogin), Frau Dietze (Grundschullehrerin), Frau Trube (Elternvertreterin Arbeitskreis Inklusion Weinheim)

Die Ringvorlesung findet jeweils montags von 16.15 bis 17.45 Uhr in Raum 222 (Altbau, Keplerstraße 87) statt. Organisiert wird die Veranstaltung von Teresa Sansour (Institut für Sonderpädagogik). Eingeladen sind interessierte BürgerInnen, Lehrpersonen aller Schultypen und Studierende aller Lehrämter.

Gegenstand der Veranstaltung sind die Ergebnisse eines Kooperationsprojekts zwischen der Pädagogischen Hochschule in Heidelberg und der Haceteppe-Universität in Ankara. Studierende beider Hochschulen haben miteinander jeweils vor Ort zu Kindergedichten und Liedern gearbeitet, diese zweisprachig aufbereitet und Sprechfassungen erstellt.

Am 8. Juni 2015 werden diese Lieder und Gedichte vor Studierenden, Lehrenden und der interessierten Öffentlichkeit präsentiert. Die Veranstaltung findet in Raum A106 im Neubau statt und beginnt um 18.00 Uhr. Der Eintritt ist frei.

Weitere Informationen finden Sie unter www.ph-heidelberg.de/zentrum-fuer-kinder-und-jugendliteratur.

Das nationale "Zentrum für Fremdsprachen in der Ausbildung" ist eines von mehreren nationalen Zentren in Norwegen unter dem Zentralamt für Ausbildung und dem Bildungs- und Forschungsministerium.  Das Zentrum soll dazu beitragen, dass die nationale Bildungspolitik initiiert und durchgeführt wird, damit alle Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen eine gleichwertige und auf ihre Fähigkeiten angepasste Ausbildung von hoher Qualität in einer inkludierenden Gemeinschaft erhalten.

Dr. Gerard Doetjes vom Fremdsprachenzentrum ist im Juni 2015 zu Gast an der Pädagogischen Hochschule in Heidelberg und wird insgesamt drei hochschulöffentliche Vorträge halten:

• 9. Juni 2015
  14.15 Uhr (s.t.) in Raum 220 (Seminar)
  "Inklusive Bildung in den Lehrplänen Norwegens und Baden-Württembergs"
• 9. Juni 2015
  16.15 Uhr (s.t.) in Raum 220
  "Mehrsprachigkeit und mehrsprachige Bildung in Norwegen"
• 11 June 2015
  10.15 (s.t.), room 220
  "Teaching English as a Foreign Language in Norway"

Ihre Ansprechpartnerin an der PH Heidelberg ist Professorin Dr. Solveig Chilla.

Das Forum steht unter dem Motto "Schulgarten und Stadtgrün in der Großstadt"
und findet am 10. Juni 2015 in Mannheim statt. Beginn Universität
Mannheim, Gebäude A5,6 Raum 144.

Was hat ein Schulgarten mit Moorfröschen, Moorlilien und dem  Rundblättrigen Sonnentau oder dem Lungenenzian zu tun? Dies erleben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer bei dem Vortrag und anschließendem
Workshop über torffreie Substrate im Gartenbau und beim Pflanzen von
Kräutern und Gewürzen. Am Beispiel des Schutzes der Moore und des
Klimas wird thematisiert, wie der Schulgarten Lernmöglichkeiten zu
einem verantwortlichen und nachhaltigen Handeln zum Schutz unserer
Umwelt und unserer Lebensqualität eröffnet. Diesen Beitrag der
Schulgärten zur Bildung für nachhaltige Entwicklung erweitert der
Themenschwerpunkt Bienenhaltung mit Kindern in der Großstadt.
Mannheimer Imker und Gastreferenten (Imkerei Finger) setzen Impulse
für die Schulgärten mit Bienenhaltung in der Stadt. Die Grüne Schule
Mannheim mit Sitz im Luisenpark u.a. Workshops zeigen weitere
praktische Möglichkeiten der BNE in der Großstadt auf.

