Auf Spurensuche“ begaben wir uns in der gleichnamigen Ausstellung der Universität Bonn über Objektgeschichten der eigenen Sammlungen. Sandra Müller-Tietz informierte in ihrem Rundgang äußerst kenntnisreich über das Ausstellungskonzept und leitete im Anschluss einen Workshop, in dem wir uns über neuentwickelte Vermittlungskonzepte zum Umgang mit sensiblen Objekten austauschen konnten. Von ausgestopften Löwenbabys, NS-Totenbüchern, Augenbohnen in Deutsch-Südwestafrika und einem Bonner Kriminalfall aus der Besatzungszeit wechselten wir anschließend zu den großen Objekten: Alle Teilnehmenden hatten sich im Vorfeld über zentrale historische Orte der Innenstadt und des Bundesviertels informiert und gaben während eines kurzweiligen Stadtspaziergangs damit zusammenhängende, humorvolle Anekdoten zum Besten. Ein gemeinsames Abendessen rundete den ersten Tag ab.

Sehr versiert führte uns am zweiten Tag James Krull durch die hochgradig gegenwartsrelevante Wechselausstellung „Nach Hitler. Die deutsche Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus“ im Haus der Geschichte. Die dort präsentierten Objekte und Geschichten irritierten, versetzten in Staunen und lösten unwillkürliches Lachen ebenso wie Bestürzung aus. Dadurch boten sich eine Fülle von Anlässen zum Austausch und zur didaktischen Perspektivierung für eine gewinnbringende Nachbereitung. Als Sahnehäubchen für eine gelungene Exkursion bot sich die seltene Gelegenheit, einen Einblick hinter die Kulissen einer großen geschichtskulturellen Institution zu nehmen. Im Metalldepot, das für die Zeit des Umbaus der Dauerausstellung besichtigt werden kann, konnten wir die sorgsam bewahrten Schätze des Museums mal außerhalb der Vitrinen betrachten und einiges über die Sammlungstätigkeit, Konservierung und Restauration des Hauses der Geschichte lernen, bevor wir abschließend das Wochenende Revue passieren ließen und mit einer Fülle neuer Eindrücke den Rückweg nach Heidelberg antraten.

Herzlicher Dank an alle Beteiligten!

Hierbei handelt es sich um eine Konzepterweiterung, da diese Ausstellung sowohl für Erwachsene als auch für Kinder geeignet ist und durch multisensuale Aspekte auch Förderschwerpunkte miteinbezieht.

Zu Beginn der Ausstellung werden die gesetzten Schwerpunkte deutlich, indem es Aufsteller für jede behandelte Zeitetappe gibt. So erhält man direkt einen Überblick und auch für Kinder fällt die zeitliche Einordnung leichter. Bei einer Führung mit Schulklassen, verwenden die Museumsführer*innen auch einen „hands on Korb“, mit Unterstützendem Material, welches an vielen Stellen zum Einsatz kommen kann.

Die Ausstellung beginnt mit der Altsteinzeit, wobei hier der Fokus auf dem Leben der Homo Sapiens und der letzten Eiszeit liegt. Dabei soll der Aspekt der Nachhaltigkeit und die Abhängigkeit von der Natur deutlich werden, wie auch die Nahrungsbeschaffung und Zubereitung. Hier können Kinder mit einem Feuerbohrer das Feuer machen aktiv nachmachen oder mit Katzengold und Feuerstein funken erzeugen. 

Anschließend folgt der Übergang von der Alt- zur Jungsteinzeit und es wird auf den Klimawandel am Ende der Eiszeit eingegangen. Hierbei wird bei einer Führung versucht, die Kinder in die Lebensrealität zu versetzen und beispielsweise eine Frage wie „Was wenn ihr nun auf Jagd geht, und da wäre ein Wald zwischen euch und dem Rentier?“gestellt. Auch wenn das nur einen Aspekt davon darstellt, dass der Übergang von Jäger und Sammlern zu Bauern erfolgte, ist es doch ein sehr ansehnliches Beispiel.

