Schmidt, Jennifer

An der PH Heidelberg gebe ich Lehrveranstaltungen im Masterstudiengang und (Lehrdeputat: 2 SWS). Unter Einbezug der jeweiligen Schwerpunkthemen wollen wir in den Veranstaltungen Fragen nach Bildung im Kontext von Digitalität stets auf kreative, handlungsorientierte Weise gemeinsam bearbeiten und theoretisch reflektieren. Anmeldungen sind über LSF bzw. eCampus möglich. 

Titel der eingereichten Dissertation: Making als Kultur – Medienethnografische Erkundungen in Makerspaces

(Laufzeit: 2023 bis 2026)

Erstgutachter:

Zweitgutachterin:  

Abstract (Stand: Juni 2026)

Die Dissertationsschrift versteht Making, die kreative, aktive und gestaltungsorientierte Interaktion mit digitaler Technik, wie sie in Makerspaces praktiziert wird, als kulturelle Praktik. Mittels einer medienethnografischen Forschung in ausgewählten Makerspaces wird aus medienpädagogischer Perspektive danach gefragt, wie sich praktizierte Interaktionsweisen zwischen Mensch und Maschine im Making entfalten und wie transformatorische Bildungspotentiale darin sichtbar werden können. Erkenntnisse legen nahe, dass sich Interaktionsweisen relational zwischen subjektbezogenen Anliegen, dem sozialen Umfeld sowie medialen und (digital-)technischen Strukturen der Makerspaces konstituieren. Dabei konnten Techniknutzung und Technikgestaltung als zentrale Kulturtechniken definiert werden, die sich in den Ausprägungen herantastend, spielerisch und produktiv differenzieren ließen. Transformatorische Bildungspotentiale wurden ausgehend von Irritationen auf Seiten der Akteur*innen identifiziert, die im Zuge von technischen Unterbrechungen der Interaktionskette zwischen Mensch und Maschine sichtbar wurden. Die Studie zeigt, dass Making und Makerspaces als relationales Gefüge vielfältige Potentiale bieten, um digitale Technik und entsprechend auch Kultur im Kontext von Digitalität zu gestalten.