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Vogt, Prof. Dr. Patrik

Professor

Fakultät für Natur- und Gesellschaftswissenschaften
Institut für naturwissenschaftliche und technische Bildung
Physik

Aktuelle Lehrveranstaltungen an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg

  • Physikalische und physikdidaktische Grundlagen der Wärmelehre
  • Physikalische und physikdidaktische Grundlagen der Elektrizitätslehre
  • Festkörperphysik
  • Fachdidaktische Vertiefung
  • Physikunterricht als Forschungsfeld

An der Pädagogischen Hochschule Freiburg

  • Naturphänomene Elektrizitätslehre
  • Elektrodynamik
  • Fachwissenschaftliches Seminar mit Experimenten
  • Mathematik für Physiker
  • Interdisziplinäre Aspekte aus Biologie und Physik
  • Außerschulische Lernorte: Miniphänomena
  • Spezielle Themen der Physikdidaktik
  • Fachdidaktische Vertiefung
  • Kontextorientiertes Unterrichten unter fachdidaktischen Aspekten
  • Planung und Analyse naturwissenschaftlichen Unterrichts
  • Praxisbegleitendes fachdidaktisches Seminar

An der Technischen Universität Kaiserslautern und an der Universität Koblenz-Landau

  • Experimentelles Grundpraktikum 1: Mechanik, Thermodynamik
  • Experimentelles Grundpraktikum 2: Optik, Elektrodynamik
  • Angewandte und technische Physik
  • Schulorientiertes Experimentieren 1 und 2
  • Mathematik für Physik 1
  • Mathematik für Physik 2
  1. Das Handy als Experimentiermittel: Physikalische und physikdidaktische Aspekte, Staatsexamensarbeit (U Landau)
  2. Akustische Experimente mit einem Klanganalyse-Programm, Staatsexamensarbeit (U Landau)
  3. Fotografie – Physikalische und physikdidaktische Aspekte, Staatsexamensarbeit (U Landau)
  4. Computergestützte Experimente mit der Wii-Fernbedienung, Staatsexamensarbeit (U Landau)
  5. Verschiedene Varianten der g-Bestimmung: Prüfung ihrer Genauigkeit und Einsetzbarkeit im Physikunterricht, Staatsexamensarbeit (U Landau)
  6. Einsatzmöglichkeiten von Smartphones im Physikunterricht als Mess- und Experimentiermittel: Erste Übersicht sowie fachliche und fachdidaktische Diskussion am Beispiel des Beschleunigungssensors, Bachelorarbeit (U Landau)
  7. Alltagsvorstellungen im Bereich der Wärmelehre: Ergebnisse einer Längsschnittstudie, Bachelorarbeit (U Landau)
  8. Planung und Bau eines Plastikflaschenschiffs, Staatsexamensarbeit (U Landau)
  9. Einsatzmöglichkeiten von Smartphones im Physikunterricht als Mess- und Experimentiermittel: Fachliche und fachdidaktische Diskussion im Themenbereich „Mechanik“, Staatsexamensarbeit (U Landau)
  10. Fachliche und fachdidaktische Aspekte von fiktional-authentischen Lernmedien im Physikunterricht, Staatsexamensarbeit (U Landau)
  11. Entwicklung einer Experimentalshow zum Themenbereich Optik, Bachelorarbeit (U Landau)
  12. Fachwissenschaftliche Grundlagen und ausgewählte Unterrichtskonzeptionen zu Themenfeld 3 – Bewegung zu Wasser, zu Lande und in der Luft – des Faches Naturwissenschaften Klasse 5-6, Bachelorarbeit (U Landau)
  13. Physik der Guinnessrekorde, Staatsexamensarbeit (U Landau)
  14. Experimentelle Untersuchung einer mikroskopischen Theorie des Phänomens „Reibung“, Staatsexamensarbeit (U Landau)
  15. Smartphones als Mess- und Experimentiermittel, aufbereitet für den Mechanikunterricht der Gymnasialen Oberstufe, Bachelorarbeit (U Landau)
  16. Trickfilme und Physik: Fachliche und fachdidaktische Aspekte, Bachelorarbeit (U Landau)
  17. Einsatzmöglichkeiten von Smartphones und iPods im Physikunterricht als Mess- und Experimentiermittel: Fachliche und fachdidaktische Diskussion im Themenbereich „Akustik“, Bachelorarbeit (TU Kaiserslautern)
  18. Smartphones als Mess- und Experimentiermittel: Entwicklung und Erprobung externer Low-Cost-Sensoren, Masterarbeit (TU Kaiserslautern)
  19. Einsatzmöglichkeiten von Smartphones und iPods als Mess- und Experimentiermittel im Physikunterricht: Fachliche und fachdidaktische Diskussion von Experimenten für die Sek. 2 unter Verwendung des U-I-Sensors“, Masterarbeit (TU Kaiserslautern)
  20. Smartphoneexperimente, Bachelorarbeit (TU Kaiserslautern)
  21. Einsatzmöglichkeiten von Smartphones als Mess- und Experimentiermittel im Physikunterricht – Fachliche und fachdidaktische Diskussion von Experimenten im außerschulischen Lernort Dynamikum (Pirmasens), Bacherlorarbeit (TU Kaiserslautern)
  22. Modellbildung im Physikunterricht: Verbindung von Theorie und Experiment im Themenbereich „Mechanik“, Staatsexamensarbeit (PH Freiburg)
  23. Untersuchung der Wirksamkeit von Lehrfilmen zur speziellen Relativitätstheorie, Staatsexamensarbeit (PH Freiburg)
  24. Einsatzmöglichkeiten von Smartphones im Physikunterricht als Mess- und Experimentiermittel: Fachliche und fachdidaktische Diskussion von Experimenten im Kontext „Straßenverkehr“, Masterarbeit (U Konstanz)
  25. Smartphone@home: Entwicklung, Durchführung und Evaluation von physikalischen Experimenten als Hausaufgabe mit dem Medium „Smartphone“, Staatsexamensarbeit (PH Schwäbisch Gmünd)
  26. Physics on the Road: Die Physik des Autos mit einer OBD2-Schnittstelle und dem Smartphone untersuchen, Staatsexamensarbeit (PH Freiburg)
  27. Akustische Bestimmung von Gasen und Gaskonzentrationen, Masterarbeit (U Konstanz)
  28. Experimentieren im Physikunterricht am Beispiel der Kundtschen Röhre, Staatsexamensarbeit (PH Freiburg)
  29. Energieumwandlungen im Ausdauersport – Modellierung und experimentelle Untersuchung mithilfe von Fitness-Apps, unter besonderer Berücksichtigung der Sekundarstufe 1, Staatsexamensarbeit (PH Freiburg)
  30. Ein Modell für die Energieumwandlung beim Laufen – Smartphone-Einsatz im Physikunterricht der Sekundarstufe 1, Staatsexamensarbeit (PH Schwäbisch Gmünd)
  31. Experimentieren außerhalb des Klassenzimmers: Eine Studie zur Lernwirksamkeit von Alltagskontexten beim Experimentieren im Physikunterricht der Sekundarstufe 1, Staatsexamensarbeit (PH Freiburg)
  32. Videospiele als authentische Lernmedien im Physikunterricht: Eine Untersuchung auf fachliche und fachdidaktische Aspekte., Staatsexamensarbeit (PH Freiburg)
  33. Erstellung und Verwendung von Video-Tutorials beim Experimentieren im Fach „Physik“, Staatsexamensarbeit (PH Freiburg)
  34. Spielekonsolen im Physikunterricht: Verwendung der Sensorleiste „Xbox 360 Kinect“ zur dreidimensionalen Bewegungsanalyse, Staatsexamensarbeit (PH Freiburg)
  35. Mobile Endgeräte im Physikunterricht der Sekundarstufe 1: Quantitative Untersuchung der negativen Folgen des Smartphone-Einsatzes, Staatsexamensarbeit (PH Freiburg)
  36. Einsatzmöglichkeiten von Smartphones im Physikunterricht als Mess- und Experimentiermittel: Fachliche und fachdidaktische Diskussion von Experimenten unter Verwendung der Riesenmagnetowiderstände, Masterarbeit (U Konstanz)
  37. Problemlösekompetenz und analoges Schließen im Physikunterricht – Eine Analyse fachdidaktischer Konzepte, Masterarbeit (U Konstanz)
  38. Die Biomechanik als Bindeglied im fächerübergreifenden Unterricht Sport und Physik der Sekundarstufe I – Möglichkeiten und Grenzen der physikalischen Software „Measure Dynamics“, Staatsexamensarbeit (PH Freiburg)
  • Fachdidaktische Entwicklungsforschung mit integrierter empirischer Lehr-Lern-Forschung
  • Situiertes Lernen, Kontextorientierung und Alltagsphysik
  • Smartphone-gestützte Experimente als mobile Mini-Labore im Physikunterricht und in der Lehrerbildung
  • Lernen mit und über Künstliche Intelligenz, insbesondere zur Datenanalyse, Modellbildung und Repräsentationskompetenz
  • Verkörperlichtes Lernen (Embodied Cognition) im Physikunterricht
  • Natürliche Phänomene im VLF-Bereich
  • Seit 2026: Professor für Physik und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
  • 2019 - 2026: Leiter des Fachbereichs "Medienbildung, Mathematik, Naturwissenschaften, Musik, Philosophie" am Institut für Lehrerfort- und -weiterbildung (ILF) Mainz; dazwischen 6 Monate pädagogischer Referent am Pädagogischen Landesinstitut Rheinland-Pfalz, Speyer
  • 2016 - 2019: Realschullehrer am Alfred-Grosser-Schulzentrum Bad Bergzabern
  • 2012 - 2016: Physikdidaktiker an der TU Kaiserslautern und den Pädagogischen Hochschulen Schwäbisch Gmünd sowie Freiburg
  • 2010: Promotion am Fachbereich Natur- und Umweltwissenschaften der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau
  • 2009 - 2012: Volle Abordnung an das Institut für Naturwissenschaften und naturwissenschaftliche Bildung der Universität Koblenz-Landau, Lehreinheit Physik
  • 2005 - 2009: Realschullehrer in Kandel, Teilabordnung an die Graduiertenschule „Unterrichtsprozesse“ der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau
  • 2005: 2. Staatsexamen; Studienseminar für das Lehramt an Realschulen, Kaiserslautern
  • 2004: Promotionsqualifikationsstudium; Universität Koblenz-Landau, Campus Landau
  • 2003: 1. Staatsexamen; Universität Koblenz-Landau, Campus Landau

Monographien

  • Kasper, L. & Vogt, P. (2024). Uncorking the Physics of Wine. A Wine Tasting in 50 Experiments. Berlin, Heidelberg: Springer.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2022). Physik mit Barrique. Eine Weinprobe in 50 Experimenten. Berlin, Heidelberg: Springer.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (Hrsg.) (2022). Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Edited Volume Featuring more than 70 Examples from 10 Years The Physics Teacher-column iPhysicsLabs. Cham: Springer Nature Switzerland AG.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (Hrsg.) (2019). Physik ganz Smart. Die Gesetze der Welt mit dem Smartphone entdecken. Heidelberg: Springer Spektrum.
  • Vogt, P. (2010). Werbeaufgaben im Physikunterricht: Motivations- und Lernwirksamkeit authentischer Texte. Wiesbaden: Vieweg + Teubner.  
     

