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Sachse, S. & Spreer, M. (2020). Grundlagen zu Auffälligkeiten und Diagnostik im Kontext der Sprachentwicklung. In: Sachse, S., Bockmann, A.-K. & Buschmann, A. (Hrsg.): Sprachentwicklung – Entwicklung, Diagnostik und Förderung im Kleinkind- und Vorschulalter. Heidelberg: Springer, 165-175.

Bockmann, A.-K.; Sachse, S. & Buschmann, A. (2020). Sprachentwicklung im Überblick. In: Sachse, S., Bockmann, A.-K. & Buschmann, A. (Hrsg.): Sprachentwicklung – Entwicklung, Diagnostik und Förderung im Kleinkind- und Vorschulalter. Heidelberg: Springer, 3-44.

Kratzmann, J. & Sachse, S. (2020). Mehrsprachigkeit im Kindergartenalter. In: Gogolin, I.; Hansen, A.; McMonagle, S. & Rauch, D. (Hrsg.) . Springer VS, S. 175-180

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Egert, F., Sachse, S., Buschmann, A. & Cordes, A.-C. (2024). Sprachliche Bildung und Förderung. Kommunikation, Sprache und Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen. Frankfurt a.M.: Wochenschau Verlag. ()

Kaiser-Kratzmann, J. & Sachse, S. (2022). Mehrsprachigkeit in der frühen Bildung. Münster: Waxmann. ()

Kauschke, Dörfler, Sachse & Siegmüller (2022). Patholinguistische Diagnostik bei  Sprachentwicklungsstörungen. München: Elsevier Health Sciences.

Sachse, S., Bockmann, A.-K. & Buschmann, A. (Hrsg.) (2020). Sprachentwicklung – Entwicklung, Diagnostik und Förderung im Kleinkind- und Vorschulalter. Heidelberg: Springer.

S. Sachse (Hrsg.) (2015). Handbuch Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen (Band 3). Frühe Kindheit. München: Elsevier.

Sachse, S. (2008). Ein Sprachförderprogramm für Vorschulkinder: Evaluation und entwicklungspsychologische Fundierung. Saarbrücken: Vdm Verlag Dr. Müller.

Sachse, S. (2007). Neuropsychologische und neurophysiologische Untersuchungen bei Late Talkers im Quer- und Längsschnitt. Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München. München: Verlag Dr. Hut. ()

Sachse, S., Kauschke, C., Siegmüller, J. & Dörfler, T. (2025). Einschätzung von Sprachfähigkeiten ein- und mehrsprachiger Kinder - Welche Normwerte sind geeignet? Kongress der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung in Mannheim. Februar 2025. (PR)

Sachse, S. (2025). Sprachdiagnostik bei mehrsprachigen Kindern. Kongress des Bundesverbandes Logopädie in Bremen, März 2025.

Sachse, S. (2025). Sprachliche und kognitive Anregungsqualität in Kitas. Diskussion eines Symposiums der 4. Innsbrucker Fachtagung zur Elementarpädagogik in Innsbruck, September 2025. (PR)

Sachse, S. (2024). Sprachliche Bildung und Förderung in Kindertagesstätten. Keynote auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik in Heidelberg. September 2024.

Sachse, S. & Roos, J. (2024). Heidelberger Qualifizierungskurse zur Fachkraft Sprache und Kommunikation in Kindertageseinrichtungen (QFSK) – Evaluationsergebnisse. Bodenseesymposium in Kreuzlingen. Mai 2024. (PR)

Sachse, S. (2024). Sprachentwicklung am Übergang zwischen Kindertagesstätte und Grundschule. Vortrag auf der Auftaktveranstaltung der Landesmaßnahme Sprachfit in Baden-Württemberg, September 2024.

Lautenschläger, T., Sawatzky, A. & Sachse, S. (2023). The development of German
as a majority language in three-to-six-year old bi- and multilingual children. International Symposium on Bilingualism in Sydney, June 2023. (PR)

Sachse, S., Lautenschläger, T. & Sawatzky, A. & Sachse, S. (2023). Aspects of self-concept and attitudes towards the own bi-/multilingualism of 5 year olds. International Symposium on Bilingualism in Sydney, June 2023. (PR)

Lautenschläger, T., Sawatzky, A. & Sachse, S. (2023). Sprachentwicklungsverläufe in der Umgebungssprache Deutsch bei 3- bis 6- jährigen mehrsprachigen Kindern. Tagung der Entwicklungspsychologie der DGPs in Berlin. September 23. (PR)

Sachse, S. & Kauschke, C. (2023). Vorstellung der PDSS und Auswirkungen mehrsprachiger Normen, 36. Arbeitstagung der Fachgruppe „Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen“ in der Sektion Klinische Psychologie des BDP in Rauischholzhausen, Mai 2023.

