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Sachse, S., Kauschke, C.,  Siegmüller, J. & Dörfler, T. (2022). Wen oder was erfassen mehrsprachige Normen? Vortrag auf der 12. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES), Marburg 25. – 26. November 2022. 

Lautenschläger, T., Schneller, K. & Sachse, S. (2022). Sprachliche Entwicklungsverläufe mehrsprachiger Kinder. Vortrag auf der 12. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES), Marburg 25. – 26. November 2022. 

Schneller, K., Lautenschläger, T. & Sachse, S. (2022). Sprachlich-familiäre Hintergründe mehrsprachiger Kinder. Vortrag auf der 12. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES), Marburg 25. – 26. November 2022.

Budde-Spengler, N., Sachse, S. & Rinker, T. (2022). Effects of a language based interaction training with bilingual preschool children. Bilingualism Matters Research Symposium (BMRS), Edinburgh, 25. – 26. Oktober. (PR)

Sachse, S. & Sawatzky, Alla (2020). Aspekte des Selbstkonzepts sowie Einstellungen zur eigenen Mehrsprachigkeit von Kindergartenkindern. 11. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES) Onlinetagung, 20. – 21. November 2020.

Lautenschläger, T., Schneller, K. & Sachse, S. (2020). Entwicklung der Erzählfähigkeit bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern im Altersbereich zwischen drei und sechs Jahren. 11. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES) Onlinetagung, 20. – 21. November 2020.

Schneller, K., Lautenschläger, T & Sachse, S. (2020). Untersuchung verschiedener phonologischer Gedächtnismaße bei mehrsprachigen Kindern: Zusammenhänge zu sprachlichen Fähigkeiten und Identifikation von Kindern mit sprachlichen Risiken. 11. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES) Onlinetagung, 20. – 21. November 2020.

Witzigmann, S. & Sachse, S. (2019). Videovignetten als diagnostisches Instrument zur Beurteilung mündlicher Sprachproduktion im Französischen. 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung? an der Julius-Maximilians-Universität in Würzburg, 27.09.2019.

Ertanir, B., Kratzmann, J. & Sachse, S. (2019). Das Zusammenspiel sozio-emotionaler und sprachlicher Kompetenzen mehrsprachiger Kinder in der Kindergartenzeit. Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY) in Leipzig, 09.09.-12.09.2019.

Ertanir, B., Kratzmann, J. & Sachse, S. (2019). Dual language competencies of Turkish-German bilingually developing 3-6-year olds. Workshop Turkish in Europe at University of Hildesheim, 12.07.2019.

Lautenschläger, T., Schneller, K., Ertanir, B., Kratzmann, J. & Sachse, S. (2019). Assessing narrative abilities of bilingual children: Psychometric Evaluation of the Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN). CLShef 19 - Child Language Symposium 2019 in Sheffield (UK), 10.07.-12.07.2019.

Schneller, K., Lautenschläger, T., Ertanir, B. & Sachse S. (2019). Assessing young dual language learners’ language skills. Investigation of potential risk factors. CLShef 19 - Child Language Symposium 2019 in Sheffield (UK), 10.07-12.07.2019.

Ertanir, B., Kratzmann, J. & Sachse, S. (2019). Associations between Language and Socio-emotional Competencies in Young Dual Language Learners from Germany. ISB 12 - International Symposium on Bilingualism in Edmonton (Canada), 23.-28.06.2019.

Ertanir, B. & Sachse, S. (2019). Sozio-emotionale und sprachliche Kompetenzen mehrsprachiger Kindergartenkinder: Wechselwirkungen und Einflussfaktoren. 34. Arbeitstagung der Fachgruppe „Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen“ in der Sektion Klinische Psychologie des BDP in Rauischholzhausen, 09.05.-10.05.2019.

Witzigmann, S. & Sachse, S. (2019). Diagnostische Urteile zur mündlichen Sprachproduktion im Französischen. Kongress der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung - GEBF – Lehren und Lernen in Bildungsinstitutionen an der Universität zu Köln in Köln, 26.02.2019.

Ertanir, B., Kratzmann, J.  & Sachse, S. (2018). Sozio-emotionale und sprachliche Kompetenzen mehrsprachiger Kindergartenkinder im Längsschnitt. 10. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES) in Dortmund, 15.-17. November 2018.

Ertanir, B., Kratzmann, J., Jahreiß, S. & Sachse, S. (2018). Sprachliche und sozio-emotionale Entwicklung mehrsprachiger Kinder vom dritten bis zum sechsten Lebensjahr. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Frankfurt, 15.-20. September 2018.