Zeitschriftenartikel, Tagungsband- und Buchbeiträge

2026

  • Kuhn, J., Rakestraw, D. J., Küchemann, S., & Vogt, P. (eingereicht). It’s Not The Plane – It’s The Pilot: A Framework for cognitive-activated AI-augmentation to Avoid the Boiling Frog Problem. In: The Physics Teacher 64. Preprint:
  • Kim, D., Havarko, T., Küchemann, S., Kuhn, J., Vogt, P. & Rakestraw, D. (eingereicht). Star Trail Analysis with AI Co-Investigator. In: The Physics Teacher.
  • Vogt, P., Küchemann, S., Sander, P., Kuhn, J. & Wilhelm, T. (in Druck). Smarte Physik. Bestimmung der Schallgeschwindigkeit mit Abflussrohren und ChatGPT. In: Physik in unserer Zeit 2 (57).
  • Vogt, P. (in Druck). Wie steigert man die Eigenverbrauchsquote von PV-Anlagen? Aufgaben für die Sekundarstufe 1 zur Nutzung von Photovoltaikanlagen. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 211, S. 40-43.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2026). Physik im Weinkeller. Weinbelüftung für Eilige. In: Physik in unserer Zeit 1 (57), S. 46.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2026). Frequenzbasierte Modellierung geometrischer Glockenparameter: Eine Faustformel für die Glockengröße. In: Physik in unserer Zeit 1 (57), S. 41-45.
  • Küchemann, S., Vogt, P., Rakestraw, D. & Kuhn, J. (2026). AI-based analysis of a damped spring pendulum. In: The Physics Teacher 64 (3), S. 224-225.
  • Kuhn, J., Rakestraw, D. J., Küchemann, S. Vogt, P. (2026). AI-Supported Mini-Labs: Combining Smartphone-Based Experiments and Multimodal AI. In: European Journal of Physics 47 (2), 025702.
  • Vogt, P., Küchemann, S., Sander, P., Kuhn, J. (2026). Sound Analyses with Generative AI: Examination of a Children’s Instrument. In: The Physics Teacher 64 (1), S. 76-77.  

2025

  • Vogt, P., Sander, P. Küchemann, S. & Kuhn, J. (2025). KI-unterstützte Minilabore: Smartphone-Experimente mit KI auswerten: Beispiel Beschleunigungsmessung. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 209, S. 24-27.
  • Vogt, P., Sander, Küchemann, S. & Kuhn, J. (2025). KI-unterstützte Mini-Labore. Kombination von Smartphone-basierten Experimenten und multimodaler KI. In: Plus Lucis (3), S. 17-23.
  • Vogt, P., Sander, P., Küchemann, S., Wilhelm, T. & Kuhn, J. (2025). Smarte Physik. Analyse der Fahrzeugbeschleunigung mit ChatGPT. In: Physik in unserer Zeit 5 (56), S. 254-255.
  • Vogt, P., Sander, P. Küchemann, S. & Kuhn, J. (2025). iPhysicslabs meets AI@TPT: Stationary waves in tubes and the speed of sound. In: The Physics Teacher 63 (6), S. 518-519.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2025). Der Klang von Musikinstrumenten – Experimentelle Untersuchung komplexer Töne mit einfachen Mitteln. In: Winkelmann, J., Kasper, L. (Hrsg.). Schwingungen und Wellen in Alltagskontexten – fachliche, didaktische und methodische Impulse für die Unterrichtspraxis für Lehramtsstudierende, Personen im Referendariat sowie Lehrkräfte der Sekundarstufen I und II, Springer, Berlin, S. 123-134.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2025). Von Glocken und Gläsern – akustische Analysen und Modellierungen. In: Winkelmann, J. & Kasper, L. (Hrsg.). Schwingungen und Wellen in Alltagskontexten – fachliche, didaktische und methodische Impulse für die Unterrichtspraxis für Lehramtsstudierende, Personen im Referendariat sowie Lehrkräfte der Sekundarstufen I und II, Springer, Berlin, 135-140.
  • Vogt, P., Sander, P. Küchemann, S. & Kuhn, J. (2025). iPhysicsLabs meets AI@ TPT: Analysis of the acceleration of a car using ChatGPT. In: The Physics Teacher 63 (5), S. 390-391.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2025). Physik im Weinkeller. Die Physik hinter dem Sekt-Plopp. In: Physik in unserer Zeit 3 (56), S. 149.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2025). Physik im Weinkeller. Korkenzieher-Mechanik. In: Physik in unserer Zeit 2 (56), S. 97.
  • Vogt, P., Müller, A., Wilhelm, T. & Kuhn, J. (2025). Smarte Physik. Atmosphärenblitze mit Audio Analyzer untersuchen. In: Physik in unserer Zeit 2 (56), S. 98-99.
  • Vogt, P., Wilhelm, T. & Kuhn, J. (2025). Smarte Physik. Stroboskopbilder mit Clipstro erstellen. In: Physik in unserer Zeit 1 (56), S. 46-47.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2025). Physik im Weinkeller. Gläser und Flaschen als Helmholtz-Resonatoren. In: Physik in unserer Zeit 1 (56), S. 45.

2024

  • Vogt, H. & Vogt, P. (2025). Heizen mit Teelichtöfen. Eine Kosten-Nutzen-Analyse im Physikunterricht der Sekundarstufe 1. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 204, S. 46-48.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2024). Physik im Weinkeller. Herons „Schorle-Automat“. In: Physik in unserer Zeit 5 (55), S. 254.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2024). Physik im Weinkeller. Entkorken für Ballsportler. In: Physik in unserer Zeit 3 (55), S. 148.
  • Vogt, P., Kasper, L., Wilhelm, T. & Kuhn, J. (2024). Smarte Physik. Residualtöne mit Spektroskop untersuchen. Physik in unserer Zeit 3 (55), S. 150-151.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2024). Physik im Weinkeller. Neue „Magdeburger Weingläser“. In: Physik in unserer Zeit 2 (55), S. 97.

2023

  • Vogt, P. & Kasper, L. (2023). Physik im Weinkeller. Akustische Schwebungen beim Anstoßen. In: Physik in unserer Zeit 6 (54), S. 305.
  • Vogt, P. (2023). Dunkler Advent? Verzicht auf die Adventsbeleuchtung als Beitrag zum Energiesparen und Klimaschutz – eine Plausibilitätsbetrachtung für die Sekundarstufe I. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 195/196, S. 92-95.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2023). Physik im Weinkeller. Wellenformationen beim Weinschwenken. In: Physik in unserer Zeit 4 (54), S. 204.
  • Vogt, P. (2023). Physik-Dobble. Spielvarianten zum Lernen und Üben physikalischer Fachinhalte. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 194, S. 46-47.
  • Vogt, P., Wilhelm, T. & Kuhn, J. (2023). Smarte Physik. Glühlampenkennlinie mit der PhET-Simulation. Physik in unserer Zeit 3 (54), S. 150-151.
  • Kuhn, J., Müller, A. & Vogt, P. (2023). Newspaper Story Problems and Other Tasks for Context Based Physics Education: A Research Based report on classroom practice. In: arXiv:2304.11149 [physics.ed-ph].
  • Müller, A., Vogt, P. & Kuhn, J. (2023). A model experiment on the modern microscopic theory of sliding friction. In: The Physics Teacher 61, S. 308-309.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2023). Physik im Weinkeller. Wein schwenken – nur eine Geste? In: Physik in unserer Zeit 2 (54), S. 99.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2023). The missing Fundamental Phenomenon in Everyday Life and in Experiments. In: The Physics Teacher 61, S. 229-230.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2023). Warum hören wir bei Klängen die Frequenz des Grundtons? Experimentelle Untersuchung von Residualtönen mit digitalen Medien. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 193, S. 14-18.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2023). Experimental investigation of the tropospheric temperature gradient with Flightradar24. In: The Physics Teacher 61, S. 148-149.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2023). What gives musical instruments their sound? In: The Physics Teacher 61, S. 80-81.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2023). Physik im Weinkeller. Der Partytrick mit dem fallenden Weinglas. In: Physik in unserer Zeit 1 (54), S. 48.