Sachse. S. (2023). Mehrsprachigkeit in Kindertagesstätten. Forum Integration des BMBF. Berlin, Mai 2023.

Sachse, S., Groth, K. & Egert, F. (2022). effect-li: Eine internationale Metaanalyse zur Wirkung von Sprachfördermaßnahmen für mehrsprachige Kinder im Elementarbereich. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung. Bamberg, 9. – 11- März 2022.

Witzigmann, S. & Sachse, S. (2022). Der Einfluss fremdsprachlicher Sprachkompetenzen von Lehrpersonen beim Beurteilen mündlicher Sprachproduktion. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung. Bamberg, 9. – 11- März 2022.

Sachse, S. (2022). Sprachdiagnostik bei mehrsprachigen Kindern. Vortrag beim wissenschaftlichen Nachwuchskolleg Sprache der Universität Erfurt. 31. Mai 2022.

Sachse, S. (2022). Welche sprachlichen Entwicklungsauffälligkeiten zeigen sich vor und in der Grundschule? Vortrag auf dem Expertenhearing der Ständigen wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. 17. März 2022.

Sachse, S., Schneller, K. & Lautenschläger, T. (2022). Mehrsprachige Entwicklung in der Kindergartenzeit, 35. Arbeitstagung der Fachgruppe „Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen“ in der Sektion Klinische Psychologie des BDP in Rauischholzhausen, 19. – 20. Mai 2022.

Sachse, S., Kauschke, C.,  Siegmüller, J. & Dörfler, T. (2022). Wen oder was erfassen mehrsprachige Normen? Vortrag auf der 12. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES), Marburg 25. – 26. November 2022. 

Lautenschläger, T., Schneller, K. & Sachse, S. (2022). Sprachliche Entwicklungsverläufe mehrsprachiger Kinder. Vortrag auf der 12. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES), Marburg 25. – 26. November 2022. 

Schneller, K., Lautenschläger, T. & Sachse, S. (2022). Sprachlich-familiäre Hintergründe mehrsprachiger Kinder. Vortrag auf der 12. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES), Marburg 25. – 26. November 2022.

Budde-Spengler, N., Sachse, S. & Rinker, T. (2022). Effects of a language based interaction training with bilingual preschool children. Bilingualism Matters Research Symposium (BMRS), Edinburgh, 25. – 26. Oktober. (PR)

Sachse, S. & Sawatzky, Alla (2020). Aspekte des Selbstkonzepts sowie Einstellungen zur eigenen Mehrsprachigkeit von Kindergartenkindern. 11. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES) Onlinetagung, 20. – 21. November 2020.

Lautenschläger, T., Schneller, K. & Sachse, S. (2020). Entwicklung der Erzählfähigkeit bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern im Altersbereich zwischen drei und sechs Jahren. 11. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES) Onlinetagung, 20. – 21. November 2020.

Schneller, K., Lautenschläger, T & Sachse, S. (2020). Untersuchung verschiedener phonologischer Gedächtnismaße bei mehrsprachigen Kindern: Zusammenhänge zu sprachlichen Fähigkeiten und Identifikation von Kindern mit sprachlichen Risiken. 11. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES) Onlinetagung, 20. – 21. November 2020.

Witzigmann, S. & Sachse, S. (2019). Videovignetten als diagnostisches Instrument zur Beurteilung mündlicher Sprachproduktion im Französischen. 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung? an der Julius-Maximilians-Universität in Würzburg, 27.09.2019.

Ertanir, B., Kratzmann, J. & Sachse, S. (2019). Das Zusammenspiel sozio-emotionaler und sprachlicher Kompetenzen mehrsprachiger Kinder in der Kindergartenzeit. Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY) in Leipzig, 09.09.-12.09.2019.

Ertanir, B., Kratzmann, J. & Sachse, S. (2019). Dual language competencies of Turkish-German bilingually developing 3-6-year olds. Workshop Turkish in Europe at University of Hildesheim, 12.07.2019.

Lautenschläger, T., Schneller, K., Ertanir, B., Kratzmann, J. & Sachse, S. (2019). Assessing narrative abilities of bilingual children: Psychometric Evaluation of the Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN). CLShef 19 - Child Language Symposium 2019 in Sheffield (UK), 10.07.-12.07.2019.

