Kirschner, Jun.-Prof. Dr. Anne

Fakultät für Erziehungs- und Sozialwissenschaften
Erziehungswissenschaften

Postanschrift: Keplerstraße 87
69120 Heidelberg

Modulbeauftragte für das Modul EW 01
Hochschulbeauftragte für internationale Beziehungen mit der Vytautas Magnus Universität in Vilnius/Kaunas (Litauen)

Ambivalenzen von Pädagogik und Macht
Ethische Problemstellungen in der Pädagogik
Pädagogische Problemstellungen in der Schule
Subjektivierungsprozesse und -formen im Kontext von Bildung und Erziehung
Policy-Analysen
Diskursanalyse

Herausgabe Sammelband (mit Ralf Parade): „Wi(e)der das Realistische - Postrealistische Perspektiven auf Verhandlungen, Verhältnisse und Verstellungen des Pädagogischen“ (Nomos, erscheint voraussichtlich 2026)
Herausgabe Sammelband (mit Tom Wellmann): „Ethisches Denken – schulisches Handeln. Philosophische und Pädagogische Perspektiven“ (Beltz, erscheint 2025)
Diskursanalyse von Erzählungen vorzeitig ausgestiegener Lehrkräfte (KRISEL)

Seit 2019 Mitglied der Schriftleitung der Pädagogischen Korrespondenz
Seit 2022 Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion Allgemeine Pädagogik / Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie

seit August 2022: Juniorprofessorin für Allgemeine Pädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft
2020 - 2022: Lehrerin an einer kooperativen Gesamtschule
2018 - 2020: Zweites Staatsexamen für das Lehramt Sek. I
2015 - 2019: Promotion zum Thema "Für welches Leben lernen wir? Eine Analyse des Diskurses über Schule und Gesundheit aus biopolitischer Perspektive."
2015 - 2018: Tätigkeit als akademische Mitarbeiterin und Lehrbeauftragte am Institut für Erziehungswissenschaft
2010 - 2014: Lehramtsstudium für Realschulen mit den Fächern Deutsch, Philosophie/Ethik und Politik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg

Wellmann, Tom/Kirschner, Anne (i.E.): Einleitung. In: Kirschner, Anne/Wellmann, Tom (Hrsg.): Ethisches Denken - schulisches Handeln. Philosophische und Pädagogische Perspektiven. Weinheim, Basel: Beltz, Juventa, S. 7-29.
Bünger, Carsten/Kirschner, Anne (i.E.): Selbstverhältnisse. Zum Zwischenraum von Bildung und Subjektivierung. In: Geipel, Karen/Hoppe, Marie/Kleiner, Bettina/Koch, Sandra/Künstler, Phries/Otzen, Anne/Rose, Nadine/Schmidt, Melanie/Strauß, Svenja/Terstegen, Saskia (Hrsg.): Handbuch Erziehungswissenschaftliche Subjektivierungsforschung. Theoretische, methodologische und empirische Einsätze. Bielefeld: Transcript.
Kirschner, Anne (i.E.): Ins Leben zurückgerundet – eine bildungsphilosophische Relektüre des Narzissmus im Anschluss an Lou Andreas-Salomés. In: Jergus, Kerstin/Weiß, Gabriele/Windheuser, Jeanette (Hg.): Liebe im Kontext von Bildung und Erziehung – bildungsphilosophische und geschlechtertheoretische Perspektiven. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.
Kirschner, Anne (i.E.): Resonanz und Pädagogik – ein (un)mögliches Verhältnis? In: Beljan, Jens/Kallenbach, Lea/Moritz, Christine/Wetzel, Dietmar/Wienberg, Jana (Hrsg.): Handbuch Resonanz. Wiesbaden: VS
Kirschner, Anne (angenommen): Im Möbius-Band zwischen Biografie, Organisation und Diskurs - über Zugangs(un)möglichkeiten zum Scheitern in Ausstiegserzählungen von Lehrkräften. In Zeitschrift für Qualitative Forschung (ZQF).
Kirschner, A. (2024a): Ethik-Unterricht als Strafpraxis?, ZDPE, Jg. 46, H. 3, S. 30-39
Kirschner, A. (2024b). Resilienz und Bildung – eine (macht-)kritische Perspektive auf die Verhältnisbestimmung von Anpassung und Widerstand in bildungsprogrammatischen Texten. In R. Göppel/U. Graf (Hrsg.): Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer werdenden Konzepts. Stuttgart: Kohlhammer, S. 67-78.
Kirschner, A. (2023). Kann man Schülerinnen und Schüler auf die Zukunft vorbereiten? Sollte man es?: Zur Verarbeitung von Zeithorizonten in pädagogischen und bildungsprogrammatischen Texten. Medienimpulse, 61 (4), 38 Seiten.
Kirschner, A. (2023). Resilienz. Macht. Bildung., Pädagogisches Neusprech. Zur Kritik aktueller Leitbegriffe (S.187-210). Stuttgart: Kohlhammer.
Kirschner, A. (2023). "Nicht gelb! Gelb ist so eine pissige Farbe." - Unterricht zwischen Resonanz und Dissonanz., Pädagogisches Neusprech. Zur Kritik aktueller Leitbegriffe (S.124-142). Stuttgart: Kohlhammer.
Kirschner, A. (2022). Brauchen wir einen Draht zum Kaktus? - Eine Kritik der Resonanz als Erklärungsmetapher für das Pädagogische, Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft, 35 (65), 11-3
Kirschner, Anne (2020): Zum Verhältnis von Biopolitik und Pädagogik am Beispiel der aktuellen Corona-Pandemie. In: Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Diagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 62, S. 5-26.
Kirschner, Anne (2020): Für welches Leben lernen wir? Eine Analyse des Diskurses über Schule und Gesundheit aus biopolitischer Perspektive. Weinheim, Basel: Beltz [Dissertation]
Kirschner, Anne; Petermann, Bernhard (2017): Zur "Philosophie" einer Ethik ohne Philosophie. Kritische Rückfragen an den baden-württembergischen Bildungsplan2016. In: Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Diagnostik in Pädagogik und Gesellschaft 57, S. 37-63
Kirschner, Anne (2017): Michel Foucault - Befremdende Blicke auf den Menschen und die Pädagogik. In: Dammer, Karl-Heinz (Hrsg.): Philosophen als pädagogische Denker, Bd. 2 (19. und 20. Jahrhundert). Opladen, Berlin, Toronto: Budrich, S. 227-262

Angela Heidt
Öffnungszeiten: Di 10:00-12:00 Uhr
Raum: 025 (Altbau)

Akademische Mitarbeiter:innen

Dr. Regina Bedersdorfer
Raum: 014b (Altbau)
bedersdorfer@ph-heidelberg.de

Lukas Pfister (M. Ed.)
Raum: 016 (Altbau)

Studentische Hilfskräfte

Britt-Marie Landgrebe
landgrebeb@ph-heidelberg.de

Zurück zum Personenverzeichnis