2022

  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2022). Smartphones and Tablet PCs: Excellent Digital Swiss Pocket Knives for Physics Education. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Vogt, P., Kuhn, J. & Neuschwander, D. (2022). Determining Ball Velocities with Smartphones. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2022). Analyzing Free Fall with a Smartphone Acceleration Sensor. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2022). Analyzing Collision Processes with the Smartphone Acceleration Sensor. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Schwarz, O., Vogt, P.& Kuhn, J. (2022). Acoustic Measurements of Bouncing Balls and the Determination of Gravitational Acceleration. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2022). Analyzing Radial Acceleration with a Smartphone Acceleration Sensor. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Monteiro, M., Cabeza, C., Marti, A.C., Vogt, P. & Kuhn, J. (2022). Angular Velocity and Centripetal Acceleration Relationship. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Fahsl, C. & Vogt, P. (2022). Determination of the Radius of Curves and Roundabouts with a Smartphone. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Monteiro, M., Vogt, P., Stari, C., Cabeza, C. & Marti, A. C. (2022). Exploring the Atmosphere Using Smartphones. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Fahsl, C. & Vogt, P. (2022). Determination of the Drag Resistance Coefficients of Different Vehicles. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2022). Analyzing Simple Pendulum Phenomena with a Smartphone Acceleration Sensor. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2022). Analyzing Spring Pendulum Phenomena with a Smartphone Acceleration Sensor. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Kuhn, J., Vogt, P. & Müller, A. (2022). Analyzing Elevator Oscillation with the Smartphone Acceleration Sensors. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2022). Determining the Speed of Sound with Stereo Headphones. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Kasper, L., Vogt, P. & Strohmeyer, C. (2022). Stationary Waves in Tubes and the Speed of Sound. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2022). Corkscrewing and Speed of Sound: A Surprisingly Simple Experiment. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Monteiro, M., Marti, A. C., Vogt, P., Kasper, L. & Quarthal, D. (2022). Measuring the Acoustic Response of Helmholtz Resonators. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2022). Analyzing Acoustic Phenomena with a Smartphone Microphone. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Kuhn, J., Vogt, P. & Hirth, M. (2022). Analyzing the Acoustic Beat with Mobile Devices. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Müller, A., Vogt, P., Kuhn, J. & Müller, M. (2022). Cracking Knuckles: A Smartphone Inquiry on Bioacoustics. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Vogt, P., Kasper, L. & Burde, J. P. (2022). The Sound of Church Bells: Tracking Down the Secret of a Traditional Arts and Crafts Trade. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Vogt, P., Küchemann, S. & Kuhn, J. (2022). The Flashing Light Bulb: A Quantitative Introduction to the Theory of Alternating Current. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2022). Diffraction Experiments with Infrared Remote Controls. In: Kuhn, J., Vogt, P. (eds) Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Springer, Cham.
  • Vogt, P., Kuhn, J. & Wilhelm, T. (2022). Smarte Physik. Instrumentalklang mit WavePad untersuchen. In: Physik in unserer Zeit 6 (53), S. 306-307.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2022). Physik im Weinkeller. Resonanz und Zersingen von Weingläsern. In: Physik in unserer Zeit 6 (53), S. 305.
  • Vogt, P. (2022). Rezension. Unterrichtskonzeptionen für den Physikunterricht – Ein Lehrbuch für Studium, Referendariat und Unterrichtspraxis. In: Physik in unserer Zeit 6 (53), S. 289.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2022). Die paradoxe Öluhr: Ein physikalischer Zaubertrick zur freien Konvektion. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 189/190, S. 97-98.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2022). Physik im Weinkeller. „Korkenziehen“ per Flambierbrenner! In: Physik in unserer Zeit 4 (53), S. 204.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2022). Howling winds and swinging sticks: An acoustical analysis. In: The Physics Teacher 60, S. 392-393.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2022). Aufnahme einer Resonanzkurve mit Smartphones und Weingläsern. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 188, S. 49-50.
  • Vogt, P. (2022). Rezension. Unterrichtskonzeptionen für den Physikunterricht. Ein Lehrbuch für Studium, Referendariat und Unterrichtspraxis. In: Physik Journal 21 (4), S. 50.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2022). Recording a resonance curve with smartphones and wine glasses. In: The Physics Teacher 60, S. 308-309.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2022). Physik im Weinkeller. Geschüttelt oder gerührt? – Geschleudert! In: Physik in unserer Zeit 2 (53), S. 100.
  • Vogt, P., Kuhn, J., Wilhelm, T. & Lück, S. (2022). Experimentieren mit Audio Kit im Themenbereich Akustik. In: T. Wilhelm & J. Kuhn (Hrsg.). Für alles eine App. Heidelberg: Springer Spektrum, S. 75-97.
  • Vogt, P., Kuhn, J., Wilhelm, T. & Lück, S. (2022). Beschleunigungen mit SPARKvue messen. In: T. Wilhelm & J. Kuhn (Hrsg.). Für alles eine App. Heidelberg: Springer Spektrum, S. 107-113.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2022). Energieumwandlungen beim Laufen mit adidas Running. In: T. Wilhelm & J. Kuhn (Hrsg.). Für alles eine App: Ideen für Physik mit dem Smartphone. Heidelberg: Springer Spektrum, S. 171-176.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2022). Physikalische Phänomene rund ums Fliegen mit Flightradar24. In: T. Wilhelm & J. Kuhn (Hrsg.). Für alles eine App. Heidelberg: Springer Spektrum, S. 217-222.
  • Vogt, P. (2022). Videoanalyse bei bewegtem Koordinatenursprung: Übers Wasser laufen – Magie oder Physik? In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 187, S. 49-50.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2022). Experiments with mobile devices – A retrospective on 10 years of iPhysicsLabs. In: The Physics Teacher 60, S. 88-89.
  • Kasper, L., Vogt, P. (2022). Physik im Weinkeller. Durchs Glas geschaut: Rotwein als Farbfilter. In: Physik in unserer Zeit 1 (53), S. 43.
  • Kasper, L., Vogt, P., Kuhn, J. & Wilhelm, T. (2022). Smarte Physik. Analyse von Hiebtönen mit dem Spaichinger Schallanalysator. Physik in unserer Zeit 1 (53), S. 46-47.

2021

  • Vogt, P., Kasper, L. & Rädler, M. (2021). Determining the speed of sound in different gases with a dog whistle. In: The Physics Teacher 59, S. 726-127.
  • Vogt, P. (2021). Online-Fortbildungen aus Teilnehmendensicht. Formate, Terminierung und Ausgestaltung. Eigendruck, 200 Exemplare, 25 Seiten, Mainz: ILF.
  • Vogt, P. (2021). Online-Fortbildungen aus Teilnehmendensicht. Formate, Terminierung und Ausgestaltung. In: SchVw HE/RP 11, S. 317-320.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2021). Erfassung realer Flugdaten mit der App „Flightradar24“. Kontextorientierte Aufgaben rund ums Fliegen. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 185, S. 47-48.
  • Vogt, P., Thees, M. & Kuhn. J. (2021). Freier Fall mit Reibung mit dem Smartphone. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 185, S. 49-50.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2021). Physik im Weinkeller. Plopp – so schnell ist der Schall. Physik in unserer Zeit 6 (52), S. 306.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2021). Physik und Wein. Eine Experimentierreihe (auch ohne Alkohol). In: PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, S. 451-459, Online-Kongress.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2021). Quantitative Phänomene rund ums Fliegen. Erfassung realer Flugdaten mit der App „Flightradar24“. In: PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, S. 435-439, Online-Kongress.
  • Fahsl, C. & Vogt, P. (2021). Mit Beschleunigungssensor und Gyroskop im Verkehrskreisel unterwegs. In: G. Friege (Hrsg.). Physik-Experimente Low Cost. Klassische Themen einfach und praxiserprobt, Hannover: Friedrich, S. 11.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2021). Die akustische Schwebung mit Weingläsern: quantitative Analyse mit dem Smartphone. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 183/184, S. 97-98.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2021). „Hiebtöne“ – akustische Bestimmung der Geschwindigkeit geschwungener Stäbe mit dem Smartphone. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 182, S. 49-50.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2021). Echt oder Fake? Hiebtöne in Karatfilmen. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 182, S. 47-48.
  • Vogt, P. (2021). Effektivität von Online-Fortbildungen: Untersuchung von Einflussfaktoren und ein Vergleich mit Präsenzveranstaltungen. In: SchVw HE/RP 5, S. 146-148.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2021). Das fallende Weinglas – ein überraschender Freihandversuch zum Thema „Rotation“. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 181, S. 49-50.
  • Hettmannsperger, R., Müller, A., Scheid, J., Kuhn, J. & Vogt, P. (2021). KTSO-A: Konzepttest-Strahlenoptik – Abbildungen. Entwicklung eines Konzepttests zur Erfassung von Konzepten der Lichtausbreitung, Streuung und der Entstehung reeller Bilder im Bereich der Strahlenoptik. In: Progress in Science Education, Vol. 4 No. 1, S. 11-35.
  • Vogt, P., Küchemann, S. & Kuhn, J. (2021). The flashing light bulb: A quantitative introduction to the theory of alternating current. In: The Physics Teacher 59, S. 138-139.

2020

  • Vogt, P. (2020). Evaluation der ILF-Online-Fortbildungen. Kurzbericht. Eigendruck, 200 Exemplare, 45 Seiten, Mainz: ILF.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2020). Mündungskorrektur: experimentelle Untersuchung der Längenunabhängigkeit. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 180, S. 49-50.
  • Vogt, P., Kasper, L. & Rädler, M. (2020). Mündungskorrektur: experimentelle Untersuchung der Radiusabhängigkeit. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 180, S. 49-50.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2020). Tradition meets Technology: Acoustical Analysis of a Kazakh Dombra with Smartphones. In: The Physics Teacher 58, S. 616-619.
  • Vogt, P. (2020). Die blinkende Glühlampe: ein quantitativer Einstieg in die Wechselstromlehre. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 177/178, S. 97-98.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2020). Quantitative Phänomene rund ums Fliegen. Erfassung realer Flugdaten mit der App „Flightradar24“. In: Plus Lucis, 2/2020, S. 36-40.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2020). Corkscrewing and speed of sound: A surprisingly simple experiment. In: The Physics Teacher 58, S. 278-279.
  • Vogt, P., Kasper, L., Kuhn, J. & Wilhelm, T. (2020). Smarte Physik. Energieumwandlungen beim Laufen mit „adidas Running“. In: Physik in unserer Zeit 3 (51), S. 150-151.