Schneller, K., Lautenschläger, T., Ertanir, B. & Sachse S. (2019). Assessing young dual language learners’ language skills. Investigation of potential risk factors. CLShef 19 - Child Language Symposium 2019 in Sheffield (UK), 10.07-12.07.2019.

Ertanir, B., Kratzmann, J. & Sachse, S. (2019). Associations between Language and Socio-emotional Competencies in Young Dual Language Learners from Germany. ISB 12 - International Symposium on Bilingualism in Edmonton (Canada), 23.-28.06.2019.

Ertanir, B. & Sachse, S. (2019). Sozio-emotionale und sprachliche Kompetenzen mehrsprachiger Kindergartenkinder: Wechselwirkungen und Einflussfaktoren. 34. Arbeitstagung der Fachgruppe „Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen“ in der Sektion Klinische Psychologie des BDP in Rauischholzhausen, 09.05.-10.05.2019.

Witzigmann, S. & Sachse, S. (2019). Diagnostische Urteile zur mündlichen Sprachproduktion im Französischen. Kongress der

Sachse, S. (2022). Sprachliche Bildungsprozesse in der Kita auf den Punkt gebracht. Chancen, Anforderungen, Zukunftsvisionen. Vortrag auf dem Online-Fachtag Bildungssprache des Hessischen Ministeriums für Soziales und Integration. 19. Mai 2022.

Sachse, S. (2022). Mehrsprachigkeit – schulischer Erfolg und Herausforderungen in der Diagnostik. Vortrag auf der Fachtagung der Fachverbands für integrative Lerntherapie. Schwäbisch-Gmünd, 13. – 14. Mai 2022.

Sachse, S. (2021). Sprache und sozioemotionale Entwicklung. Vortrag auf den Sprachheilbronner Tagen, Heilbronn, 8. – 9. Oktober 2021.

Sachse, S. (2021). Der Einfluss von Mehrsprachigkeit auf den schulischen Erfolg. Tagung des Arbeitskreises Sprache in Heilbronn, 5. Mai 2020.

Sachse, S. (2021). Gelingende Sprachbildung und -förderung im Kontext von Mehrsprachigkeit. Onlinetagung der Sprachförderinitiative der Universität Hildesheim, 23. April 2021.

Sachse, S. (2021). Mehrsprachigkeit als (Bildungs-)Chance. Vortrag im Rahmen von Bildung Bitte der PH Heidelberg, 14. Januar 2021.

Sachse, S. (2019). Vielfalt der Sprachen als Bildungschance. Vortrag im Rahmen von "Bildung im Dialog – Lebenslanges Lernen in der Bildungs- und Wissensstadt Heilbronn“ anlässlich der Bundesgartenschau (BUGA) am, 23. Mai 2019, Heilbronn.

Sachse, S. (2017). Verlaufsmerkmale und Entwicklungsdiagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen. Vortrag auf dem internationalen und interdisziplinären Symposium der Hellbrügge-Stiftung: "Sprache, Kommunikation und Musik in der kindlichen Entwicklung", 24.-25. November 2017, München.

Sachse, S., Kratzmann, J. & Ertanir, B. (2017). Das Projekt Integration von Mehrsprachigkeit in Kindertagesstätten – Einblick und erste Ergebnisse. Vortrag auf der Internationalen Fachtagung „Mehrsprachigkeit in Kita und Schule“, 23. Oktober 2017, Konstanz.

Sachse, S. & Spreer, M. (2016). Praxisworkshop Diagnostik. ISES IX der GISKID e.V., 18.-19. November 2016, Pädagogische Hochschule Heidelberg.

Frank, M. & Jahreiß, S. (2016). Workshop - Umgang mit sprachlicher Vielfalt und Mehrsprachigkeit in Kitas. Praxistagung KoMBi/LaKI, 20. September 2016 Kamen (NRW).

Kratzmann, J. & Sachse, S. (2016). Effekte einer aktiven Integration von Mehrsprachigkeit in Kindertagesstätten. Vortrag auf dem Fachtag "Frühe Mehrsprachigkeit - Chancen und Perspektiven im Blick", Baden-Württemberg-Stiftung, 15. Juli 2016, Stuttgart.

Sachse, S. (2015). Frühe Sprachentwicklung im Kontext von Kindertagesstätten. Vortrag im Rahmen der Initiative Frühe Chancen mit den städtischen Kindertagesstätten, Offenburg.

Sachse, S. (2015). Wie und wann wirkt (alltagsintegrierte) Sprachförderung? Vortrag im "Haus der kleinen Forscher", Berlin.

