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Ministerin Schopper bei der Festrede zur Eröffnung des Akademischen Jahres der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Neben ihr steht eine Frau, die die Rede in Gebärdensprache übersetzt.

Mutige Lehrkräfte und starke Kinder: Bei der Eröffnung des akademischen Jahres war die Rolle der Schulen für politische Bildung durchweg Thema. Den Festvortrag hielt Kultusministerin Theresa Schopper.

… Idee der Natalität basieren. Arendt regt zur Weiterentwicklung ihrer Überlegungen durch die Betrachtung der…

Die Rektorin Frau Vach sitzt im Innenhof der Pädagogischen Hochschule mit dem aktuellen Jahresbericht in der Hand.

Erleben Sie die Vielfalt der PHHD: Der neue Jahresbericht 2023/24 bietet Einblicke in Forschung, Lehre und Highlights des Hochschullebens – kompakt und informativ.

Podiumsdiskussion während der Bodenseeländertagung 2025

Die Bodenseeländertagung 2025 bot ein länderübergreifendes Forum für Menschen mit und ohne Hörbehinderung. Expert:innen von der PHHD hielten den Eröffnungsvortrag und gestalteten Workshops.

Beim 3. Heidelberger bildungspolitischen Gespräch diskutierten Bildungsexpert:innen die Chancen und Herausforderungen demokratischer Bildung.

Über 200 Fachleute diskutierten beim IGSP-Kongress an der PHHD, wie Lehrkräfte für die Schule von morgen professionell ausgebildet werden können.

Zu sehen ist Rektorin Vach beim Vortrag in der Aula

… online publizierte Bericht fasst die wesentlichen Entwicklungen der Hochschule von Oktober 2024 bis September…

Vor 40 Jahren wurde die Initiative "Gemeinsam leben – gemeinsam lernen" für mehr Inklusion gegründet. Noch heute steht sie in engem Austausch mit der PHHD. Prof. em. Kornmann erzählt von den Anfängen.

Gruppenbild der Podiumsteilnehmer:innen der Veranstaltung Resilienz im Wissenschaftssystem

Gemeinsam für eine resiliente Wissenschaft: Die PHHD wird sich aktiv in den neuen bundesweiten Prozess zur Sicherung der Wissenschaftsfreiheit einbringen und demokratische Werte durch Bildung fördern.

… Unterrichtspraxis. Sie verfolgt das Ziel, aktuelle Entwicklungen der Physikdidaktik sichtbar zu machen,…

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