2019

  • Vogt, P. & Fahsl, C. (2019). Chats im Physikunterricht: Bestimmung des Strömungswiderstandskoeffizienten eines Fahrzeugs. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 174, S. 46-49.
  • Vogt, P. & Fahsl, C. (2019). Mit dem Beschleunigungssensor in die Kurve. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 174, S. 49-50.
  • Fahsl, C. & Vogt, P. (2019). Mit Beschleunigungssensor und Gyroskop im Verkehrskreisel unterwegs. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik, S. 174, S. 49-50.
  • Fahsl, C. & Vogt, P. (2019). Determination of the radius of curves and roundabouts with a smartphone. In: The Physics Teacher 57, S. 566-567.
  • Vogt, P. & Steinebrunner, G. (2019). Untersuchung von Überlichtgeschwindigkeiten mittels Videoanalyse. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 173, S. 49-50.
  • Vogt, P., Kasper, L., Kuhn, J. & Wilhelm, T. (2019). Smarte Physik. Physikalische Phänomene rund ums Fliegen mit Flightradar24. In: Physik in unserer Zeit 6 (50), S. 306-307.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (Hrsg.) (2019). Physik ganz Smart. Die Gesetze der Welt mit dem Smartphone entdecken. Heidelberg: Springer Spektrum. ; Mitautorenschaft bei folgenden Beiträgen:
    • Kuhn, J. & Vogt, P. Smartphone und Tablet-PC als mobiles Mini-Labor (S. 1-7).
    • Vogt, P. Beschleunigungen im Alltag (S. 9-13).
    • Vogt, P. Wie schnell sind geschlagene und geschossene Bälle? (S. 13-16).
    • Vogt, P. Geschwindigkeitsbestimmung beim ICE (S. 16-18).
    • Vogt, P. Smartphones im freien Fall (S. 18-23).
    • Vogt, P. Die Fallzeit hören (S. 24-26).
    • Vogt, P. Kreisbewegung bei Kurven- und Kreiselfahrt (S. 40-43).
    • Vogt, P. Mit GPS auf den Weg: Warum der Tachometer immer zu viel anzeigt (S. 43-46).
    • Vogt, P. Zwei stoßende Wagen (S 46-51).
    • Schwarz, O. & Vogt, P. Springende Flummis (S. 51-54).
    • Vogt, P. Wie ändert sich der Luftdruck mit der Höhe? (S. 63-66)
    • Vogt, P. Wie windschnittig ist ein Fahrzeug? (S. 69-76).
    • Vogt, P. Schallarten. (S. 103-107)
    • Vogt, P. Schallgeschwindigkeit und Reflexion. (S. 107-109)
    • Vogt, P. Akustik der Boomwhackers: Experimentelle Erschließung der Mündungskorrektur (S. 110-112).
    • Kasper, L. & Vogt, P. Korkenziehen und Schallgeschwindigkeit (S. 115-117).
    • Vogt, P. Bestimmung der Schallgeschwindigkeit verschiedener Gase mit einer Pfeife (S. 121-124).
    • Vogt, P. Bestimmung der Schallgeschwindigkeit mit Messschieber und Glockenspiel (S. 129-131).
    • Vogt, P. Frequenzabhängigkeit der Hörschwelle – ein Analogieexperiment (S. 131-135).
    • Hirth, M., Kuhn, J. & Vogt, P. Akustische Schwebung (S. 135-138).
    • Vogt, P. Doppler-Effekt und Erdbeschleunigung (S. 142-144).
    • Vogt, P. Was gibt Musikinstrumenten ihren Klang? (S. 148-152).
    • Vogt, P. Konsonanz und Dissonanz (S. 152-156).
    • Vogt, P. Der Klang von Kirchenglocken (S. 156-161).
    • Vogt, P. Über das Magnetfeld (S. 176-177).

2018

  • Vogt, P., Fahsl., C., Wilhelm, T. & Kasper, L. (2018). Smartphone-Experimente und Modellbildung – eine gewinnbringende Verbindung für einen kontextorientierten Physikunterricht. In: Plus Lucis, 4/2018, S. 26-31.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2018). Bestimmung der Schallgeschwindigkeit mit Messschieber und Glockenspiel. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 164, S. 49-50.
  • Fahsl, C. & Vogt, P. (2018). Determination the drag resistance coefficients of different vehicles. In: The Physics Teacher 56, S. 324-325.
  • Vogt. P. (2018). Untersuchung der Tachometervoreilung mittels Navigationsgerät oder Smartphone. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 163, S. 49-50.
  • Wilhelm, T., Wiesner, H. & Vogt, P. (2018). Woher kommt die Gleitreibung? In: T. Wilhelm, (Hrsg.): Stolpersteine überwinden im Physikunterricht. Anregung zu fachgerechten Elementarisierungen, Kallmeyer in Verbindung mit Klett Friedrich Verlag GmbH, Seelze, S. 53-55.
  • Vogt, P. (2018). Was gibt Musikinstrumenten ihren Klang? In: T. Wilhelm, (Hrsg.): Stolpersteine überwinden im Physikunterricht. Anregung zu fachgerechten Elementarisierungen, Kallmeyer in Verbindung mit Klett Friedrich Verlag GmbH, Seelze, S. 79-82.

2017

  • Haar, D., Vogt, P., Mikelskis-Seifert, S. & Kasper, L. (2017). Energieumwandlung beim Fahrradfahren: Modellierung und experimentelle Untersuchung mithilfe von Fitness-Apps. In: A. Bresges, L. Mähler, R. Stephani & A. Pallack (Hrsg.). MINT-Themenspezial. MINT mit Medien produktiv gestalten. S. 22-33.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2017). Das Smartphone in der Taucherglocke: Untersuchung des hydrostatischen Drucks. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 158, S. 49-50.

2016

  • Monteiro, M., Vogt, P., Stari, C., Cabeza, C. & Marti, A. C. (2016). Untersuchung der Atmosphäre mithilfe von Smartphones. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 153/154, S. 81-82.
  • Vogt. P., Rädler, M., Kasper, L. & Mikelskis-Seifert, S. (2016). Bestimmung der Schallgeschwindigkeit verschiedener Gase mit Pfeife und Smartphone. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 152, S. 49-50.
  • Vogt. P. (2016). Nachweis des proportionalen Zusammenhangs von Leistung und Stromstärke mithilfe eines Ergometers. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 152, S. 49-50.
  • Vogt. P. (2016). Abhängigkeit von Strecke und Zeit im Leistungssport. Kein proportionaler aber ein dennoch berechenbarer Zusammenhang! In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 152, S. 47-48.
  • Vogt. P. & Kasper, L. (2016). Geschwindigkeitsbestimmung. Videoanalyse während einer Zugfahrt. In: PdN-PhiS 5/65, S. 48-49.
  • Vogt, P., Mikelskis-Seifert, S. & Wittwer, J. (2016). Physik erleben! Beeinflusst die Körperwahrnehmung das Physik-Lernen? In: C. Maurer (Hrsg.), Authentizität und Lernen – das Fach in der Fachdidaktik. Tagungsband der GDCP-Jahrestagung in Berlin 2015, Band 36, S. 349-351.
  • Vogt, P., Kuhn, J. & Braun, R. (2016). Tablet-Spiele im Physikunterricht: Untersuchung von Stößen beim Poolbillard. In: PdN-PhiS 5/65, S. 17-20.
  • Vogt, P., Blümel, M. & Mey, M. (2016). Reflexion rotierender Körper. Quantitative Analyse eines überraschenden Freihandversuchs. In: PdN-PhiS, 5/65, S. 6-11.
  • Vogt, P., Kasper, L. & Burde, J.-P. (2016). More sound of church bells: Authors’ correction. In: The Physics Teacher 54, S. 52-53.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2016). Der Klang von Kirchenglocken – Eine Ergänzung. In: PdN-PhiS 2/65, S. 48-49.
  • Monteiro, M., Vogt, P., Stari, C., Cabeza, C. & Marti, A. C. (2016). Exploring the atmosphere using smartphones and quadcopters. In: The Physics Teacher 54, 308-309.