Ertanir, B., Kratzmann, J., Jahreiß, S., Frank, M. & Sachse, S. (2018). A Longitudinal Examination of Language and Socio-emotional Development of Preschool Dual Language Learners from Germany. 25th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD 2018) in Gold Coast (Australien), 13.-19. Juli 2018.

Egert, F., Sachse, S. & Groth, K. (2018).  Vortrag auf der "Spring 2018 Conference: The Evidence Behind Evidence Use: When Does Education Research Inform Practice?", 03. März 2018, Washington, D.C.

Ertanir, B., Kratzmann, J., Jahreiß, S., Frank, M. & Sachse, S. (2017). Wechselwirkungen zwischen sprachlichen und sozio-emotionalen Kompetenzen im Kontext von mehrsprachiger Entwicklung. Vortrag auf Fachtagung Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie, 12.-14. September 2017, Münster.

Kratzmann, J., Jahreiß, S., Frank, M., & Sachse, S. (2017). Implementing linguistic diversity in preschool education in Germany. European Association for Research on Learning and Instruction Conference - EARLI. University of Tampere, 02. September 2017, Finnland. 

Ertanir, B., Kratzmann, J., Jahreiß, S., Frank, M. & Sachse, S. (2017). Relations among first and second language development in Turkish-German bilingually developing 3-6-year-olds. ISB 11 - International Symposium on Bilingualism in Limerick (Irland), 8.-11. Juni 2017.

Rinker, T., Budde-Spengler, N. & Sachse, S. (2016). Wortschatzentwicklung bei türkisch-deutschen Kindern. ISES IX der GISKID e.V., 18.-19. November 2016, Pädagogische Hochschule Heidelberg.

Sachse, S., Buschmann, A. & Geissmann, H. (2016). Late Talker im Entwicklungsverlauf - Studien aus dem deutschsprachigen Raum. ISES IX der GISKID e.V., 18.-19. November 2016, Pädagogische Hochschule Heidelberg.

Egert, F., Sachse, S., Ertanir, B. & Groth, F. (2016). Mehrsprachige Kinder in Kindertagesstätten. ISES IX der GISKID e.V., 18.-19. November 2016, Pädagogische Hochschule Heidelberg.

Ertanir, B., Kratzmann, J., Jahreiß, S., Frank, M. & Sachse, S. (2016). Mehrsprachige Entwicklung türkisch-deutsch und russisch-deutsch sprechender Kindergartenkinder. Vortrag auf dem 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 18.-22. September 2016, Leipzig.

Groth, K., Egert, F. & Sachse, S. (2016). Prädiktoren und Förderung der Sprachentwicklung mehrsprachiger Kinder im Vorschulalter. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 18.-22. September 2016, Universität Leipzig.

Sachse, S., Budde-Spengler, N. & Rinker, T. (2016). Frühe Sprachentwicklung türkisch-deutsch aufwachsender Kinder in Abhängigkeit von inner- und außerfamiliären Faktoren. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 18.-22. September 2016, Universität Leipzig.

Sachse, S. (2016). Effekte von sprachlichen Interaktionstrainings für ErzieherInnen bei ein- und mehrsprachigen Kindern. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 18.-22. September 2016, Universität Leipzig.

Kratzmann, J., Sachse, S., Jahreiß, S. & Frank, M. (2016). Multilingualism in preschool education. European Conference on Educational Research - ECER, 25. August 2016, Dublin. University College Dublin - National University of Ireland.

Ertanir, B. Kratzmann, J., Jahreiß, S., Frank, M. & Sachse, S. (2016). Language and Socio-Emotional Competences of Dual Language Learners: Comparison of Children with Turkish and Russian Background in Germany. Vortrag auf dem 23rd International Congress of International Association of Cross-Cultural Psychology, 30. Juli - 03. August 2016, Nagoya (Japan). 

Jahreiß, S., Frank, M., Ertanir, B. & Sachse, S. (2016). Methodologische Überlegungen und methodisches Vorgehen bei der Erfassung von Sprachförderkompetenz. 3. Empirie-AG Tagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (DGfE), 08. Juli 2016, Fulda.

Ertanir, B., Kratzmann, J., Jahreiß, S., Frank, M. & Sachse, S. (2016). Dual Language Learners in early childhood classrooms: first results of child-related language data of the intervention study "IMKI". Cultural Diversity, Migration and Education Conference, 07.-09. Juli 2016, Universität Potsdam.

Sachse, S. (2016). Wie kann sprachliche Bildung in der multilingualen Kita gelingen? Ergebnisse von Interventionsstudien im frühkindlichen Bereich. Vortrag auf der gemeinsamen Tagung der BMBF-Initiativen BiSS und KomBi: Sprachliche Bildung in der Einwanderungsgesellschaft, 07.-08. Juli 2016, Köln.