Die Anmeldung ist über die Gartenakademie Baden-Württemberg möglich.
Umweltbewusste Mobilität unter Nutzung des Öffentlichen Nahverkehrs
gehört zum Konzept dieses Forums, an dessen Planung der AK Schulgarten
Baden-Württemberg, die Gartenakademie sowie der Ökogarten Heidelberg
mitwirkten.

Weitere Informationen

Wo liegt das Romantische Heidelberg?
Die Altstadt mit Brücke und dem darüber thronenden Schloss gilt als Brutstätte der Romantik. Heute ist sie überfüllt mit Prozessionen gehetzter Touristen. Das Wesen der Romantik zog aus, es liegt abseits des kommerziellen Betriebs. Nach der sehr erfolgreichen Vorstellungsserie im Januar 2015 bietet Ak.T-heater die Möglichkeit, die Figuren der Heidelberg Romantik ein letztes Mal zu treffen, ihr unstetes und atemberaubendes Leben zu bestaunen.

Premiere der Wiederaufnahme: 11. Juni 2015
Weitere Vorstellungen: 12. / 17. / 18. Juni jeweils 20 Uhr
Karten: RNZ VVK 06221-5191210, www.akt-heidelberg.de, www.ztix.de

Die Presse schrieb:
„Ganz anders und einmalig“ RNZ vom 12. Januar 2015
„Das Ak.T-heater schöpft…ästhetisch aus dem Vollen“ MM 15. Januar 2015

Weitere Informationen

Auch im Sommersemester 2015 bietet das Interdisziplinäre Institut für Naturwissenschaften, Technik, Gesellschaft (NTG) der Pädagogischen Hochschule Heidelberg - in Kooperation mit dem Heidelberg Center for the Environment der Universität Heidelberg - wieder ein Kolloquium zum Thema "Nachhaltigkeit und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung" an. Die Vorträge finden jeweils von 16.15 bis 17.00 Uhr in Raum H009 im Hörsaalgebäude der Neuen PH statt (Im Neuenheimerfeld 561).

Folgende Termine sind vorgesehen:

• 11. Juni 2015
  Richard Beecroft (Karlsruher Schule der Nachhaltigkeit, Institut für Technikfolgenabschätzung und Systemanalyse)
  "Variationen über das Verhältnis von Transdisziplinärer Forschung und Lehre"
  Transdisziplinarität ist ein wachsendes Forschungsfeld, das antritt, um sich problem­orientiert, interdisziplinär und partizipativ lebensweltlichen Problemen anzunehmen, um sowohl Beiträge zu deren Lösung als auch zur Weiterführung wissenschaftlicher Diskurse beizutragen. "Nachhaltige Entwicklung" ist einer der wesentlichen Zielhorizonte dieser Forschungsweise. Wie kann aber Bildung/BNE angemessen Bezug nehmen auf transdisziplinäre Forschung? Anhand von drei Beispielen (einem Planspiel, einem Studienprojekt im Rahmen eines Reallabors und einem Methodenentwicklungsseminar) aus der "Karlsruher Schule der Nachhaltigkeit" werden die didaktischen Implikationen, Möglichkeiten und Hürden unterschiedlicher Anschlüsse diskutiert.
• 18. Juni 2015
  Julia Riede und Karl-Heinz Schneckenberger (Max-Weber-Schule Sinsheim)
  "Service Learning - Beispiel Engagement für Nachhaltigkeit in der Kommune (ENAKO)"
  Service Learning / Lernen durch Engagement / Bildung durch Verantwortung können als Parallel-Begriffe für das praxisbezogene Bildungsprojekt ENAKO (Engagement für Nachhaltigkeit in der Kommune) dienen. Daran sind vier Klassen/Kurse aus weiterführenden Schulen Sinsheims - unter der Organisations-Regie des "Steinbeis-Innovationszentrums" - beteiligt. Im Beitrag werden die Aktivitäten des Seminarkurses der Max-Weber-Schule (Wirtschaftsgymnasium) erläutert und die Orientierung an den Qualitätsleitzielen des bundesweiten Netzwerkes SERVICE LEARNING thematisiert.
• 25. Juni 2015
  Mandy Singer-Brodowski (Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie GmbH)
  "Problemorientiertes und selbstorganisiertes Lernen im Kontext einer Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung"
  Ein problemorientieres Lernen gewinnt in der aktuellen Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung international und in Deutschland eine zunehmend prominente Rolle. Studierende lernen hier sich mit "wicked sustainability problems" auseinanderzusetzen und selbstorganisiert Lösungen für Nachhaltigkeitsprobleme des lokalen Raums zu finden. In dem Vortrag wird eine Fallstudie über ein interdisziplinäres, problemorientiertes und selbstorganisiertes Nachhaltigkeitsseminar vorgestellt mit dem spezifischen Fokus auf die Lernprozesse der Studierenden und ihre daraus resultierende überfachliche Kompetenzentwicklung.