In der Jungsteinzeit werden außerdem unter anderem Aspekte wie Milchprodukte, Landwirtschaft, Häuserbau, Geschirr und Werkzeuge aufgegriffen, da man von nun an Sesshafter wurde. Dabei befindet sich im Ausstellungsraum eine Nachbildung einer Kuh, welche man melken kann und dann digital im Eimer das Einfüllen von Milch sieht. Bei einer Führung kann außerdem die Nachbildung einer Sichel herumgegeben werden, um zu demonstrieren, wie scharf die Klinge ist und dass sie aufgrund des Birkenharzes, welcher als Kleber fungierte, rauchig riecht.

Nun folgt ein Zeitsprung in das Römische Reich. Bei einer Führung wird hier versucht mit einer Karte die Ausbreitung und Vernetzung den Kindern zu verdeutlichen und es können auch Lebensmittel wie eine Würzsauce aus Fisch zum daran riechen herumgegeben werden. Im Ausstellungraum gibt es außerdem beschriftete Amphoren und Schalen und Löffel. Auch befindet sich dort ein Essens-Puzzle auf einem Tisch, um zu verdeutlichen, dass das Essen vorher zubereitet und zerlegt wurde aber zum Anrichten dann wieder zusammengefügt wurde. 

Im Bereich des Mittelalters werden Neuerungen in der Landwirtschaft angesprochen und es gibt ein Würfelspiel auf dem Boden, welches mit fun facts ausgestattet ist und somit zwar kein Hintergrundwissen voraussetzt aber dennoch einen Transfer oder eben doch eine Führung erfordert. Mit Schulklassen kann hier auch auf Maßeinheiten mit einem Brezelmaß Spiel eingegangen werden.

Darauf folgt die Barockzeit, mit dem Ziel den Unterschied zwischen Adel und Bürgertum zu verdeutlichen und auch auf Neuentdeckungen in der Pflanzenwelt einzugehen. In der Mitte dieses Bereichs steht ein Tisch als Mitmachstation und bei Führungen können Gewürze als Geruchsrätsel herumgegeben werden. 

Anschließend wird innerhalb der Ausstellung das Zeitalter um 1900 behandelt. Es gibt einen Kaufladen zum Mitmachen, wo Produkte eingescannt werden können; die Kolonialisierung wird thematisiert und auf die Haltbarmachung von Lebensmitteln eingegangen. 

Es gibt auch einen Bereich, welcher die Gegenwart abdeckt und eine spaßige Mitmachstation mit Pizzaofen beinhaltet. Es wurde sich hier bewusst dafür entschieden aktuell relevante Themen wie Massentierhaltung oder Klimawandel nicht abzudecken. Dafür gibt es einen Zukunftsbereich, welcher bei Schulklassen allerdings meist ausgelassen wird, wo Probleme Lösungsorientiert aufgegriffen werden und verschiedene Firmen Ideen vorstellen.

Durch die komplette Ausstellung ziehen sich Rezeptkarten, mit Lebensmitteln immer passend zum Zeitalter. Diese kann man sammeln und am Ende zu einem kleinen Kochbuch zusammenbinden.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass für jeden bei dieser Ausstellung etwas dabei ist. Natürlich sind viele Dinge begrenzt auf eine Führung und ich bin der Meinung, dass sich diese immer lohnen würde. Denn es wird deutlich, dass gerade bei einer solchen, versucht wird die Olphaktorische Wahrnehung miteinzubeziehen und vor allem für Schulklassen kann der „hands on Korb“ eine wahnsinnige Bereicherung darstellen. Da das ausgewählte Material immer Situations- und Schulklassenabhängig zum Einsatz kommt. 

Somit wird diese Ausstellung zu einem multisenualen Erlebniss für alle Interessierten.