Groth, K., Egert, F. & Sachse, S. (2016). Interventions and Predictors of Language Development of Multilingual Children in Germany. 2016 EARLI-SIG 5 conference, 29. Juni - 01. Juli 2016, Porto (Portugal).

Sachse, S., Schuler, S. & Budde-Spengler, N. (2016). Language-based interaction training for day care teachers - impact on multilingual children's second language development. 2016 EARLI-SIG 5 conference, 29. Juni - 01. Juli 2016, Porto (Portugal). 

Ertanir, B., Kratzmann, J., Jahreiß, S., Frank, M. & Sachse, S. (2016). Interrelations between first and second language development and socio-emotional variables among dual language learners in early education. 2016 EARLI-SIG 5 conference, 29. Juni - 01. Juli 2016, Porto (Portugal). 

Ertanir, B., Kratzmann, J., Jahreiß, S., Frank, M. & Sachse, S. (2016). Sprachentwicklung und sozioemotionale Entwicklung mehrsprachiger Kinder. 31. Arbeitstagung der Fachgruppe "Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen" in der Sektion Klinische Psychologie des BDP, 02.-03. Juni 2016, Rauischholzhausen. 

Ertanir, B., Kratzmann, J., Jahreiß, S., Frank, M. & Sachse, S. (2015). Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen. Design und Ergebnisse der Rekrutierungsphase. Posterpräsentation auf der Tagung des Forschungsschwerpunktes "Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit", 30. Oktober 2015, Hamburg.

Sachse, S., Budde, N. & Schuler, S. (2015). Wirksamkeit alltagsintegrierter Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern. 22. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie der DGPs (EPSY), 01.-03. September 2015, Frankfurt (Main).

Sachse, S., Schuler, S. & Budde-Spengler, N. (2015). Language-based interaction training for day care teachers - impact on multilingual children's second language development, Abstract for the ISB 10 International Symposium on Bilingualism (ISB), 20.-24. Mai 2015, New Jersey (US). Rutgers University.

Sachse, S., Rinker, T. & Budde-Spengler, N. (2015). Early active vocabulary in Turkish and German of Turkish-German children. Abstract for the ISB 10 International Symposium on Bilingualism (ISB), 20.-24. Mai 2015, New Jersey (US). Rutgers University.

Sachse, S., Budde, N. & Schuler, S. (2015). Wirksamkeit alltagsintegrierter Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern. 30. Arbeitstagung der Fachgruppe "Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen" in der Sektion Klinische Psychologie des BDP, 07.-09. Mai 2015, Rauischholzhausen.

Budde-Spengler, N., Rinker, T. & Sachse, S. (2014). Erfassung sprachlicher Leistungen zweijähriger türkisch-deutsch aufwachsender Kinder. 8. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES), 21.-23. November 2014, München.

Budde-Spengler, N., Schuler, S. & Sachse, S. (2014). Effektivität eines Trainings für ErzieherInnen zur alltagsintegrierten Sprachförderung mehrsprachiger Kinder. 8. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES), 21.-23. November 2014, München.

Sachse, S. (2014). Frühe Sprachentwicklung türkisch-deutsch aufwachsender Kinder.

Sachse, S., Budde-Spengler, N. & Schuler, S. (2014). Sprachförderung in Kindertagesstätten - Effektivität eines sprachbasierten Interaktionstrainings & Kooperation mit Eltern Kongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachbehindertenpädagogik, 25.-28. September 2014, Leipzig.

Sachse, S., Budde, N. & Schuler, S. (2014). Wirksamkeit alltagsintegrierter Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern. 29. Arbeitstagung der Fachgruppe "Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen" in der Sektion Klinische Psychologie des BDP, 22.-24. Mai 2014, Rauischholzhausen.

Rinker, T. & Sachse, S. (2013). Symposium: Turkish-German language development from childhood to adulthood. Abstracts of the ISB 9 - International Symposium on Bilingualism, 10.-14. Juni 2013, Singapur.

Sachse, S., Schuler, S. & Budde, N. (2013). German language skills of Turkish-German children at kindergarten entry. Abstracts of the ISB 9 - International Symposium on Bilingualism, 10.-14. Juni 2013, Singapur.

Groth, K., Rinker, T., Budde, N. & Sachse, S. (2013). A longitudinal study on Turkish-German language development from kindergarten to school. Abstracts of the ISB 9 - International Symposium on Bilingualism, 10.-14. Juni 2013, Singapur.

Budde, N., Rinker, T. & Sachse, S. (2013). Developmental aspects of active lexical skills in two-year old Turkish-German children. Abstracts of the ISB 9 - International Symposium on Bilingualism, 10.-14. Juni 2013, Singapur.

Sachse, S. & Suchodoletz, W.v. (2012). Early identification of language delay as a precondition for early intervention in late talking toddlers. Abstracts oft he Issbd - International Society of the Study of Behavioral Development, 08.-12. Juli 2012, Edmonton.