Weitere Termine

Weitere Informationen über das NTG-Institut finden Sie unter www.ph-heidelberg.de.

In der professionellen Ausbildung von Lehrkräften bietet das Professionalisierungspraktikum die Möglichkeit, Theorie und Praxis eng miteinander zu verbinden. Individuelle Schwerpunktsetzungen zur Vertiefung der pädagogischen Fragestellungen (z.B. Forschendes Lernen, Inklusion, individuelle Förderung) stehen dabei im Mittelpunkt.

Das Praktikumsamt der Pädagogischen Hochschule Heidelberg beantwortet am Freitag, 12. Juni um 13.00 Uhr Ihre Fragen rund um das Praktikum. Die Veranstaltung findet in Raum 118 im Altbau statt; eine Anmeldung ist nicht notwendig.

Weitere Informationen finden Sie unter www.ph-heidelberg.de/studium/praktikumsamt.

Zu einem Exkursionsprogramm in Heidelberg und Umgebung laden Biologen der Universität Heidelberg vom 12. bis 14. Juni 2015 ein. In Zusammenarbeit mit der Naturschutzorganisation NABU und der Pädagogischen Hochschule werden zahlreiche Veranstaltungen angeboten, bei denen Interessierte die Artenvielfalt im Heidelberger Umland kennenlernen können.
Geplant sind unter anderem Exkursionen zu unterschiedlichen Themenschwerpunkten. Sie richten sich an alle Bürgerinnen und Bürger, die an Natur- und Artenschutz sowie der heimischen Fauna und Flora interessiert sind. Auch für Kinder und Jugendliche soll es spezielle Veranstaltungen geben. Die Angebote gehören zu den lokalen Aktionen, die in Zusammenarbeit mit dem Magazin GEO zum "Tag der Artenvielfalt" bundesweit durchgeführt werden.

Weitere Informationen finden Sie unter www.artenvielfalt-hd.de.

Die Teilnahme an den Exkursionen und Führungen ist kostenlos. Anmeldungen zur Teilnahme sind über den Veranstalter unter der Telefonnummer +49 6221 54-4880 oder per Mail an fellauer☞ Bitte fügen Sie an dieser Stelle ein @ ein ☜uni-heidelberg☞ Bitte fügen Sie an dieser Stelle einen Punkt ein ☜de möglich.

Pressemitteilung

Flyer

Die zur Promotion angenommenen Doktorandinnen und Doktoranden der Pädagogischen Hochschule Heidelberg haben Anfang April 2015 den Konvent der Promovierenden gebildet und ihre Geschäftsordnung verabschiedet sowie den Vorstand gewählt. Die nächste Sitzung des Promovierendenkonvents findet am 24. Juni 2015 zwischen 16.15 und 17.45 Uhr in Raum 219 (Altbau) statt.