Sachse, S. (2015). Sprachentwicklungsstörungen. Seminar auf dem 43. Interdisziplinären Herbst - Seminar - Kongress für Entwicklungs- und Sozialpädiatrie, Brixen.

Sachse, S. (2015). Alltagsintegrierte sprachliche Bildung und kompensatorische Sprachförderung - zwei Seiten einer Medaille? Vortrag auf der Fachtagung "Alltagsintegrierte sprachliche Bildung und der BEP - (wie) passt das? - Anschlussfähige Bildungskonzepte sichern", Frankfurt (Main).

Sachse, S. (2015). Sprachförderung in Kindertagesstätten - Effektivität verschiedener Ansätze. Vortrag auf dem Frankfurter Fachforum "Sprache und Naturwissenschaften", Frankfurt.

Sachse, S. (2015). Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen. Vortrag im Rahmen der Ärztefortbildung der Kinder- und Jugendpsychiatrie, München.

Sachse, S. (2015). Störungen der Sprachentwicklung. Vortrag auf dem Kinder- und Jugendpsychiatrischen Fachtag "Störungen der Entwicklung im Kindesalter", Will (Schweiz).

Sachse, S. (2015). Früherkennung und Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen. Vortrag auf dem 1. Erfurter Symposium für frühkindliche Entwicklungsförderung, Erfurt.

Sachse, S. (2015). Frühe Sprachentwicklung: Auffälligkeiten, Diagnostik und Wirksamkeit von Frühinterventionen. Vortrag auf dem Fachtag der überregionalen Arbeitsstelle Frühförderung in Baden-Württemberg, Stuttgart.

Sachse, S. (2015). Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen früh fördern - aktuelle Ansätze in der Sprachbehindertenpädagogik. Lehrgang in der Akademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen in Baden-Württemberg, Bad Wildbad.

Sachse, S. (2014). Effektivität von Interaktionstrainings für Bezugspersonen von sprachlich auffälligen Kindern. Vortrag auf der 8. Linzer Sprachtagung, Linz.

Sachse, S. (2014). Alltagsintegrierte Sprachförderung in der Kindertagesstätte. Workshop in der FH Rhein-Main im Rahmen der Initiative Frühe Chancen, Wiesbaden.

Sachse, S. (2014). Sprachentwicklung - Sprachtherapie - Sprachförderung. Vortrag anlässlich des 20. Jubiläums des SPZ des Universitätsklinikums Ulm, Ulm.

Sachse, S. (2014). Sprachentwicklungsdiagnostik. Workshop auf dem Kongress des Bundesverbandes Legasthenie, Erfurt.

Sachse, S. (2014). Sprachliche Entwicklung in den ersten drei Lebensjahren. Vortrag im Rahmen der Initiative Frühe Chancen an der FH Rhein Main, Wiesbaden.

Sachse, S. (2013). Sprachentwicklung in den ersten drei Lebensjahren. Hochschule Rhein-Main, Wiesbaden.

Sachse, S. (2010). Sprachförderung im Übergang zwischen Kindertagesstätte und Grundschule - Was wissen wir über deren Effektivität? Vortrag auf dem Fachtag „Von Anfang an - Frühe Förderung im Schwerpunkt Sprache, Hessisches Kultusministerium, Frankfurt.

Sachse, S. & Bock, J. (2010). Befunde zur prognostischen Validität des Münsteraner Screenings zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibstörungen. Vortrag auf der 25. BDP-Fachtagung „Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen“, Universität Gießen, Rauischholzhausen.

Sachse, S. (2010). Frühe Auffälligkeiten der Sprachentwicklung - Möglichkeiten der Diagnostik und Entwicklungschancen. Vortrag auf der Fachtagung „Mit Freude sprechen lernen - Notwendigkeit und Wirksamkeit früher Intervention, Hör-Sprachzentrum Ravensburg.

Sachse, S. (2009). Früherkennung von Auffälligkeiten im Spracherwerb. Vortrag auf der Eröffnungsveranstaltung des Frühinterventionszentrums Heidelberg.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2009). Möglichkeiten zur Früherkennung im Säuglingsalter und bei der U6. Vortrag auf dem Internationalen und interdisziplinären Symposium anlässlich des 90. Geburtstages von Prof. Dr. Dr. h. c. mult. Theodor Hellbrügge zum Thema „Aktuelle Herausforderungen in der Sozialpädiatrie“, Kinderzentrum München.