Sachse, S. & Budde, N. (2012). Frühe Wortschatzleistungen türkisch-deutscher Kinder. Tagung der Fachgruppe Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen, 12.-14. Juni 2012, Rauischholzhause/Marburg.

Rinker, T., Budde, N. & Sachse, S. (2011). L1 and L2 lexical development in Turkish-German children. 5th MC & WGs Meeting (COST Action IS0804 Bi-SLI: Language Impairment in a Multilingual Society: "Linguistic Patterns and the Road to Assessment”), November 2011, St. Paul’s Bay, Malta.

Steinbrink, C. & Sachse, S. (2011). Diagnostik und Förderung von Vorläuferfähigkeiten des Schriftspracherwerbs (Symposium). 13. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der DGPs (PAEPS), 14.-16. September 2011, Erfurt.

Sachse, S., Bock, J. & Hatz, H. (2011). Prognostische Validität eines Verfahrens zur Identifikation von Risikokindern im Bereich des Schriftspracherwerbs zu Beginn der ersten Klasse. 13. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der DGPs (PAEPS), 14.-16. September 2011, Erfurt.

Sachse, S., Buschmann, A. & Bockmann, A.-K. (2011). Entwicklung mehrsprachiger Kinder (Symposium). 20. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie der DGPs (EPSY), 12.-14. September 2011, Erfurt.

Sachse, S., Budde, N. & Rinker, T. (2011). Erfassung früher Wortschatzleistungen türkisch-deutscher Kinder. 20. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie der DGPs (EPSY), 12.-14. September 2011, Erfurt.

Sachse, S. & Simon, S. (2011). Effektivität eines sprachbasierten Interaktionstrainings für Erzieherinnen in Kindergärten. 20. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie der DGPs (EPSY), 12.-14. September 2011, Erfurt.

Sachse, S. & Rinker, T. (2011). Early active vocabulary of Turkish-German children. Abstracts of the ISB8 - International Symposium on Bilingualism, 15.-18. Juni 2011, Oslo.

Simon, S. & Sachse, S. (2011). Sprachförderung in der Kindertagesstätte - eine Studie zur Anleitung von Erzieherinnen zu sprachförderlichem Verhalten. Die Abstracts. Sektionstagung empirische Bildungsforschung AFEP - Nationale und regionale empirische Bildungsforschung, 28. Februar - 2. März 2011, Universität Bamberg.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2010). Early identification of language delay as a precondition for early intervention in late talking toddlers. Infant Mental Health Journal, Supplement to Volume 32 (3), S. 178.

Sachse, S., Budde, N., Groth, K. & Rinker, T. (2010). Sprachleistungen und Entwicklungsverläufe mehrsprachiger Vorschulkinder. In: Petermann, F. U. Koglin, 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie 26.-30. September 2010, Lengerich. Pabst Scienece Publishers.

Sachse, S., Jooss, B., Simon, S. & Buschmann, A. (2010). Frühe Sprachförderung in Kindertagesstätten (Symposium). 6. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES). 11.-13. März 2010, Rostock: Logopädisches Institut für Forschung - LIN.FOR.

Simon, S. & Sachse, S. (2010). Führt die Teilnahme an einem Trainingsprogramm zur Optimierung des sprachlichen Interaktionsverhaltens von Erzieherinnen? 6. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES). 11.-13. März 2010, Rostock: Logopädisches Institut für Forschung - LIN.FOR.

Steinbrink, C. & Sachse, S. (2010). Diagnostik und Förderung kognitiver Basisfunktionen des Schriftspracherwerbs (Symposium). 6. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES). 11.-13. März 2010, Rostock: Logopädisches Institut für Forschung - LIN.FOR.

Bock, J., Hatz, H. & Sachse, S. (2010). Prognostische Validität eines Verfahrens zur Erfassung der phonologischen Bewusstheit am Beginn der ersten Klasse. 6. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES). 11.-13. März 2010, Rostock: Logopädisches Institut für Forschung - LIN.FOR.

Hatz, H. & Sachse, S. (2010). Förderung phonologischer Bewusstheit bei Risikokindern am Schulanfang. 6. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES). 11.-13. März 2010, Rostock: Logopädisches Institut für Forschung - LIN.FOR.

Sachse, S., Budde, N. & Rinker, T. (2010). Entwicklungsaspekte von Mehrsprachigkeit (Symposium). Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES). 11.-13. März 2010, Rostock: Logopädisches Institut für Forschung - LIN.FOR.

