Entgrenzung und Vernetzung - das sind für unsere heutige Expertin die wesentlichen Merkmale der digitalen Geschichtskultur. Alexandra Krebs spricht mit uns über neue methodische Möglichkeiten für die Digital History, Auswirkungen von Social Media und Large Language Models auf das historische Lernen und mögliche didaktisch-methodische Antworten auf diese Entwicklung im Unterricht. So geht es unter anderem um Potenziale digital gestützter Archivarbeit, etwa im Projekt "App in die Geschichte", aber auch um die damit verbundenen Hürden. In jedem Fall steht für unseren Gast fest: (Digitale) Geschichtskultur gehört in den Unterricht!

Hosts: Andreas Aicher, Hannah Reichenbach

Links:

• KI-Tool QualCoder: 
• Projekt History in Black: 
• Dissertation: 
• Olaf Hartung, Alexandra Krebs, Johannes Mayer-Hamme (Hg.): Geschichtskultur im digitalen Wandel? Frankfurt/M. 2024. 

Historische Darstellungen sind immer nur – letztlich unzureichende – Annäherungen an eine unüberschaubar komplexe, vergangene Realität. Von Autor:innenkollektiven verfasste Hypertexte bieten eine partizipative, inhärent multiperspektivische Alternative zum klassischen, linearen Text. Durch Querverweise und fortlaufende Aktualisierung kommen historische Verflechtungen in Zeit und Raum stärker zur Geltung. Auch andere mediale Formate wie etwa interaktive Karten erweitern das geschichtsmethodische Spektrum. Inwiefern stellen digitale Geschichtserzählungen in Hypertexten eine neue Kulturtechnik dar – und welche Medienkompetenzen fordert dies von Produzentinnen und Rezipienten? In dieser Folge gibt der Geschichtstheoretiker und Digital Historian Christian Wachter erste Antworten: „form follows function“ – auf Vermittlungsziel und Publikum kommt es an!

Hosts: Sophia Karb, Mira Karcher, Marius Ludwig

Werden zukünftig alle Geschichtsstudierende von einem fachspezifischen KI-Tutor beim Studium unterstützt? Unsere heutige Expertin erörtert den Einfluss von Large Language Models auf das Lehren und Lernen. Histo.AI ist ein innovativer Versuch, die geschichtswissenschaftliche und geschichtsdidaktische Propädeutik weiterzuentwickeln. Das Anlernen des fachspezifischen KI-Tutorsystems gestaltet sich überraschend komplex. Neben einem individualisierten Studium geht es unserem Gast auch darum, historische AI Literacy in Schule und Hochschule zu fördern und Studierende wie Schüler:innen für die Grenzen von Large Language Models beim historischen Lernen zu sensibilisieren. In einem kurzen Ausflug in die Geschichtstheorie reflektieren wir außerdem, wie die digitale Welt die geschichtswissenschaftliche Wissensproduktion und die populäre Wissenschaftskommunikation und -rezeption verändert. Was das alles für den Unterricht bedeutet? Hört selbst!

Hosts: Saskia Hoffmann, Lelia Mayerhöfer, Alessa Östringer

Link:

• Projektvorstellung: 

Willkommen zurück bei PHast Forward! Zum Auftakt der dritten Staffel verrät uns der bekannte Geschichtsjournalist Joachim Telgenbüscher unter anderem, wie man mit "Wer Wird Millionär" sein Studium finanziert und warum @verrücktegeschichte eine gute geschichtsjournalistische Übung war. Trotz neuer Rezeptionsgewohnheiten funktioniert Geschichtsjournalismus in den digitalen Medien nämlich gar nicht so anders als in klassischen Print-Formaten wie Geo Epoche, argumentiert unser Gast. Hört außerdem, welche Überlegungen in die Entstehung einer Folge von "Was bisher geschah" fließen und was es beim historischen Podcasten zu beachten gilt.

Hosts: Louise Drexler, Amelie Maurer, Sarah Merkle

Links:

• "Was bisher geschah" hören/unterstützen: 
• Verrückte Geschichte auf Bluesky: 
• Podcast “Zweieinhalb Historiker*innen” unserer heutigen Host Sarah Merkle:  

Unser heutiger Gast ist in Sachen digitaler Geschichtskultur sowohl fachlich als auch fach- und allgemeindidaktisch ausgewiesen: In seiner Doktorarbeit untersuchte Simon popkulturelle Mittelalterbilder, unter anderem am Beispiel von Age of Empires II (1999), Total War (2006) und Assassin’s Creed (2007). Zuletzt war am Stuttgarter Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung im Referat für Digitalisierung und Medienbildung tätig, wo er gamifizierte Unterrichtsmaterialien entwickelte; nun geht es zurück in die Schulpraxis an die Europäische Schule in Varese, Italien. Wie das FUER-Modell dabei hilft, Spiele wie Assassin's Creed für den Unterricht aufzubereiten, worin das lernpsychologische Potenzial von Gamification liegt und was das alles mit Simons konstruktivistischem Verständnis von (historischen) Lehr-Lern-Prozessen zu tun hat, erfahrt ihr in der Folge!