Die nächsten Orientierungstage Rhein-Neckar stellen im Juni 2015 in der Abfolge von Erstinformation, vertiefter Orientierung und ergänzender individueller Studienberatung ein umfassendes Angebot für Studieninteressierte bereit. Auch die Pädagogische Hochschule Heidelberg wird sich an dem Programm beteiligen und am 18. Juni 2015 über ihr Studienangebot sowie über die Studienplatzvergabe und das Bewerbungsverfahren informieren. Die Veranstaltung findet voraussichtlich von 16.00 bis 17.30 Uhr im Altbau statt (Keplerstraße 87, 69120 Heidelberg; Änderungen sind vorbehalten).

Informationen über das Studienangebot finden Sie unter www.ph-heidelberg.de/studium. Fragen beantwortet Ihnen gerne auch unsere Telefonhotline unter +49 6221 477-555.

Mit einem E-Portfolio können Lernende ihre individuellen Lern- und Entwicklungsprozesse im gesamten Studienverlauf, in Praktika oder auch in einzelnen Lehrveranstaltungen dokumentieren, reflektieren und präsentieren. Wer ein E-Portfolio führt, kann selbst entscheiden wer, was, wann und wie lange sehen und Feedback geben darf.

Wie man ein E-Portfolio zielführend im Studium führen und die E-Portfolio-Plattform Mahara nutzen kann, erfahren Studierende in einem praktischen Workshop von Melanie Reiter (Akademische Mitarbeiterin im Bereich E-Portfolio/Experts in Education). Die Veranstaltung findet am 22. Juni 2015 von 12.00 bis 14.00 Uhr in Raum A307 (Neubau) statt. Um Anmeldung über studip.ph-heidelberg.de wird gebeten (Suchwort: Portfolio).

Weitere Informationen finden Sie unter www.ph-heidelberg.de/eportfolio.

Professor Dr. Mußmann, Hochschulprofessur für Inklusive Pädagogik mit dem Schwerpunkt Sprachliche Bildung und Förderung an der PH Oberösterreich, ist am 23. Juni 2015 auf Einladung des Instituts für Sonderpädagogik der Pädagogischen Hochschule zu Gast in Heidelberg. Mußmann wird um 14.15 (s.t.) in Raum 220 (Altbau) einen Vortrag zum Thema "Grundlagen für einen inklusiven Förderschwerpunkt Sprache und Einblicke in Forschung und Praxis" halten; hierzu sind sämtliche Hochschulmitglieder herzlich eingeladen. Ihre Ansprechpartnerin an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg ist Professorin Dr. Solveig Chilla.

Die Sommerlesung 2015 richtet sich an Studierende, Lehrende sowie die interessierte Öffentlichkeit und findet am 23. Juni um 18.00 Uhr im Lesesaal der Neuen Pädagogischen Hochschule statt. Organisiert wird die Veranstaltung vom Zentrum für Kinder- und Jugendliteratur der Hochschule: Bei Erfrischungen an der Sommerbar kann man sich über die Hör- und Leseerfahrungen austauschen. Das Thema der Sommerlesung wird noch bekannt gegeben.

Die 2. Kunstausstellung im Sommersemester wird am 24. Juni um 18.00 Uhr im Kunstfoyer des Neubaus der PH Heidelberg eröffnet. Im Rahmen der Ausstellung "ARBEITEN" werden vielfältige künstlerische Ergebnisse von Studierenden in Form von Zeichnungen, Druckgrafik, Malerei, Fotografie, Skulptur, Objekt, Video und Performance gezeigt.

Zur Vernissage und dem anschließenden Sommerfest mit Getränken, Speisen und Musik lädt das Fach Kunst alle Interessierten sehr herzlich ein.

Menschen begeben sich auf die Flucht. Sie fliehen vor Verfolgung, Terror, Krieg und Armut… Große Ströme machen sich auf den Weg, quer durch Länder, über Grenzen hinweg, über die Ozeane und kommen irgendwo an. Manche auch genau hier.