Budde, N., Rinker, T. & Sachse, S. (2010). Sprach-, Lese-Rechtschreibleistungen mehrsprachiger Kinder, die an Sprachfördermaßnahmen teilnehmen. 6. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES). 11.-13. März 2010, Rostock: Logopädisches Institut für Forschung - LIN.FOR.

Sachse, S. & Rinker, T. (2010). Erfassung früher Wortschatzleistungen türkisch-deutscher Kinder. Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES). 11.-13. März 2010, Rostock: Logopädisches Institut für Forschung - LIN.FOR.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2009). Die Entwicklung von Late Talkers ohne bzw. mit Sprachverständnisstörungen. Monatsschrift Kinderheilkunde, Bd. 157, Suppl. 1, S. 147.

Budde, N., Rinker, T. & Sachse, S. (2009). Characterization of a population of preschool children identified as in need of language tuition programme. Abstracts of the ISB7 - International Symposium on Bilingualism, 8.-11. Juli 2009, Utrecht.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2009). Vorhersagbarkeit der Sprachentwicklung im Alter von zwei Jahren. In: M. Schulte-Markwort (Hrsg.), Psychosomatik - Kinder- und Jugendpsychiatrie als interdisziplinäres Fach. XXXI. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, 4.-7. März 2009, Hamburg. Abstracts. Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, Berlin, S. 151.

Suchodoletz, W. v. & Sachse, S. (2009). Der SBE-2-KT: Ein Elternfragebogen (Kurztest) zur Früherkennung von Late Talkers. In: M. Schulte-Markwort (Hrsg.), Psychosomatik - Kinder. Und Jugendpsychiatrie als interdisziplinäres Fach. XXXI. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, 4.-7. März 2009, Hamburg. Abstracts. Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, Berlin, S. 151.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2008). Möglichkeiten der Vorhersage der Sprachentwicklung bei Late Talkers. Monatsschrift Kinderheilkunde, Bd. 156, Suppl. 1, S. 146.

Suchodoletz, W. v. & Sachse, S. (2008). Kurztest zur Früherkennung von Late Talkers bei der U7. Monatsschrift Kinderheilkunde, Bd. 156, Suppl. 1, S. 225.

Marschik, P. B., Sachse, S., Kademann, S., Holzinger, D., Einspieler, C., von Suchodoletz, W. (2008). Late Talkers: Identifizierung und Outcome. CDIs und Elternfragebögen in Klinik und Forschung, ISES V - Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen in Mainz. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2007). Prognose sprachlicher Fähigkeiten bei Late Talkers. Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin - 103. Jahrestagung. Abstractband. Nürnberg, S. 26.

Hoffmann, N., Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2007). Die prognostische Validität einer Kurzversion des Elternfragebogens für zweijährige Kinder (ELFRA-2) im Vergleich zur Langversion. Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin - 103. Jahrestagung. Abstractband. Nürnberg, S. 25.

Bleul, V., Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2007). Überprüfung der Validität einer Kurzversion des Elternfragebogens ELFRA-2 zur Früherkennung von Sprachentwicklungsverzögerungen. Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin - 103. Jahrestagung. Abstractband. Nürnberg, S. 76.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2007). Prädiktoren der Sprachentwicklung bei Kindern mit verzögertem Sprechbeginn (Late Talkers). Abstracts der 18. Fachtagung Entwicklungspsychologie, 24.-27. September 2007, Heidelberg.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2007). Prädiktoren der Sprachentwicklung bei Kindern mit verzögertem Sprechbeginn (Late Talkers). In: B. Herpertz-Dahlmann (Hrsg.), Prävention, Früherkennung, Entwicklungsneurobiologie. XXX. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, 14.-17. März 2007, Aachen. Abstracts. Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, Berlin, S. 175.

Bleul, V., Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2007). Überprüfung der Validität einer Kurzversion des Elternfragebogens ELFRA-2 zur Früherkennung von Sprachentwicklungsverzögerungen. In: B. Herpertz-Dahlmann (Hrsg.), XXX. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, 14.-17. März 2007, Aachen. Abstracts. Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, Berlin, S. 200.

Sachse S., Aster, D. v. & Suchodoletz, W. v. (2006). Frühe emotionale Entwicklung sprachauffälliger Kinder, In: Bahr, R. & Iven, C., Sprache-Emotion-Bewusstheit: Beiträge zur Sprachtherapie in Schule, Praxis, Klinik. Idstein: Schulz-Kirchner.

Sachse, S., Glass, E. & Suchodoletz, W. v. (2006). Neurophysiologische Befunde zum auditiv-sensorischen Gedächtnis bei Kindern mit einer Retardierung der Sprachentwicklung (Late Talkers), Abstractband der XIV. Biologischen Tagung Kinder- und Jugendpsychiatrie, 30. November - 1. Dezember 2006, Hamburg, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf.