2015 - 2011

  • Vogt, P. & Kasper, L. (2015). Der Klang von Kirchenglocken: Modellierungen, Abschätzungen und Experimente mit dem Smartphone. In: PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Wuppertal 2015.
  • Fahsl, C., Vogt, P. Wilhelm, T. & Kasper, L. (2015). Physics on the Road: Smartphone-Experimente im Straßenverkehr. In: PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Wuppertal 2015.
  • Vogt, P. (2015). Entschuldigung, wir haben Ihr Auto geschmolzen! – Ein verhängnisvoller Architektenfehler aus physikalischer Sicht. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 149, S. 36-39.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2015). Korkenziehen und Schallgeschwindigkeit – ein überraschend einfaches Smartphone-Experiment. In: PdN-PhiS 7/64, S. 27-28.
  • Vogt, P., Kuhn, J., Marschner, C. & Bowinkelmann, L. (2015). Spiele-Check aus physikalischer Sicht. Beispiele und Videoanalysen im Themenbereich „Mechanik“. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 149, S. 20-25.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2015). Der Klang von Kirchenglocken: Experimentelle und empirische Untersuchung eines wohlbehüteten Geheimnisses. In: PdN-PhiS 7/64, S. 23-27.
  • Vogt, P. (2015). Moment mal…: Was gibt Musikinstrumenten ihren Klang? In: PdN-PhiS 7/64, S. 40-42.
  • Vogt, P., Kasper, L. & Burde, J.-P. (2015). The sound of church bells: Tracking down the secret of a traditional arts and crafts trade. In: The Physics Teacher 53, S. 438-439.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2015). Smartphone & Co. in Physics Education: Effects of Learning with New Media Experimental Tools in Acoustics. In: Schnotz, W., Kauertz, A, Ludwig, H., Müller, A., Pretsch, J. (2015): Multidisciplinary Research on Teaching and Learning. Basingstoke: Palgrave Macmillan, S. 253-269.
  • Müller, A., Vogt. P. Kuhn, J. & Müller, M. (2015). Cracking knuckles – A smartphone inquiry on bioacoustics. In: The Physics Teacher 53, S. 307-308.
  • Blümel, M. & Vogt, P. (2015). Frequenzabhängigkeit der Hörschwelle – ein einfaches Analogieexperiment. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 146, S. 49-50.
  • Vogt, P., Kasper, L., Fahsl, C., Herm, M. & Quarthal, D. (2015). Physics2Go! Den Alltag mit dem Smartphone entdecken. In: A. Bresges, L. Mähler & A. Pallack (Hrsg): Herausforderung Schulalltag: Praxischeck Tablets & Co (Themenspezial MINT), Verlag Klaus Seeberger: Neuss, S. 46-60.
  • Monteiro, M., Marti, A., Vogt, P., Kasper, L. & Quarthal, D. (2015). Measuring the acoustic response of Helmholtz resonators. In: The Physics Teacher 53, S. 247-249.
  • Kasper, L., Vogt, P. & Strohmeyer, C. (2015). Stationary waves in tubes and the speed of sound. In: The Physics Teacher 53, S. 52-53.
  • Vogt, P., Kuhn, J. & Neuschwander, D. (2015). Untersuchung von Ballgeschwindigkeiten verschiedener Sportarten. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 145, S. 10-11.
  • Hochberg, K., Kuhn, J., Vogt, P. & Müller, A. (2015) Untersuchung des Fallgesetzes. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 145, S. 15-17.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2015). Untersuchung des Magnetfeldes einer stromdurchflossenen Spule. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 145, S. 41-43.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2015). Elastische und inelastische Stöße mit den in Smartphones verbauten Beschleunigungssensoren. In: PdN-PhiS 1/64, S. 46-48.
  • Vogt, P. (2015). Oben ist´s gesünder: Treppensteigen als Beitrag zur Gesunderhaltung. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 147/148, S. 78-80.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2015). Abschätzung des Drucks in Sektflaschen mithilfe einer Hochgeschwindigkeitsvideoanalyse. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 146, S. 49-50.
  • Vogt, P. (2015). Physik rund um den Billardtisch. Beeinflusst das Gravitationsfeld eines Menschen die Kugelbahn? In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 146, S. 46-48.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2015). Physics2Go! – Hausaufgaben mit Smartphones. In: S. Bernholt (Hrsg.). Heterogenität und Diversität – Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014. Kiel: IPN, S. 705-707.
  • Kimmig, L., Mikelskis-Seifert, S. & Vogt, P. (2015). Welches Physikimage haben Schülerinnen einer Mädchenschule? In: S. Bernholt (Hrsg.). Heterogenität und Diversität – Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014. Kiel: IPN, S. 588-590.
  • Müller, A. & Vogt, P. (2014). Context-based Science Education by Advertisement Story Problems: A Dose-Effect Relationship for Motivation. ESERA 2013, Nikosia (Zypern).
  • Theyßen, H., Schecker, H., Gut, C., Hopf, M., Kuhn, J., Labudde, P., Müller, A., Schreiber, N. & Vogt, P. (2014). Modelling and Assessing Experimental Competencies in Physics. In: C. Bruguière, A. Tiberghien, & P. Clément (Hrsg.). Topics and Trends in Current Science Education. 9th ESERA Conference Selected Contributions. Dordrecht, Heidelberg, London, New York: Springer, S. 321-337.
  • Kuhn, J., Müller, A. & Vogt, P. (2014). Context-Based Physics Education and Learning With Newspaper Based and Other Authentic Learning Problems: An Empirical Study. In: M. F. Taşar (Hrsg.). Proceedings of The World Conference on Physics Education 2012, Ankara (Turkey): Pegem Akademi, S. 589-596.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2014). Untersuchung der Dämpfung verschiedener Schuhe mit dem Smartphone. In: MNU 67/8, S. 508.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2014). Energieumwandlung beim Laufen. Experimente und Modellierung mithilfe von Smartphones. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 143, S. 39-41.
  • Vogt. P., Kuhn, J. & Neuschwander, D. (2014). Determining ball velocities with smartphones. In: The Physics Teacher 52, S. 376-377.
  • Dierle, S., Backhaus, U. & Vogt, P. (2014). Schallgeschwindigkeitsbestimmung mit dem Smartphone. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 141/142, S. 99-100.
  • Monteiro, M., Cabeza, C., Marti, A. C., Vogt, P. & Kuhn, J. (2014). Angular velocity and centripetal acceleration relationship. In: The Physics Teacher 52, S. 312-313.
  • Vogt, P. & Kasper, L. (2014). Bestimmung der Schallgeschwindigkeit mit Smartphone und Schallrohr. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 140, S. 43-44.
  • Kuhn, J., Vogt, P. & Hirth, M. (2014). Analyzing the acoustic beat with mobile devices. In: The Physics Teacher 52, S. 248-249.
  • Vogt, P. (2014). Tablet-Computer als Mess- und Experimentiermittel im Physikunterricht. In: A. Bresges, L. Mähler & A. Pallack (Hrsg): Unterricht mit Tablet-Computern lebendig gestalten. (Themenspezial MINT). MNU Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen e. V., Verlag Klaus Seeberger: Neuss, S. 66-78.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2014). Analyzing collision processes with the smartphone acceleration sensor. In: The Physics Teacher 52, S. 118-119.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2014). Acceleration Sensors of Smartphones. Possibilities and Examples of Experiments for Applicati in Physics Lessons. In: Frontiers in Sensors 2 (1), S. 1-9.
  • Kuhn, J., Vogt, P. & Müller, A. (2014). Analyzing elevator oscillation with the smartphone acceleration sensors. In: The Physics Teacher 52, S. 55-56.
  • Vogt, P. (2014). Kaffeezubereitung aus physikalischer Sicht. Ein Internetforum als Ausgangspunkt für eine Beschäftigung mit Fragen der Wärmelehre. In. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 144, S. 40-41.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2014). Professor Splash – Guinnessrekord. In: MNU 67/4, S. 256.
  • Vogt, P. (2014). Wie funktioniert eine elektrische Gitarre? In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 143, S. 43-44.
  • Vogt, P., Kuhn, J. & Müller, A. (2014). Betrachtung des Aufzugs als Federpendel – Eine experimentelle Untersuchung eines Alltagsgeräts in der Sekundarstufe II. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 140, S. 36-39.
  • Vogt, P. & Müller, A. (2014). Hör mal – die Elektronendichte! Didaktische Erschließung eines geo/astrophysikalischen Parameters durch Elementarisierung der Hintergrundtheorie, Messung mit einfachen Mitteln, und Lernaufgaben. In: Physik und Didaktik in Schule und Hochschule (PhyDid A), 1/13, S. 35-52.
  • Wilhelm, T., Wiesner, H., Müller, A., & Vogt, P. (2014). Moment mal … (11): Woher kommt die Gleitreibung? In: PdN-PhiS 6/63, S. 40-42.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2014). Mobile Endgeräte als Experimentiermittel im naturwissenschaftlichen Unterricht – Stand der fachdidaktischen Forschung. In: Maxton-Küchenmeister, J. & Koppelt, J. (Hrsg.): Einsatz digitaler Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht, Hamburg: Verlag der Joachim Herz Stiftung, S. 46-63.
  • Vogt, P. (2014). Smartphone Physics: Beschleunigungsmessungen im Physikunterricht – Lernanlässe oder Lernhindernisse? In: PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Frankfurt a. M. 2014.
  • Vogt, P., Kasper, L. & Müller, A. (2014). Smartphone Physics. Neue Experimente und Fragestellungen rund um das Messwerterfassungssystem Smartphone. In: PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Frankfurt a. M. 2014.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2013). Analizzare i fenomeni di caduta libera con il sensore di accelerazione dello smartphone. In: La Fisica nella Scuola, XLVI, 2, S. 64-66.
  • Vogt, P. (2013). Akustische Bestimmung der Erdbeschleunigung. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 138, S. 43-44.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2013). Applications and examples of experiments with mobile phones and smartphones in physics lessons. In: Frontiers in Sensors 1 (4), S. 67-73.
  • Vogt. P. & Kuhn, J. (2013). Beschleunigungen im Alltag. In: MNU 66 (4), 252.
  • Schwarz, O., Vogt, P. & Kuhn, J. (2013). Acoustic measurements of bouncing balls and the determination of gravitational acceleration. In: The Physics Teacher 51, S. 312-13.
  • Vogt, P., Kuhn, J., Wilhelm T & Lück, S. (2013). Smarte Physik. Ton und Klang mit Audio Kit. In: Physik in unserer Zeit 3/44, S. 151-152.
  • Kuhn, J., Vogt, P., Wilhelm, T. & Lück, S. (2013). Smarte Physik. Beschleunigungen messen mit SPARKvue. In: Physik in unserer Zeit 2/44, S. 97-98.
  • Vogt. P. & Kuhn, J. (2013). Analyzing radial acceleration with a smartphone acceleration sensor. In: The Physics Teacher 51, S. 182-183.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2013). Analyzing acoustic phenomena with a smartphone microphone. In: The Physics Teacher 51, S. 118-119.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2013). Smartphones as Experimental Tools: Different Methods to Determine the Gravitational Acceleration in Classroom Physics by Using Everyday Devices. In: European J of Physics Education, Vol.4 Issue 1, S. 16-27.
  • Vogt, P. (2013). Rund um die Steinkohlegrube Landsweiler-Reden. Abschätzungen und Größenordnungsdenken. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 137, S. 45-48.
  • Vogt, P. & Gröber, S. (2013). Einen Bungee-Springer am Bungee-Seil halten?! – Theoretische und experimentelle Betrachtungen zum Bungee-Jumping. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 135/136, S. 78-82.
  • Vogt, P. (2013). Akustische Schwebungen untersuchen. Entwicklung von Simulationsprogrammen unter Verwendung dynamischer Geometriesoftware. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 137, 30-33.
  • Vogt, P., Müller, A. & Gaschler, T. M. (2013). Modellexperiment und experimentelle Untersuchung zur modernen mikroskopischen Theorie des Phänomens „Reibung“. In: PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Jena 2013.
  • Vogt, P., Kuhn, J. & Finkler, A. (2013). Experimente mit Smartphones und externen Sensoren. In: S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen. Tagungsband der GDCP-Jahrestagung in Hannover 2012. Münster: LIT-Verlag, S. 437-439.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2013). N.E.T.: New Media Experimental Tools – Theoretischer Hintergrund, Beispiele und erste Erkenntnisse zum Experimentieren mit Smartphones & Co. In: S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen. Tagungsband der GDCP-Jahrestagung in Hannover 2012. Münster: LIT-Verlag, S. 434-436.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2012). Beugungsexperimente mit Infrarotfernbedienung und Handy. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 132, S. 43-44.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2012). Akustik mit dem iPhone. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 132, S. 43-44.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2012). Analyzing spring pendulum phenomena with a smartphone acceleration sensor. In: The Physics Teacher 50, S. 504-505.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2012). Analyzing simple pendulum phenomena with a smartphone acceleration sensor. In: The Physics Teacher 50, S. 439-440.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2012). Analyzing free-fall with a smartphone acceleration sensor. In: The Physics Teacher 50, S. 182-183.
  • Kuhn, J. & Vogt. P. (2012). Diffraction experiments with infrared remote controls. In: The Physics Teacher 50, S. 118-119.
  • Kuhn, J. & Vogt, P. (2012). iPhysicsLabs. Column Editors’ Note. In: The Physics Teacher 50, S. 118.
  • Kuhn, J., Vogt, P. & Menges, C. (2012). Eine haarige Angelegenheit. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 129/130, S. 80-82.
  • Vogt, P. (2012). Reduzierung des Wasserverbrauchs: Ein Beispiel zur Energieeinsparung im Haushalt. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 128, S. 46-48.
  • Vogt, P. & Kuhn, J. (2012). Determining the speed of sound with stereo headphones. In: The Physics Teacher 50, S. 308-309.
  • Vogt, P., Kuhn, J. & Gareis, S. (2011). Beschleunigungssensoren von Smartphones: Beispielexperimente zum Einsatz im Physikunterricht. In: PdN-PhiS. 7/60, S. 15-23.
  • Vogt, P., Kuhn, J. & Lück, S. (2011). Smartphone-Anwendungen für den Physikunterricht. In: PdN-PhiS. 7/60, S. 30-34.
  • Kuhn, J., Vogt, P. & Müller, S. (2011). Handys und Smartphones. Einsatzmöglichkeiten und Beispielexperimente im Physikunterricht. In: PdN-PhiS. 7/60, S. 5-11.
  • Vogt, P., Kuhn, J. & Müller, S. (2011). Experiments Using Cell Phones in Physics Classroom Education: The Computer Aided g-Determination. In: The Physics Teacher 49, S. 383-384.
  • Vogt, P. (2011). Fallschirmspringer durchbricht die Schallmauer! Oder doch nicht?! – Modellbildung mittels Tabellenkalkulationssoftware. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 126, S. 37-42.
  • Vogt, P., Kuhn, J., Müller, A. & van Bien, N. (2011). Wasserspaß durch Sonnenenergie. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik 125, S. 38-41.
  • Vogt, P. (2011). Physik und Spielzeug am Beispiel des holländischen Fernrohrs. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik, 123/124, S. 88-90.
  • Vogt, P. (2011). Science Fiction: Utopie oder Zukunft? In: Astronomie + Raumfahrt, 48/2, S. 4-8.
  • Kuhn, J., Müller, A., Müller, W. & Vogt, P. (2011). „Zeitungsaufgaben“ und andere authentische Problemstellungen. Impulse für die Aufgabenkultur aus der physikdidaktischen Forschung. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik, 121, S. 4-10.
  • Kuhn J. & Vogt, P. (2011). 50-jähriger Tiefenrekord. Verdienst und Ursache eines Tauchrekords aus physikalischer Sicht. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik, 121, S. 18-19.
  • Vogt, P. (2011). Physik rund um den Wasserkocher. Experimentelle und theoretische Untersuchung eines Alltagsgeräts. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik, 121, S. 33-35.
  • Vogt, P. (2011). Mit teuren Lampen sparen? Diskussion verschiedener Leuchtmittel aus ökonomischer und ökologischer Sicht. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik, 121, S. 38-41.
  • Vogt, P. & Müller, A. (2011). Heizen mit Holz, Briketts oder Diesel? Aufgaben zum Heizwert von Brennstoffen. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik, 121, S. 36-37.
  • Vogt, P. & Müller, A. (2011). „Laptop-Jalousie“ verhindert Datendiebstahl. Eine Anwendung der geradlinigen Lichtausbreitung. In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik, 121, S. 42-44.
  • Kreiten, M., Vogt, P., Schadschneider, A., Kuhn, J. & Bresges, A. (2011). Effektivität elektronischer Testaufgaben zur Vorbereitung auf experimentelle Übungen. In: PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Münster 2011.
  • Kuhn, J., Vogt, P. & Müller, S. (2011). Neue Experimente mit dem Handy im Physikunterricht. In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Tagungsband der GDCP-Jahrestagung in Potsdam 2010. Münster: LIT-Verlag, S. 164-166.
  • Vogt, P., Kuhn, J. & Müller, A. (2011). Kreuzvalidierung verschiedener Interessenstests – Messen etablierte Instrumente das Gleiche? In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Tagungsband der GDCP-Jahrestagung in Potsdam 2010. Münster: LIT-Verlag, S. 459-461.
  • Müller A., Kuhn, J., Vogt, P. & Müller, W. (2011). Kontextorientierung: fachdidaktische Konzepte und empirische Evidenz. In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Tagungsband der GDCP-Jahrestagung in Potsdam 2010. Münster: LIT-Verlag, S. 429-431.