Hosts: Max Biehl, Niko Dimitriadis, Christoph Markuszewski

Ergänzende Anmerkungen: Bei dem ab Min. 3:23 angesprochenen Videospiel handelt es sich um Assassin's Creed III: Liberation, nicht Liberty. Simon bittet um Entschuldigung. Simon und PHast Forward ist es außerdem ein Anliegen, auf die mit "Kingdom Come: Deliverance" verbundene Debatte um Sexismus, Rassismus und die Gefahren ideologischer Geschichtsdarstellung in populärkulturellen Medien hinzuweisen, die im Gespräch nicht zur Sprache kamen. Wir danken Isabel Dillenberger M.A. und Dr. Julian Happes für den Hinweis!

Links:

• Persönlicher Blog:
• Dissertation:

„Da ist doch Geschichte mit im Spiel…“ ist Nicos Motto. Kaum jemand kennt sich besser mit historischen Inszenierungen und der Untersuchung erinnerungskultureller Wissenssysteme in digitalen Spielen aus als er. Nico berichtet von seinem Werdegang vom Physikstudenten hin zur Public History, vom Aufbau von GameLabs und Projekten mit digitalen Gedenkstätten. Außerdem erklärt er, wie Spiele durch interaktive und handlungsorientierte Ansätze Demokratiebildung fördern und alternative Zugänge zur Vergangenheit eröffnen können. Auch Social Media und sein Einfluss auf die Geschichtskultur sind Thema, ebenso wie Nicos Engagement bei Open History und dem histocamp – einem historischen Barcamp, das am 13. und 14. März 2026 als nächstes stattfinden wird.

Hosts: Dillon Jodat, Erik Maerzke, Lukas Zeller 

Links:

• Persönliche Website mit Blog: 
• Histocamp: 
• Open History e.V. – Verein für aktive und öffentliche Geschichtswissenschaft: 
• gespielt – Arbeitskreis Geisteswissenschaften und Digitale Spiele: 
• YouTube-Kanal: 

Hier erfahrt ihr von Jasmin Lörchner, wie sie mit ihrem Podcast „Her Story“ Frauen- und queere Geschichten sichtbar macht, die sonst oft übergangen werden. Sie erzählt von ihren Kriterien bei der Themenwahl, ihrem Recherche- und Produktionsprozess sowie den Chancen und Herausforderungen digitaler Geschichtsvermittlung im öffentlichen Raum und im Unterricht. 

Hosts: Rüdiger Schenk, Charlotte Schmidt, Gerd Welk

Links:

• HerStory auf Spotify: 
• Instagram: 
• Persönliche Website:  

Dr. Christoph Pallaske ist mit der offenen Lernplattform segu ein Pionier der digitalen Geschichtsvermittlung. Die 2011 gestartete Plattform wird bis heute von vielen Geschichtslehrkräften gerne im Unterricht verwendet. Christoph erzählt von der Entwicklung des Portals und erläutert dessen Anspruch, Quellenkritik, Multiperspektivität und Medienkritik zu fördern. Außerdem gibt der aktive Wikipedianer Einblick in sein Engagement für frei verfügbares Wissen, seine Ideen zur Nutzung von Wikipedia als Lernwerkzeug und seine Motivation zur Erstellung von Open Educational Ressources.

Hosts: Luca Bauer, Thomas Sinegubow

Links:

• segu: Lernplattform für offenen Geschichtsunterricht:
• Persönlicher Blog:

Heute gibt uns Prof. Dr. Cord Arendes ein paar spannende Einblicke in gegenwärtige Transformationen der Public History durch digitale Medien wie Podcasts, Blogs, Social Media und interaktive Online-Journale. Wir diskutieren Chancen und Risiken neuer Technologien wie KI, die Rolle internationaler Zusammenarbeit im Projekt Public History Weekly und den kreativen Entstehungsprozess eigener Beiträge. Außerdem erklärt er, wie Forschung und Lehre mit digitalen Mitteln kombiniert werden können, um Geschichte vielfältig und zugänglich zu vermitteln. Welche digitalen Lehrformate habt ihr schon erlebt oder ausprobiert?