Sachse, S. (2006). Früherkennung von Sprachentwicklungsstörungen. ISES IV - Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen. Abstractband. Klagenfurt: Alpen-Adria-Universität Klagenfurt.

Sachse, S., Glass, L. & Suchodoletz, W. v. (2006). Neurophysiologische Befunde zu automatischen auditiven Verarbeitungsprozessen. ISES IV - Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen. Abstractband. Klagenfurt: Alpen-Adria-Universität Klagenfurt.

Sachse, S., Anke, B., & Suchodoletz, W. v. (2005). Wie verlässlich sind Elternfragebögen zur Beurteilung des Sprachentwicklungsstandes zweijähriger Kinder? In: F. Resch (Hrsg.), Die Sprache in der Kinder- und Jugendpsychiatrie - Zur Bedeutung kommunikativer Prozesse in Diagnostik, Therapie und Forschung. XXIX. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, 16.-19. März 2005, Heidelberg. Die Abstracts. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen, S. 181.

Klaiber, S., Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2005). Verständlichkeit und Akzeptanz der Elternfragebögen zur Früherkennung von Sprachentwicklungsstörungen (ELFRA-1 und ELFRA-2). In: F. Resch (Hrsg.), Die Sprache in der Kinder- und Jugendpsychiatrie - Zur Bedeutung kommunikativer Prozesse in Diagnostik, Therapie und Forschung. XXIX. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, 16.-19. März 2005, Heidelberg. Die Abstracts. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen, S. 299-300.

Suchodoletz, W. v., Sachse, S. & Fischer, K. (2005). Diagnostik und Therapie von umschriebenen Entwicklungsstörungen des Sprechens und der Sprache. In F. Resch (Hrsg.), Die Sprache in der Kinder- und Jugendpsychiatrie - Zur Bedeutung kommunikativer Prozesse in Diagnostik, Therapie und Forschung. XXIX. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, 16.-19. März 2005, Heidelberg. Die Abstracts. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen, S. 353.

Saracino, M., Sachse, S., Pecha, A., & Suchodoletz, W. v. (2005). Früherkennung von Kindern mit umschriebenen Sprachentwicklungsstörungen. In: F. Resch (Hrsg.), Die Sprache in der Kinder- und Jugendpsychiatrie - Zur Bedeutung kommunikativer Prozesse in Diagnostik, Therapie und Forschung. XXIX. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, 16.-19. März 2005, Heidelberg. Die Abstracts. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen, S. 182-183.

Aster, D. v., Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2005). Verhaltensbesonderheiten bei zweijährigen Kindern mit einer Sprachentwicklungsverzögerung (Late Talkers). In: F. Resch (Hrsg.), Die Sprache in der Kinder- und Jugendpsychiatrie - Zur Bedeutung kommunikativer Prozesse in Diagnostik, Therapie und Forschung. XXIX. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, 16.-19. März 2005, Heidelberg. Die Abstracts. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen, S. 233.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2005). Kurzfassung des ELFRA-2 zur Früherkennung sprachretardierter Kinder bei der U7. Monatsschrift Kinderheilkunde, Bd. 153, Suppl. 2.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2005). Wie zuverlässig können Sprachentwicklungsstörungen mittels der Elternfragebögen ELFRA-1 und ELFRA-2 bei der U6 bzw. U7 erfasst werden? Monatsschrift Kinderheilkunde, Bd. 153, Suppl. 2.

Sachse, S., Adamski, M., Pecha, A., & Suchodoletz, W. v. (2004). Prognostic validity of the German version of the McArthur Communicative Development Inventories. In H. Remschmidt & M. Belfer (Hrsg.), Book of Abstracts of the 16th World Congress of the International Association for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions (IACAPAP) 22.-26. August 2004, Berlin. Darmstadt: Steinkopff Verlag, S. 351.

Sachse, S., Anke, B., & Suchodoletz, W. v. (2004). Comparability of language test results in two year old children. In H. Remschmidt & M. Belfer (Hrsg.), Book of Abstracts of the 16th World Congress of the International Association for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions (IACAPAP) 22.-26. August 2004, Berlin. Darmstadt: Steinkopff Verlag, S. 351.

Klaiber, S., Sachse S. & Suchodoletz, W. v. (2004). Probleme bei der Anwendung des ELFRA-1 und des ELFRA-2. ISES III - Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen. Abstracts. Wien: Universität Wien.

Anke, B., Sachse S. & Suchodoletz, W. v. (2004). Vergleichbarkeit von Sprachtests bei zweijährigen Kindern. ISES III - Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen. Abstracts. Wien: Universität Wien.