2010 und früher

  • Scheid, J., Müller, A., Müller, W., Hettmannsperger, R., Kuhn, J., Schnotz, W., Telli, S. & Vogt, P. (2010). Development of Representational Competence via Cognitively Activating Tasks for Physics Experiments. GIREP 2010 – Teaching and Learning Physics Today: Challenges? Benefits? Reims, France.
  • Hettmannsperger, R., Schnotz, W., Müller, A. Scheid, J., Kuhn, J., Telli, S. & Vogt, P. (2010). Fostering representational and experimental competence considering students’ prior knowledge in middle school physics classes. GIREP 2010 – Teaching and Learning Physics Today: Challenges? Benefits? Reims, France.
  • Kuhn, J., Müller, A., Müller, W. & Vogt, P. (2010). Kontextorientierter Physikunterricht. Konzeptionen, Theorien und Forschung zu Motivation und Lernen. In: PdN-PhiS. 5/59, S. 13-25.
  • Schwarz, O. & Vogt, P. (2005). Vorschläge zur Messung der Schallgeschwindigkeit in Festkörpern. In: PdN-PhiS. 2/54, S. 42-44.
  • Müller, W., Schwarz, O. & Vogt, P. (2004). Medizin und Physik am Beispiel der Ultraschalldiagnostik. In: MNU 6/57, S. 29-35.
  • Müller, W., Schwarz, O., Vogt, P. & Walther, A. (2004). Schülerexperimente zum Verstehen von Gesetzen der Hydro- und Atmosphäre. In: PdN-PhiS. 6/53, S. 29-35.
  • Vogt, P., Schwarz, O. & Walther, A. (2004). Doppler-Messungen am Mikrofonpendel. In: PdN-PhiS. 3/53, S. 8-10.
  • Schwarz, O. & Vogt, P. (2004). Akustische Messungen an springenden Bällen. In: PdN-PhiS. 3/53, S. 22-25.
  • Friese, W. & Vogt, P. (2004). Schumann-Resonanzwellen – die Atmosphäre als Wellenleiter. In: Funkamateur 11, S. 1111-1113.
  • Vogt, P. (2003). Ergebnisse einer Whistlerbeobachtung. Funkamateur 6, S. 564-565.
  • Vogt, P. & Friese, W. (2003). Versuch einer Messung des Tagesgangs der D-Schicht. AATIS Praxisheft 13, S. 105-109.
  • Müller, S., Vogt, P. & Kuhn, J. (2010). Das Handy im Physikunterricht: Anwendungsmöglichkeiten eines bisher wenig beachteten Mediums. In: PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Hannover 2010.
  • Vogt, P. & Müller, A. (2010). Höret! Die Elektronendichte! Messung eines geophysikalischen Parameters und die Elementarisierung der Hintergrundtheorie. In: PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Hannover 2010.
  • Müller, A., Kuhn, J., Müller, W. & Vogt, P. (2010). „Modified Anchored Instruction“ im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Interventions- und Forschungsprogramm. In: D. Höttecke (Hrsg.), Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Tagungsband der GDCP-Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: LIT-Verlag, S. 149-151.
  • Vogt, P., Müller, A., Kuhn, J. & Müller, W. (2010). „Werbeaufgaben“ in Physik. Motivations- und Lerneffekte, Robustheit, Dosis-Wirkungs-Analyse. In: D. Höttecke (Hrsg.), Tagungsband der GDCP-Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: LIT-Verlag, S. 155-157.
  • Müller, A., Kuhn, J., Müller, W. & Vogt, P. (2010). „Modified Anchored Instruction“ – geklärte und neue Fragen. Zusammenfassung und Ausblick. In: D. Höttecke (Hrsg.), Tagungsband der GDCP-Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: LIT-Verlag, S. 158-160.
  • Vogt, P., Müller, A., Müller, W. & Kuhn, J. (2009). Lernwirksamkeit von Werbetexten in Physik – Ergebnisse einer empirischen Feldstudie. In: D. Höttecke (Hrsg.), Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: LIT-Verlag, S. 301-303.
  • Vogt, P. & Müller, A. (2008). Höret! Die Elektronendichte! Messung eines geophysikalischen Parameters mit ungewöhnlichen Mitteln. In: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Hrsg.), CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft – Berlin 2008. Berlin: Lehmanns.
  • Vogt, P. & Müller, A. (2008). „Werbeaufgaben“ – ein Beispiel für authentisches Lernen in Physik. In: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Hrsg.), CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft – Berlin 2008. Berlin: Lehmanns.
  • Brenk, C. et al. (2007). UPGradE – interdisziplinäre Forschung zur Verbesserung von Unterrichtsprozessen und Lehrerbildung. In: F. Vidal (Hrsg.), Bloch-Jahrbuch 2007 – Träume von besserer Bildung. Mössingen: Thalheimer.
  • Schwarz, O. & Vogt P. (2004). Akustische Messungen an springenden Bällen und Stahlkugeln. In: V. Nordmeier (Hrsg.), CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft – Düsseldorf 2004. Berlin: Lehmanns.
  • Müller, A. & Vogt, P. (2002). Neue Experimente – Widerstandsformel und Reibungskoeffizient, wie sie nicht im Physikbuch stehen. In: V. Nordmeier (Hrsg.), CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft – Leipzig 2002. Berlin: Lehmanns.
  • Kreutzer, J., Vogt, P. & Müller, A. (2001). Altlasten und neue Ideen in Elektrizitätslehre und Elektrostatik: Beispiele für unvollkommenen Wissenstransfer in der Physikdidaktik. In: V. Nordmeier (Hrsg.), CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft – Bremen 2001. Berlin: Lehmanns.