Sachse, S. & Budde, N. (2009). Früherkennung von Auffälligkeiten im Spracherwerb und ein Überblick über Verfahren der Sprachentwicklungsdiagnostik. Vortrag auf der 24. BDP-Fachtagung „Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen“, Universität Gießen, Rauischholzhausen.

Buschmann, A., Jooss, B., Simon, S. & Sachse, S. (2009). Anleitung der ErzieherInnen zu alltagsintegrierter Sprachförderung. Vortrag auf dem Zweiten Rostocker Symposium ROSY zum Thema „Therapieforschung bei Sprachentwicklungsstörungen“, Rostocker Symposium.

Sachse, S. (2009). Late Talkers: Prognose und Prädiktion im Alter zwischen 2 und 3 Jahren. Vortrag auf dem 2. Internationalen Symposium „Frühintervention bei Sprachentwicklungsstörungen - FINSYM“, Klinik und Poliklinik für Hör-, Stimm- und Sprachheilkunde, Universitätsklinikum Hamburg Eppendorf.

Sachse, S. (2008). Frühe Sprachauffälligkeiten - Diagnostik, Prognose und Therapie. Vortrag auf der regionalen Arbeitstagung „Hören und Sprechen“ in Heidenheim.

Sachse, S. (2008). Late Talkers - Diagnostik, Prognose und Therapie. Vortrag auf dem Fachtag des Sprachheilkindergartens Pfullendorf.

Sachse, S. (2007). Prädiktoren der Sprachentwicklung bei Late Talkers. Vortrag auf der 22. BDP-Fachtagung „Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen“, Universität Gießen, Rauischholzhausen.

Sachse, S. (2007). Sprechen, Lesen, Schreiben - Erkenntnisse neurowissenschaftlicher Forschung. Vortrag in der Volkshochschule Schwäbisch-Hall.

Sachse, S. (2007). Frühe Erkennung von Störungen der Sprachentwicklung. Dokumentation des Symposiums „Sprachentwicklung in Deutschland - Sprachförderung, Sprachtherapie“. Deutscher Bundesverband Logopädie, e.V.

Sachse. S. (2006). Möglichkeiten und Grenzen der Früherkennung von Sprachentwicklungsstörungen. Symposium des Deutschen Bundesverbandes für Logopädie dbl in Köln.

Sachse, S. (2006). Störungen der Sprachentwicklung - Früherkennung, Behandlung und begleitende Auffälligkeiten. Vortrag in der Volkshochschule Biberach.

Sachse, S. (2006). Late Talkers - Ursachen, Diagnostik und begleitende Auffälligkeiten. Vortrag auf dem Symposium der Überregionalen Arbeitsstelle Frühförderung Baden-Württemberg, Stuttgart.

Sachse, S. (2005). Frühe emotionale Entwicklung sprachauffälliger Kinder. Vortrag auf dem Kinder- und Jugendpsychiatrischen Frühjahrssymposium über Entwicklungsstörungen, LMU München.

Sachse , S. (2005). Identifikation von sprachlichen Risikokindern mit den Elternfragebögen ELFRA-1 und ELFRA-2. Vortrag auf dem Symposium der Abteilung Pädaudiologie der Klinik und Poliklinik für Hör-, Stimm- und Sprachheilkunde, Universitätsklinikum Hamburg Eppendorf.

Sachse, S. (2004). Frühe Identifikation von Sprachentwicklungsstörungen. Vortrag auf dem Kinder- und Jugendpsychiatrischen Frühjahrssymposium über Entwicklungsstörungen, LMU München.

Frank, M., Jahreiß, S., Ertanir, B., Kratzmann, J. & Sachse, S. (2016). Die IMKi-Studie. Bericht zur Stichprobe und Methodik. ()

Tietze, W. & Jahn. M. (Hrsg., unter Mitarbeit von Buschmann, A., Egert, F. & Sachse, S.). "verbal* Sprachliche Bildung im Alltag" (Fortbildungsprogramm im Rahmen der Frühen Chancen, gefördert vom BMBF und BMFSJ).

Sachse, S., Budde-Spengler, N. & Rinker, T. (in Vorb.). Türkischsprachiges Instrument zur frühen Wortschatzerfassung - Türkce Ifade ve Lisan Dizelges araştırması TILDA.

Suchodoletz, W. v. (unter Mitarbeit von Sachse, S., Kademann, S. & Tippelt, S.) (2011). Früherkennung von Sprachentwicklungsstörungen - mit Manualen für den SBE-2-KT und SBE-3-KT. Kohlhammer Verlag, Stuttgart.

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