Adamski, M., Sachse S. & Suchodoletz, W. v. (2004). Wie verlässlich ist der ELFRA-1 für die Früherkennung von Late Talkers. ISES III - Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen. Abstracts. Wien: Universität Wien.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2004). Kritische Items des ELFRA-2 zur Identifikation von Late-Talkers. ISES III - Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen. Abstracts. Wien: Universität Wien.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2004). Verhaltensbeurteilung von Late Talkers durch die Eltern. ISES III - Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen. Abstracts. Wien: Universität Wien.

Pecha, A., Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2004). Zur prognostischen Validität des ELFRA-2. ISES III - Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen. Abstracts. Wien: Universität Wien.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2004). Häufigkeit von Late Talkers mittels Erfassung durch ELFRA-2. ISES III - Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen. Abstracts. Wien: Universität Wien.

Sachse, S. (2022). Sprachliche Bildungsprozesse in der Kita auf den Punkt gebracht. Chancen, Anforderungen, Zukunftsvisionen. Vortrag auf dem Online-Fachtag Bildungssprache des Hessischen Ministeriums für Soziales und Integration. 19. Mai 2022.

Sachse, S. (2022). Mehrsprachigkeit – schulischer Erfolg und Herausforderungen in der Diagnostik. Vortrag auf der Fachtagung der Fachverbands für integrative Lerntherapie. Schwäbisch-Gmünd, 13. – 14. Mai 2022.

Sachse, S. (2021). Sprache und sozioemotionale Entwicklung. Vortrag auf den Sprachheilbronner Tagen, Heilbronn, 8. – 9. Oktober 2021.

Sachse, S. (2021). Der Einfluss von Mehrsprachigkeit auf den schulischen Erfolg. Tagung des Arbeitskreises Sprache in Heilbronn, 5. Mai 2020.

Sachse, S. (2021). Gelingende Sprachbildung und -förderung im Kontext von Mehrsprachigkeit. Onlinetagung der Sprachförderinitiative der Universität Hildesheim, 23. April 2021.

Sachse, S. (2021). Mehrsprachigkeit als (Bildungs-)Chance. Vortrag im Rahmen von Bildung Bitte der PH Heidelberg, 14. Januar 2021.

Sachse, S. (2019). Vielfalt der Sprachen als Bildungschance. Vortrag im Rahmen von "Bildung im Dialog – Lebenslanges Lernen in der Bildungs- und Wissensstadt Heilbronn“ anlässlich der Bundesgartenschau (BUGA) am, 23. Mai 2019, Heilbronn.

Sachse, S. (2017). Verlaufsmerkmale und Entwicklungsdiagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen. Vortrag auf dem internationalen und interdisziplinären Symposium der Hellbrügge-Stiftung: "Sprache, Kommunikation und Musik in der kindlichen Entwicklung", 24.-25. November 2017, München.

Sachse, S., Kratzmann, J. & Ertanir, B. (2017). Das Projekt Integration von Mehrsprachigkeit in Kindertagesstätten – Einblick und erste Ergebnisse. Vortrag auf der Internationalen Fachtagung „Mehrsprachigkeit in Kita und Schule“, 23. Oktober 2017, Konstanz.

Sachse, S. & Spreer, M. (2016). Praxisworkshop Diagnostik. ISES IX der GISKID e.V., 18.-19. November 2016, Pädagogische Hochschule Heidelberg.

Frank, M. & Jahreiß, S. (2016). Workshop - Umgang mit sprachlicher Vielfalt und Mehrsprachigkeit in Kitas. Praxistagung KoMBi/LaKI, 20. September 2016 Kamen (NRW).

Kratzmann, J. & Sachse, S. (2016). Effekte einer aktiven Integration von Mehrsprachigkeit in Kindertagesstätten. Vortrag auf dem Fachtag "Frühe Mehrsprachigkeit - Chancen und Perspektiven im Blick", Baden-Württemberg-Stiftung, 15. Juli 2016, Stuttgart.

Sachse, S. (2015). Frühe Sprachentwicklung im Kontext von Kindertagesstätten. Vortrag im Rahmen der Initiative Frühe Chancen mit den städtischen Kindertagesstätten, Offenburg.

Sachse, S. (2015). Wie und wann wirkt (alltagsintegrierte) Sprachförderung? Vortrag im "Haus der kleinen Forscher", Berlin.

Sachse, S. (2015). Sprachentwicklungsstörungen. Seminar auf dem 43. Interdisziplinären Herbst - Seminar - Kongress für Entwicklungs- und Sozialpädiatrie, Brixen.

Sachse, S. (2015). Alltagsintegrierte sprachliche Bildung und kompensatorische Sprachförderung - zwei Seiten einer Medaille? Vortrag auf der Fachtagung "Alltagsintegrierte sprachliche Bildung und der BEP - (wie) passt das? - Anschlussfähige Bildungskonzepte sichern", Frankfurt (Main).