Mitautor von Schulbüchern

  • Bauer, C., Gollon, J., Roos, U. & Vogt, P. (2012). Nah dran… 9/10 Rheinland-Pfalz. Technik und Naturwissenschaften. Braunschweig: Bildungshaus der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH.
  • Bauer, C., Gollon, J., Roos, U. & Vogt, P. (2011). Nah dran… 7/8 Rheinland-Pfalz. Technik und Naturwissenschaften. Braunschweig: Bildungshaus der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH.
  • Anton, T., Bauer, C., Braun, T., Gollon, J., Roos, U., Siering, D., Vogt, P. & Weber, C. (2010). Nah dran… 6 Rheinland-Pfalz. Hauswirtschaft und Sozialwesen / Technik und Naturwissenschaften / Wirtschaft und Verwaltung. Braunschweig: Bildungshaus der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH.
  • Meyer, L. & Schmidt, G.-D. (Hrsg.) (2007). Physik Sachsen Link (Mittelschule) Klasse 10. Berlin: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag.
  • Meyer, L. & Schmidt, G.-D. (Hrsg.) (2006). Physik Gymnasiale Oberstufe – Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern. Berlin: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag.
  • Meyer, L. & Schmidt, G.-D. (Hrsg.) (2006). Physik Sachsen Link (Mittelschule) Klasse 9. Berlin: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag.
  • Meyer, L. & Schmidt, G.-D. (Hrsg.) (2005). Physik Sachsen Link (Mittelschule) Klasse 8. Berlin: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag.
  • Meyer, L., Schmidt, G.-D. (Hrsg.) (2005). Physik Sachsen Level (Gymnasium) Klasse 8. Berlin: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag.
  • Meyer, L. & Schmidt, G.-D. (Hrsg.) (2003). Physik Gymnasiale Oberstufe. Berlin: PAETEC Verlag für Bildungsmedien.

Mitautor von Lehrerhandreichungen

  • Vogt, P. (2017). Verfahren zur Bestimmung der Schallgeschwindigkeit. In: RAAbits Physik SEK I/II. Stuttgart: Dr. Josef Raabe Verlag.
  • Vogt, P. (2015). Natürliche Phänomene des VLF-Bereichs. In: RAAbits Physik SEK I/II. Stuttgart: Dr. Josef Raabe Verlag.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2015). 30 x 45 Minuten Physik. Fertige Stundenbilder für Highlights zwischendurch (Klasse 7-10). Mühlheim: Verlag an der Ruhr.
  • Kasper, L. & Vogt, P. (2015). Die Physik des Alltags mit dem Smartphone erkunden. In: Universum Physik, Kopiervorlagen 3/3, Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015.
  • Vogt, P. (2014). Verschiedene Varianten der g-Bestimmung. In: RAAbits Physik SEK I/II. Stuttgart: Dr. Josef Raabe Verlag.
  • Bauer, C., Gollon, J., Roos, U. & Vogt, P. (2012). Nah dran… 9/10 Rheinland-Pfalz. Technik und Naturwissenschaften – Lösungen 9/10. Braunschweig: Bildungshaus der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH.
  • Vogt, P., Kuhn, J. & Wild, M. (2012). Experimente mit Smartphones – grundlegende Mechanik. In: RAAbits Physik SEK I/II. Stuttgart: Dr. Josef Raabe Verlag.
  • Bauer, C., Gollon, J., Roos, U. & Vogt, P. (2011). Nah dran… 7/8 Rheinland-Pfalz. Technik und Naturwissenschaften – Lösungen 7/8. Braunschweig: Bildungshaus der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH.
  • Anton, T., Bauer, C., Braun, T., Gollon, J., Roos, U., Siering, D. & Vogt, P. (2011). Lehrermaterial Nah dran… 6 Rheinland-Pfalz. Hauswirtschaft und Sozialwesen / Technik und Naturwissenschaften / Wirtschaft und Verwaltung. Braunschweig: Bildungshaus der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH.
  • Vogt, P. (2011). Musik und Akustik. Mühlheim: Verlag an der Ruhr.
  • Gau, B. et al. (2007). Lehrermaterial Physik Sachsen Level (Gymnasium) Klasse 10. Berlin: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag.
  • Gau, B. et al. (2007). Lehrermaterial Physik Sachsen Link (Mittelschule) Klasse 10. Berlin: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag.
  • Hoche, D. et al. (2006). Lehrermaterial Physik Gymnasiale Oberstufe – Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern. Berlin: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag.
  • Vogt, P. (2005): Unterrichtsstunde: Achsensymmetrische Figuren – Konstruktion des Umkreises eines Dreiecks unter Verwendung dynamischer Geometriesoftware. München, Ravensburg: GRIN Verlag für akademische Texte.
  • Hoche, D. et al. (2004). Lehrermaterial Physik Gymnasiale Oberstufe. Berlin: PAETEC Verlag für Bildungsmedien.

Mitautor von CD-ROMs

  • Gau, B. & Meyer, L. (Hrsg.) (2009). CD zum Lehrbuch Physik 7-9 Gymnasium, Nordrhein-Westfalen. Berlin, Mannheim: Duden Schulbuchverlag.
  • Gau, B. & Meyer, L. (Hrsg.) (2008). CD zum Lehrbuch Physik 5/6 Gymnasium, Nordrhein-Westfalen. Berlin: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag.
  • Meyer, L. & Schmidt, G.-D. (Hrsg.) (2006). CD zum Lehrbuch Physik Gymnasiale Oberstufe – Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern. Berlin: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag.
  • Meyer, L. & Schmidt, G.-D. (Hrsg.) (2005). Basiswissen Schule Physik. Mannheim: DUDEN Verlag, Berlin: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag.
  • Meyer, L. & Schmidt, G.-D. (Hrsg.) (2003). CD zum Lehrbuch Physik Gymnasiale Oberstufe. Berlin: PAETEC Verlag für Bildungsmedien.
  • Meyer, L. & Schmidt, G.-D. (Hrsg.) (2003). Basiswissen Schule Physik Abitur. Mannheim: DUDEN Verlag, Berlin: PAETEC Verlag für Bildungsmedien.

Internetpublikationen

  • Vogt, P., Kuhn, J. & Müller S. (2010). Bestimmung der Erdbeschleunigung unter Nutzung eines Mobiltelefons. In: Lehrer-Online – Unterrichten mit digitalen Medien, Bonn.
  • Vogt, P. (2010). Internet der Energie: Intelligente Stromnetze. In: Schroedel @ktuell, Internetportal des Bildungshauses der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig.
  • Vogt, P. (2009). Desertec: Energie von der Sonne. In: Schroedel @ktuell, Internetportal des Bildungshauses der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig.
  • Vogt, P. (2009). Elektroantrieb: Zukunft des Autos? In: Schroedel @ktuell, Internetportal des Bildungshauses der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig.
  • Vogt, P. (2008). Rückblick: Physik rund um die Olympischen Spiele. In: Schroedel @ktuell, Internetportal des Bildungshauses der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig.
  • Vogt, P. (2008). Rechnen rund um die Olympischen Spiele 2008. In: Schroedel @ktuell, Internetportal des Bildungshauses der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig.
  • Vogt, P. (2008). Bestimmung der Schallgeschwindigkeit in Luft und Wasser. In: Lehrer-Online – Unterrichten mit digitalen Medien, Bonn.
  • Vogt, P. (2008). Rechnen rund um die Fußball-EM 2008. Schroedel @ktuell, Internetportal des Bildungshauses der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig.
  • Vogt, P. (2007). Computergestütztes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Lehrer-Online – Unterrichten mit digitalen Medien, Bonn.
  • Vogt, P. (2007). Reihenschaltung von Widerständen. In: Lehrer-Online – Unterrichten mit digitalen Medien, Bonn.
  • Vogt, P. (2006). Alternative Kraftstoffe – Energieträger der Zukunft? In: Schroedel interaktiv, Internetportal des Bildungshauses der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig.
  • Vogt, P. (2006). 26. April 1986: Der Super-Gau von Tschernobyl (Klasse 8-10). In: Schroedel @ktuell, Internetportal des Bildungshauses der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig.
  • Vogt, P. (2006). 26. April 1986: Reaktorunglück von Tschernobyl (Klasse 5-7). In: Schroedel @ktuell, Internetportal des Bildungshauses der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig.
  • Vogt, P. (2006). Grundwissen: Kernenergie. In: Schroedel interaktiv, Internetportal des Bildungshauses der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig.
  • Vogt, P. (2005). Stromausfall im Münsterland – die Ursachen. In: Schroedel @ktuell, Internetportal des Bildungshauses der Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig.