Da ist zum Beispiel die Mutter, die drei Holzkisten packt. Hinein kommt nur das Nötigste: die Federbetten gegen die Kälte, das gute Küchenmesser, ein Fotoalbum. Das Mädchen kann immer nur an die grünen Schuhe denken, die zurückgeblieben sind. Sie sieht sie stehen vor der Tür der alten Wohnung. Sie waren ganz neu und wunderschön. Das war in Polen 1952. Eine Frau in Heidelberg erinnert sich an das Mädchen, das sie einmal war, ein Mädchen mit grünen Schuhen in Polen 1952.

Was hat der Mann zurückgelassen, der in Badeschuhen 2014 durch einen Heidelberger Vorort läuft? Acht Kinder hat er mitgebracht, aber keine Frau. Was hat die Frau verloren, die ganz allein von Afghanistan nach Heidelberg gekommen ist?

Gibt es ein unsichtbares Band, das die Geschichten von Verlust verbindet und vielleicht zusammenhalten kann, auch wenn Zeit und Umstände sich ganz verschieden zeigen? Kann durch Kunst, durch Sprache, durch Theater das Verlorene in neuen Bildern auferstehen? Können die grünen Schuhe auf der Bühne wieder  tanzen?

Ziele: Diesen forschungsleitenden Fragen stellt sich Ak.T-heater Heidelberg, ein Zusammenschluss professioneller freischaffender Theaterkünstler_innen, die in ihrer neuen Produktion „Die grünen Schuhe“ ihre bisher genreübergreifende Arbeit in soziokultureller Hinsicht öffnen und sowohl mit Flüchtlingen, die in Heidelberg leben als auch mit Menschen mit Flüchtlingserfahrungen aus der deutschen  Vergangenheit zusammen arbeiten wollen. Ziel der Arbeit ist ein aus den (biographischen) Geschichten der Teilnehmer_innen entwickeltes Theaterstück, das mit den Mitteln Schauspiel, Gesang, Musik und Tanz in den neu geschaffenen Heidelberger Flüchtlingsunterkünften mehrfach zur Aufführung kommen soll. Durch das Projekt werden verschiedene gesellschaftliche Gruppen (Künstler_innen, Flüchtlinge, ehemalige Flüchtlinge, Theaterpublikum) zusammenfinden, sich erzählen und zuhören, sich darstellen und zuschauen und somit ein gemeinsames Verständnis für die menschliche Erfahrung „Verlust und Hoffnung“  entwickeln.

Vorbereitung des Projektes: In Kooperation mit Heidelberger Initiativen wie der Save Me-Kampagne, Asylarbeitskreis e.V., dem Heidelberger Zentrum für Migrationsforschung und transkulturelle Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule in Heidelberg und Seniorenverbänden werden interessierte Teilnehmer_innen angesprochen. Es werden Menschen gesucht, die sich mit ihrer eigenen und mit fremden Flüchtlingsgeschichten beschäftigen und diese zum Ausdruck bringen wollen.

Aktivitäten: In vorbereitenden Workshops, in die auch die professionellen Künstler eingebunden sind, werden Geschichten erzählt und gesammelt. Ausgangspunkt sind immer die grünen Schuhe, die als Protagonisten der ersten Geschichte Anknüpfungspunkte für neue Facetten und Weiterentwicklungen  bieten. So soll ein Geschichten-Netzwerk entstehen, das festgehalten und dokumentiert wird. Ausgehend von den (biographischen) Materialien und Textfragmenten werden szenische und musikalische Improvisationen entwickelt. Diese können durch Texte aus der Literatur ergänzt werden. In diesem Arbeitsschritt wird sich wahrscheinlich ein engerer Teilnehmerkreis herauskristallisieren, der bereit und in der Lage ist, später auf der Bühne zu agieren. Wünschenswert wäre ein Gleichgewicht zwischen professionellen und nicht-professionellen Mitwirkenden herzustellen. In einem nächsten Schritt werden die bis dahin entstandenen Ergebnisse gesichtet und ausgewählt. Es wird eine Textfassung erstellt, die fortan die Grundlage der weiteren Probenarbeit sein wird. Am Ende steht eine geschlossene Performance aus den Elementen Erzählung, Schauspiel, Tanz/Bewegung und Gesang. Neben den Aufführungen ist eine Veröffentlichung der literarischen Zeugnisse und eine Dokumentation des Entstehungsprozesses der Inszenierung und der Aufführungsgeschichte gemeinsam mit den Kooperationspartnern in Buchform geplant.

