Laut „Deutschem Schulbarometer“ hat herausforderndes Verhalten im Unterricht zugenommen - die PHHD bereitet angehende Lehrkräfte gezielt auf schwierige Situationen vor.
Lehrkräfte in Deutschland fühlen sich zunehmend durch das Verhalten ihrer Schüler:innen herausgefordert. Zu diesem Ergebnis kommt das aktuelle „Deutsche Schulbarometer Lehrkräfte“, in dem Lehrkräfte und Schulleitungen an allgemein- und berufsbildenden Schulen befragt wurden. Fast die Hälfte (46 Prozent) gab dabei an, den Umgang mit dem Verhalten ihrer Schüler:innen als größte berufliche Herausforderung zu empfinden.
Als problematisch wurden schwieriges Sozialverhalten, mangelnde Motivation, Gewalt aber auch mangelnde Konzentration und psychische Belastungen von Schüler:innen genannt. Der Wert lag in der Befragung 2024 bei 35 Prozent und ist somit deutlich angestiegen. Auf Platz zwei der größten Herausforderungen lag in diesem Jahr die Heterogenität der Schulklassen (34 Prozent).
Die Pädagogische Hochschule Heidelberg sieht den professionellen Umgang mit verhaltensbedingten Herausforderungen im Klassenzimmer grundsätzlich als wichtigen Bestandteil der Lehrkräftebildung. Da sich der Bedarf für alle Lehrkräfte erhöht hat, führte sie 2024 zusätzlich das Wahlmodul „Herausforderndes Verhalten im Unterricht“ ein, das Lehramtsstudierende aller Schularten besuchen können. Angehende Lehrkräfte setzen sich hier intensiv mit konkreten Unterrichtssituationen auseinander und lernen so, Probleme zu identifizieren, besser zu verstehen und Ansatzpunkte für Veränderungen zu finden.
Weitere Informationen im Magazin „Daktylos“ der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (
Das Deutsche Schulbarometer
Seit 2019 lässt die Robert Bosch Stiftung jährlich repräsentative Befragungen zur aktuellen Situation der Schulen in Deutschland durchführen. In der aktuellen Erhebung wurden rund 1600 Lehrkräfte und Schulleitungen an allgemein- und berufsbildenden Schulen befragt. So will sie dazu beitragen, aktuelle Bedarfe zu erkennen und Empfehlungen für Entscheidungsträger:innen abzuleiten. Ebenfalls jährlich erscheint das „Deutsche Schulbarometer Schüler:innen“, in dem Kinder, Jugendliche und Erziehungsberechtigte zum psychischen und schulischen Wohlbefinden befragt werden. Mehr Informationen unter