Hosts: Sinan Ekol, Ronja Hohlweck, Annika Michaelsen

Links:

In dieser Folge erläutert uns die Museumspädagogin Patricia Reister, wie die Reichspräsident-Friedrich-Ebert-Gedenkstätte in Heidelberg mit dem Serious Game „Friedrich Ebert – Der Weg zur Demokratie“ Geschichte interaktiv erlebbar macht. Spieler:innen schlüpfen in Eberts Rolle, treffen historische Entscheidungen und erleben politische Prozesse hautnah. Patricia zeigt, wie sich historischer Wahrheitsanspruch und Spielspaß verbinden lassen und warum digitale Formate heute unverzichtbar für politische Bildung sind. 

Hosts: Kilian Bernauer, Luca Korneli

Link:

• Browserspiel: Friedrich Ebert – Der Weg zur Demokratie:  

Wie verändern digitale Technologien unser Verständnis von Geschichte und deren Vermittlung? Darüber sprechen wir heute mit Dr. Ulf Kerber von der PH Karlsruhe. Im Einzelnen geht es um den sinnvollen Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Unterricht, Kerbers Konzept des sozioinformativen Denkens und die Bedeutung narrativer Kompetenzen im Geschichtsunterricht. Außerdem gibt unser Gast Einblicke in spannende Praxisprojekte mit Wikis und internationaler Zusammenarbeit, die zeigen, wie digitale Medien historische Bildung bereichern können.

Hosts: Niklas Hauck, Lukas Riesner, Niclas Runhaar

Link:

„PHast Forward“ ist zurück! Der erste Gast unserer zweiten Staffel bedarf kaum mehr einer Vorstellung. Seit über 10 Jahren analysiert und erklärt Mirko auf anschauliche Weise komplexe historische und politische Themen auf YouTube. Zu seinem Publikum zählen Schüler:innen ebenso wie Lehrkräfte, aber auch Geschichtsinteressierte ganz allgemein. Wir befragten ihn zu seiner Position als Journalist zwischen Geschichtswissenschaft und Histotainment, zu Potenzial und Grenzen seines Mediums für die Geschichtsvermittlung, zu seinen Ansichten über KI-generierte Inhalte mit Geschichtsbezug und mehr. Seid gespannt!

Hosts: Jonas Höhr, Elias Vollmer

Links:

• MrWissen2go Geschichte | Terra X:
• MrWissen2go:

Vom AAA-Game Development zum Indiestudio, vom Shooter zum preisgekrönten Serious Game – Spieleentwickler Jörg Friedrich von Paintbucket Games spricht mit uns über defizitäre Geschichtsdarstellungen in Videospielen, über seine persönliche Motivation und über die Chancen von Spielen für die Geschichtsvermittlung.

Hosts: Hannah Bechold, Maren Hirschmann

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"Stell Dir vor, es ist 1942 auf Instagram ..." So ging es im Mai 2021 los mit @ichbinsophiescholl, einem revolutionären digitalen Geschichtsvermittlungs-Projekt. Auch nach Abschluss wurde der von SWR und BR betriebene Instagram-Kanal, der fast eine halbe Million Follower erreichte, in der Geschichtsdidaktik, aber auch einer breiteren Öffentlichkeit rezipiert und teilweise kontrovers diskutiert. Wir lassen das Projekt gemeinsam mit Regisseurin und Social Media-Redaktionsleiterin Suli Kurban Revue passieren.

Hosts: Julia Gehrig, Maximilian Höchst

Links:

• Literaturtipp: Mia Berg/Christian Kuchler (Hg.): @ichbinsophiescholl. Darstellung und Diskussion von Geschichte in Social Media, Göttingen 2023.

Victor Söll betreibt zusammen mit David Jokerst einen der reichweitenstärksten deutschsprachigen Geschichtspodcasts: His2Go. Gleichzeitig ist er aber auch in der Geschichtsdidaktik tätig, aktuell als Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Bonn. Das macht ihn für uns zu einem idealen Gesprächspartner, um die Spielregeln unseres Mediums sowie die Chancen und Herausforderungen von Geschichtsvermittlung im Audio-Langformat zu reflektieren.

Hosts: Lena Dreiseitel, Adrian Gründler

Link:

• His2Go:

Herzlich willkommen zu PHast Forward: Geschichte digital! Zum Auftakt unseres Podcasts sprechen wir mit Ralf Raths, Direktor des Deutschen Panzermuseums Münster und Betreiber des hauseigenen YouTube-Kanals "DasPanzermuseum" - mit über 130.000 Abonennten der größte deutschsprachige YouTube-Kanal, der von einem historischen Museum oder einer Gedenkstätte betrieben wird. 

Hosts: Carolus Ohmann, Celine Schnobrich, Felix Walter

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