Weitere Informationen

Die Informationsveranstaltung über den Vorbereitungsdienst wird von der Professional School der Hochschule organisiert und findet am 24. Juni ab 10.15 Uhr in der Aula statt; eine Anmeldung ist nicht notwendig.

Geplant ist folgender Ablauf:

• 10.15 bis 11.45 Uhr
  Abenteuer Referendariat – von A wie Absicherung, B wie Beihilfe bis Z wie Zulagen
  Michael Müller und David Zumstein (MLP AG)
• 12.00 bis 14.00 Uhr
  Informationen der Seminare für Didaktik und Lehrerbildung
  Leitung: Marion Barthold-Weilandt (Realschulen; Karlsruhe)
  Ingeborg Bremer (Sonderschulen; Heidelberg)
  Manfred Burghardt (Sonderschulen; Freiburg)
  Susanne Doll (Grund- und Hauptschulen; Bad Mergentheim)
  Dr. Jürgen Spanger (Grund- und Hauptschulen; Mannheim)
  Katrin Stange (Regierungspräsidium Karlsruhe; Abteilung „Schule und Bildung“)
• 14.00 bis 14.30 Uhr
  Krankenversicherung und Beihilfe für Beamte auf Wideruf
  Jürgen Sauer (Debeka)

Das Betriebliche Gesundheitsmanagement der Pädagogischen Hochschule Heidelberg bietet für das wissenschaftliche und das Verwaltungspersonal einen Workshop zum Thema "Herausforderungen meistern - erfolgreich und gesund" an. Die Teilnehmer lernen, auch in hektischen Zeiten, den Überblick zu behalten, Zusammenhänge zu analysieren und damit wirkungsvoll und gesund zu reagieren. Sie erfahren und erleben zum Beispiel, wie sich typische Herausforderungen des Berufsalltags auf eine Person auswirken können und welche Methoden sie zum besseren Umgang mit Akutsituationen anwenden können.

Der Workshop findet am Donnerstag, 25. Juni 2015 von 9.00 bis 15.00 Uhr im Conference Center (Technologiepark) statt. Ihre Trainerin ist Stefanie Bathen (Impulse.Prozesse.Lösungen); um Anmeldung an Dr. Svenja Stein (BGM-Referentin; stein☞ Bitte fügen Sie an dieser Stelle ein @ ein ☜ph-heidelberg☞ Bitte fügen Sie an dieser Stelle einen Punkt ein ☜de) wird gebeten.

Weitere Informationen finden Sie unter www.ph-heidelberg.de/bgm.

Die Pädagogische Hochschule Heidelberg ist eine international ausgerichtete Hochschule: Sie leistet bildungswissenschaftliche Forschung und Lehre im internationalen Kontext und qualifiziert Fach- und Führungskräfte in pädagogischen Berufen - nicht länger nur für den regionalen, sondern auch für den überregionalen und internationalen Arbeitsmarkt.

Am 25. Juni beantwortet das Akademische Auslandsamt nach einer kurzen Vorstellung der Möglichkeiten, im Ausland zu studieren bzw. ein Praktikum zu absolvieren, Ihre Fragen zum Thema. Die Veranstaltung findet um 11.45 Uhr in Raum 122 im Altbau statt.

Weitere Informationen erhalten Sie unter www.ph-heidelberg.de/international.

Die PH-Theatergruppe spielt ihre Inszenierung vom „Sommernachtstraum“ von W. Shakespeare zum letzten Mal in Heidelberg am Montag, den 29. Juni um 17 und um 20.30 Uhr. Dann allerdings in einer auf 70 Minuten verkürzten Version, mit der die PH-Theatergruppe Anfang Juli zum Internationalen Theaterfestival in Grenoble fährt.

