Als Interkulturelle*r Lernbegleiter*in Kinder und Jugendliche beim Lernen in der Schule unterstützen

ZQ mit 4 Modulen (siehe Modulplan) oder nur als ehrenamtliche Tätigkeit

1 Praxismodul: Was machen Interkulturelle Lernbegleiter*innen?

• Geeignet für alle Lehramtsstudierenden.
• Interkulturelle Lernbegleiter*innen unterstützen Kinder und Jugendliche mit Migrations- und Fluchtbiografie beim Deutsch lernen und Lernen für die Schule.
• Ziel ist es, die Sprachkompetenzen in Deutsch und in en Fächern gezielt zu stärken, um den schulischen Erfolg zu steigern.
• Mit “Forschendem Lernen in Mini-Projekten” trägst du zu Empowerment und Erfolg für die Kinder und Jugendlichen bei.

Die Tätigkeit ist für alle teilnehmenden Studierenden eine Möglichkeit, bereits im Studium praxisnah inter-/transkulturelle Kompetenzen für die Schule aufzubauen.

2 Warum lohnt es sich?

• Du sammelst bereits im Studium Erfahrungen für das Lernen mit Kindern und Jugendlichen.
• Die Praxistätigkeit wird mit drei Theoriemodulen vernetzt (ÜSB-04-ITB).
• Du erhälst eine Vergütung für 3 bis 4 Stunden pro Woche (Ehrenamtspauschale).
• Du kannst dich zusätzlich qualifizieren (= ZQ mit Hochschulzertifikat) im Bereich Sprach- und Lernunterstützung mehrsprachiger Kinder und Jugendlicher.
• Du kannst außerdem Erfahrungen mit digitalen Formaten sammeln.
• Bei Wunsch: Zusage zur Betreuung der Bachelor- oder Masterarbeit.

3 Wo bist du als Interkulturelle*r Lernbegleiter*in tätig?

• An verschiedenen Schularten im Rhein-Neckar-Kreis, z.B. Schriesheim, Leimen, St. Ilgen, Sandhausen, Edingen-Neckarhausen, Wiesloch, Dossenheim, Ketsch, Schönau, …
• Genaue Einsatzorte bitte erfragen.

Bei Teilnahme an der Zusatzqualifikation: Sie ist studienbegleitend und modular. Die Theoriemodule haben keine festgelegte Reihenfolge (Start ist immer das Praxismodul). Das Zertifikat erhältst du nach Abgabe des Abschlussportfolios und einer kurzen Präsentation (nach Vorgabe). 

Leitung und Informationen: Sylvia Selke

Videoreihe “ZQ kurz erklärt”: Folgt in Kürze.

Einzelberatungs-Nachweise: Folgt in Kürze.

Handreichung für Interkulturelle Lernbegleiter*innen mit Materialsammlung: Erst nach Start des Praxismoduls erhältlich.

Deutschlands Gesellschaft ist von Heterogenität und Diversität gekennzeichnet; über ein Drittel der Schüler:innenschaft haben mittlerweile einen so genannten Migrationshintergrund und sind potenziell zwei- oder mehrsprachig. Eine der zentralen Aufgaben der Lehreraus- und -weiterbildung besteht daher darin, insbesondere die künftigen Lehrkräfte angemessener als bisher auf die schulischen Bedingungen von kultureller und sprachlicher Diversität vorzubereiten.

Dieses Ziel kann mit Hilfe einer Zusatzqualifikation „MIG-DIV“ erreicht werden, die für Studierenden aller Lehramtsstudiengänge nach dem zweiten Semester offen sein soll.

Die geplante ZQ MIG-DIV soll Studierenden, die sich auf einen Auslandsaufenthalt in einem der Herkunftsländer der Migrant:innen vorbereiten, darüber hinaus ermöglichen, vorab grundlegende Kenntnisse in der jeweiligen Sprache zu erwerben.

Variante 1   semesterbegleitende Lernbegleitung von geflüchteten Kindern und Jugendlichen zum Sprachen lernen  an Schulen im Umkreis von Heidelberg, z.B. Leimen, Schriesheim, Edingen-Neckarhausen u.a.

Variante 2   Durchführung von Online-Treffs zur Interkulturellen Lernbegleitung mit Lernvideos

oder nach Absprache

• in Kooperation mit der HSE: Informationen und Anmeldung auf der