PHHD-Englischprofessorinnen Jutta Rymarczyk und Katja Schwemmer geben Sammelband „LanguageS Learning: Research and Pedagogies on Bi- and Multilingualism“ heraus.
[hop] Der von den PHHD-Englischprofessorinnen Jutta Rymarczyk und Katja Schwemmer herausgegebene Sammelband „LanguageS Learning: Research and Pedagogies on Bi- and Multilingualism“ widmet sich aktueller Forschung und didaktischen Ansätzen zur Förderung von Zwei- und Mehrsprachigkeit im institutionellen (Fremdsprachen-)Lernen. Vor dem Hintergrund globaler Migrationsbewegungen und der fortschreitenden Digitalisierung gehört Mehrsprachigkeit zur gelebten Realität junger Lernender.
Der Band mit Beiträgen internationaler Forscherinnen und Forscher widmet sich u.a. der Frage, wie diese lebensweltliche Mehrsprachigkeit gezielt mittels didaktischer Ansätze und Konzepte im Unterricht aufgegriffen und weiterentwickelt werden kann. Zudem wird das Potential aktueller Forschungserkenntnisse zu Bi-, Multi- und Plurilingualismus für die Lehrkräfteaus- und Weiterbildung diskutiert.
Das thematische Spektrum des Bandes reicht von Einstellungen Lehrender und Lernender im Kontext von Multilingualismus über die Implementierung und empirische Begleitung der Unterrichtsmethode CLIL (Content and Language Integrated Learning), die Berücksichtigung von Herkunftssprachen im (Fremdsprachen-)Unterricht bis hin zum Potential mehrsprachiger digitaler Lernumgebungen.
Rymarczyk, Jutta & Schwemmer, Katja (Hrsg.): LanguageS Learning: Research and Pedagogies on Bi- and Multilingualism. / SpracheN lernen: Forschung und Fachdidaktik zu Zwei- und Mehrsprachigkeit. Berlin (et al.): Peter Lang, 2025, 368 Seiten, ISBN (PDF) 9783631938935 , ISBN (ePUB) 9783631938942 , ISBN (Hardcover), 9783631938928 ,
Dieser Artikel ist ursprünglich im