Karten (6/4 Euro) gibt es an der Abendkasse oder ab 19.6. unter ph-tickets@gmx.de.

Herr Fellmer kommt am Dienstag, 30. Juni 2015 um 12.00 Uhr an die Pädagogische Hochschule Heidelberg. Sein Vortrag findet in der Aula statt und richtet sich insbesondere an Master-Studierende sowie angehende Sonderpädagogen bzw. Grundschullehrkräfte. Organisiert wird die Veranstaltung von Prof. Dr. Werner (Sonderpädagogik) und Dr. Trumpa (Erziehungswissenschaft).

Der Autor und Verleger Tim-Thilo Fellmer spricht über funktionalen Analphabetismus in Deutschland und Europa und nimmt seine Zuhörer mit auf eine persönliche Zeitreise durch sein Leben. Er möchte mit seinem Vortrag informieren, aufklären und sensibilisieren, weil ihn viel mit dem Thema verbindet und es ihm am Herzen liegt.
Fellmer ist der Ansicht, dass es zumeist äußere Umstände sind, die dazu führen, dass es in Deutschland 7,5 Millionen funktionale Analphabeten gibt. Auch in anderen europäischen Ländern gibt es ähnlich hohe Zahlen an Betroffenen. Fellmer vertritt die Meinung, dass in Deutschland ein anderes, nämlich ein individuelles Schulsystem, das kein Kind durchs Raster fallen lässt, benötigt wird, um nicht hierzulande Jahr für Jahr neue funktionale Analphabeten zu produzieren. In der Erwachsenenbildung im Bereich der Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit, so ist er fest davon überzeugt, wäre es äußerst hilfreich, wenn Betroffene und ehemalige Betroffene in alle Arbeits- und Entwicklungsprozesse intensiver miteinbezogen würden.

Fellmers Einschätzungen und Thesen entwickelten sich aus seinen persönlichen Erfahrungen, seines inzwischen 10-jährigen Mitwirkens in der Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit und dem jahrzehntelangen intensiven Austausch mit anderen Betroffenen und ehemalig Betroffenen. Folgende Punkte werden von Herrn Fellmer erläutert: Definition und Größenordnung von funktionalem Analphabetismus, Ursachen und Gründe für funktionalen Analphabetismus, Konsequenzen des funktionalen Analphabetismus für die Betroffenen, psychische Komponenten der Thematik für die Betroffenen, gesellschaftspolitische Auswirkungen des funktionalen Analphabetismus in der Bevölkerung.

Im Anschluss an den Vortrag findet eine Informations- und Beratungsveranstaltung zum Studiengang statt.

Am 30. Juni 2015 um 13.45 Uhr findet in der Aula (Altbau) eine allgemeine Informationsveranstaltung über den Studiengang statt. Anschließend ist eine spezifische Einzelberatung für das Profil "Führung und Innovation in Bildungsinstitutionen" möglich. Wer Interesse an den Profilen "Frühkindliche und Elementarbildung plus" bzw. "Fachdidaktik" hat, kann mit den Profilverantwortlichen Kontakt aufnehmen. Bitte beachten Sie, dass eine Beratung für eine Bewerbung obligatorisch ist.

Weitere Informationen finden Sie unter www.ph-heidelberg.de/ma-bildungswissenschaften.

Eine Studie von Marret Noordewier an der Universität Tilburg in den Niederlanden widmete sich der Frage, was es für Folgen hat, wenn Frauen den Namen ihres Gatten annehmen. Das Ergebnis ist erschütternd: Sie werden von ihrer Umwelt als abhängiger, unintelligenter und weniger ehrgeizig betrachtet. Sie verdienen außerdem weniger als Männer. Den Verlust hat Noordewier ausgerechnet: Über das Arbeitsleben hinweg bekommt eine Frau, die ihren Namen gewechselt hat, bis zu 360 000 Euro weniger.

Spektrum.de vom 13.2.2014