Herausgegebene Bücher

  1. Kuhn, J. & Vogt, P. (Hrsg.) (2022). Smartphones as Mobile Minilabs in Physics. Edited Volume Featuring more than 70 Examples from 10 Years The Physics Teacher-column iPhysicsLabs. Cham: Springer Nature Switzerland AG.
  2. Kuhn, J. & Vogt, P. (Hrsg.) (2019). Physik ganz Smart. Die Gesetze der Welt mit dem Smartpho-ne entdecken. Heidelberg: Springer Spektrum.

Herausgegebene Zeitschriften

  1. Interpretieren von Daten mit KI, Plus Lucis 4/2027 (herausgegeben mit Prof. Dr. Thomas Wilhelm)

Artikel in der Reihe "Smarte Physik" in "Physik in unserer Zeit" (herausgegeben mit Prof. Dr. Thomas Wilhelm und Prof. Dr. Jochen Kuhn)

  1. Vogt, P., Sander, P., Küchemann, S., Wilhelm, T. & Kuhn, J. (2025). Smarte Physik. Analyse der Fahrzeugbeschleunigung mit ChatGPT. In: Physik in unserer Zeit 5 (56), S. 254-255.
  2. Vogt, P., Küchemann, S., Sander, P., Kuhn, J. & Wilhelm, T. (in Druck). Smarte Physik. Bestimmung der Schallgeschwindigkeit mit Abflussrohren und ChatGPT. In: Physik in unserer Zeit.

Artikel in der Reihe "Physik im Weinkeller" in "Physik in unserer Zeit" (herausgegeben mit Prof. Dr. Lutz Kasper)

  1. Kasper, L. & Vogt, P. (2021). Physik im Weinkeller. Plopp – so schnell ist der Schall. Physik in unserer Zeit 6 (52), S. 306.
  2. Kasper, L., Vogt, P. (2022). Physik im Weinkeller. Durchs Glas geschaut: Rotwein als Farbfilter. In: Physik in unserer Zeit 1 (53), S. 43.
  3. Vogt, P. & Kasper, L. (2022). Physik im Weinkeller. Geschüttelt oder gerührt? – Geschleudert! In: Physik in unserer Zeit 2 (53), S. 100.
  4. Kasper, L. & Vogt, P. (2022). Physik im Weinkeller. „Korkenziehen“ per Flambierbrenner! In: Physik in unserer Zeit 4 (53), S. 204.
  5. Vogt, P. & Kasper, L. (2022). Physik im Weinkeller. Resonanz und Zersingen von Weingläsern. In: Physik in unserer Zeit 6 (53), S. 305.
  6. Vogt, P. & Kasper, L. (2023). Physik im Weinkeller. Der Partytrick mit dem fallenden Weinglas. In: Physik in unserer Zeit 1 (54), S. 48.
  7. Kasper, L. & Vogt, P. (2023). Physik im Weinkeller. Wein schwenken – nur eine Geste? In: Physik in unserer Zeit 2 (54), S. 99.
  8. Kasper, L. & Vogt, P. (2023). Physik im Weinkeller. Wellenformationen beim Weinschwenken. In: Physik in unserer Zeit 4 (54), S. 204.
  9. Vogt, P. & Kasper, L. (2023). Physik im Weinkeller. Akustische Schwebungen beim Anstoßen. In: Physik in unserer Zeit 6 (54), S. 305.
  10. Kasper, L. & Vogt, P. (2024). Physik im Weinkeller. Neue „Magdeburger Weingläser“. In: Physik in unserer Zeit 2 (55), S. 97.
  11. Vogt, P. & Kasper, L. (2024). Physik im Weinkeller. Entkorken für Ballsportler. In: Physik in unserer Zeit 3 (55), S. 148.
  12. Kasper, L. & Vogt, P. (2024). Physik im Weinkeller. Herons „Schorle-Automat“. In: Physik in unserer Zeit 5 (55), S. 254.
  13. Vogt, P. & Kasper, L. (2025). Physik im Weinkeller. Gläser und Flaschen als Helmholtz-Resonatoren. In: Physik in unserer Zeit 1 (56), S. 45.
  14. Kasper, L. & Vogt, P. (2025). Physik im Weinkeller. Korkenzieher-Mechanik. In: Physik in unserer Zeit 2 (56), S. 97.
  15. Vogt, P. & Kasper, L. (2025). Physik im Weinkeller. Die Physik hinter dem Sekt-Plopp. In: Physik in unserer Zeit 3 (56), S. 149.
  16. Kasper, L. & Vogt, P. (2026). Physik im Weinkeller. Weinbelüftung für Eilige. In: Physik in unserer Zeit 1 (57), S. 46.

Kolumne "iPhysicsLabs" in "The Physics Teacher" (herausgegeben mit Prof. Dr. Jochen Kuhn)

  1. Kuhn, J. & Vogt, P. (2012). iPhysicsLabs. Column Editors’ Note. In: The Physics Teacher 50, S. 118.
  2. Kuhn, J. & Vogt. P. (2012). Diffraction experiments with infrared remote controls. In: The Physics Teacher 50, S. 118-119.
  3. Vogt, P. & Kuhn, J. (2012). Analyzing free-fall with a smartphone acceleration sensor. In: The Physics Teacher 50, S. 182-183.
  4. Forinash, K. (2012). Smartphones as portable oscilloscopes for physics labs. In: The Physics Teacher 50, S. 242-243.
  5. Vogt, P. & Kuhn, J. (2012). Determining the speed of sound with stereo headphones. In: The Physics Teacher 50, S. 308-309.
  6. Silva, N. (2012). Magnetic field sensor. In: The Physics Teacher 50, S. 372-373.
  7. Vogt, P. & Kuhn, J. (2012). Analyzing simple pendulum phenomena with a smartphone acceleration sensor. In: The Physics Teacher 50, S. 439-440.
  8. Kuhn, J. & Vogt, P. (2012). Analyzing spring pendulum phenomena with a smartphone acceleration sensor. In: The Physics Teacher 50, S. 504-505.
  9. Forinash, K. & Wisman, R. F. (2012). Smartphones-Experiments with an External Thermistor Circuit. In: The Physics Teacher 50, 566-567.
  10. Streepey, J. W. (2013). Using iPads to illustrate the impulse-momentum relationship. In: The Physics Teacher 51, 54-55.
  11. Kuhn, J. & Vogt, P. (2013). Analyzing acoustic phenomena with a smartphone microphone. In: The Physics Teacher 51, S. 118-119.
  12. Vogt. P. & Kuhn, J. (2013). Analyzing radial acceleration with a smartphone acceleration sensor. In: The Physics Teacher 51, S. 182-183.
  13. Gabriel, P. & Backhaus, U. (2013). Kinematics with the assistance of smartphones: Measuring data via GPS – Visualizing data with Google Earth. In: The Physics Teacher 51, 246-247.
  14. Schwarz, O., Vogt, P. & Kuhn, J. (2013). Acoustic measurements of bouncing balls and the determination of gravitational acceleration. In: The Physics Teacher 51, S. 312-13.
  15. Chevrier, J., Madani, L., Ledenmat, S. & Bsiesy, A. (2013). Teaching classical mechanics using smartphones. In: The Physics Teacher 2013 51:6, 376-377.
  16. Thoms, L.-J., Colicchia, G. & Girwidz, R. (2013). Color reproduction with a smartphone. In: The Physics Teacher 51, S. 440-441.
  17. Parolin, S. O. & Pezzi, G. (2013). Smartphone-aided measurements of the speed of sound in different gaseous mixtures. In: The Physics Teacher 51, S. 508-509.
  18. Shakur, A. & Sinatra, T. (2013). Angular momentum. In: The Physics Teacher 51, S. 564-565.
  19. Kuhn, J., Vogt, P. & Müller, A. (2014). Analyzing elevator oscillation with the smartphone acceleration sensors. In: The Physics Teacher 52, S. 55-56.
  20. Vogt, P. & Kuhn, J. (2014). Analyzing collision processes with the smartphone acceleration sensor. In: The Physics Teacher 52, S. 118-119.
  21. Monteiro, M., Cabeza, C. & Marti, A. C. (2014). Rotational energy in a physical pendulum. In: The Physics Teacher 52, S. 180-181.
  22. Kuhn, J., Vogt, P. & Hirth, M. (2014). Analyzing the acoustic beat with mobile devices. In: The Physics Teacher 52, S. 248-249.
  23. Monteiro, M., Cabeza, C., Marti, A. C., Vogt, P. & Kuhn, J. (2014). Angular velocity and centripetal acceleration relationship. In: The Physics Teacher 52, S. 312-313.
  24. Vogt. P., Kuhn, J. & Neuschwander, D. (2014). Determining ball velocities with smartphones. In: The Physics Teacher 52, S. 376-377.
  25. Meißner, M. & HÄrtig, H. (2014). Smartphone astronomy. In: The Physics Teacher 52, S. 440-44.
  26. Tornaría, F., Monteiro, M., & Marti, A. C. (2014). Understanding coffee spills using a smartphone. In: The Physics Teacher 52, S. 502-503.
  27. Kasper, L., Vogt, P. & Strohmeyer, C. (2015). Stationary waves in tubes and the speed of sound. In: The Physics Teacher 53, S. 52-53.
  28. Hirth, M., Kuhn, J. & Müller, A. (2015). Measurement of sound velocity made easy using harmonic resonant frequencies with everyday mobile technology. In: The Physics Teacher 53, S. 120-121.
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  • Deutsche Physikalische Gesellschaft (DPG)
  • Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU)
  • Bundesverband Musikunterricht (BMU)

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