Sachse, S. (2015). Sprachförderung in Kindertagesstätten - Effektivität verschiedener Ansätze. Vortrag auf dem Frankfurter Fachforum "Sprache und Naturwissenschaften", Frankfurt.

Sachse, S. (2015). Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen. Vortrag im Rahmen der Ärztefortbildung der Kinder- und Jugendpsychiatrie, München.

Sachse, S. (2015). Störungen der Sprachentwicklung. Vortrag auf dem Kinder- und Jugendpsychiatrischen Fachtag "Störungen der Entwicklung im Kindesalter", Will (Schweiz).

Sachse, S. (2015). Früherkennung und Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen. Vortrag auf dem 1. Erfurter Symposium für frühkindliche Entwicklungsförderung, Erfurt.

Sachse, S. (2015). Frühe Sprachentwicklung: Auffälligkeiten, Diagnostik und Wirksamkeit von Frühinterventionen. Vortrag auf dem Fachtag der überregionalen Arbeitsstelle Frühförderung in Baden-Württemberg, Stuttgart.

Sachse, S. (2015). Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen früh fördern - aktuelle Ansätze in der Sprachbehindertenpädagogik. Lehrgang in der Akademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen in Baden-Württemberg, Bad Wildbad.

Sachse, S. (2014). Effektivität von Interaktionstrainings für Bezugspersonen von sprachlich auffälligen Kindern. Vortrag auf der 8. Linzer Sprachtagung, Linz.

Sachse, S. (2014). Alltagsintegrierte Sprachförderung in der Kindertagesstätte. Workshop in der FH Rhein-Main im Rahmen der Initiative Frühe Chancen, Wiesbaden.

Sachse, S. (2014). Sprachentwicklung - Sprachtherapie - Sprachförderung. Vortrag anlässlich des 20. Jubiläums des SPZ des Universitätsklinikums Ulm, Ulm.

Sachse, S. (2014). Sprachentwicklungsdiagnostik. Workshop auf dem Kongress des Bundesverbandes Legasthenie, Erfurt.

Sachse, S. (2014). Sprachliche Entwicklung in den ersten drei Lebensjahren. Vortrag im Rahmen der Initiative Frühe Chancen an der FH Rhein Main, Wiesbaden.

Sachse, S. (2013). Sprachentwicklung in den ersten drei Lebensjahren. Hochschule Rhein-Main, Wiesbaden.

Sachse, S. (2010). Sprachförderung im Übergang zwischen Kindertagesstätte und Grundschule - Was wissen wir über deren Effektivität? Vortrag auf dem Fachtag „Von Anfang an - Frühe Förderung im Schwerpunkt Sprache, Hessisches Kultusministerium, Frankfurt.

Sachse, S. & Bock, J. (2010). Befunde zur prognostischen Validität des Münsteraner Screenings zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibstörungen. Vortrag auf der 25. BDP-Fachtagung „Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen“, Universität Gießen, Rauischholzhausen.

Sachse, S. (2010). Frühe Auffälligkeiten der Sprachentwicklung - Möglichkeiten der Diagnostik und Entwicklungschancen. Vortrag auf der Fachtagung „Mit Freude sprechen lernen - Notwendigkeit und Wirksamkeit früher Intervention, Hör-Sprachzentrum Ravensburg.

Sachse, S. (2009). Früherkennung von Auffälligkeiten im Spracherwerb. Vortrag auf der Eröffnungsveranstaltung des Frühinterventionszentrums Heidelberg.

Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2009). Möglichkeiten zur Früherkennung im Säuglingsalter und bei der U6. Vortrag auf dem Internationalen und interdisziplinären Symposium anlässlich des 90. Geburtstages von Prof. Dr. Dr. h. c. mult. Theodor Hellbrügge zum Thema „Aktuelle Herausforderungen in der Sozialpädiatrie“, Kinderzentrum München.

Sachse, S. & Budde, N. (2009). Früherkennung von Auffälligkeiten im Spracherwerb und ein Überblick über Verfahren der Sprachentwicklungsdiagnostik. Vortrag auf der 24. BDP-Fachtagung „Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen“, Universität Gießen, Rauischholzhausen.

Buschmann, A., Jooss, B., Simon, S. & Sachse, S. (2009). Anleitung der ErzieherInnen zu alltagsintegrierter Sprachförderung. Vortrag auf dem Zweiten Rostocker Symposium ROSY zum Thema „Therapieforschung bei Sprachentwicklungsstörungen“, Rostocker Symposium.

Sachse, S. (2009). Late Talkers: Prognose und Prädiktion im Alter zwischen 2 und 3 Jahren. Vortrag auf dem 2. Internationalen Symposium „Frühintervention bei Sprachentwicklungsstörungen - FINSYM“, Klinik und Poliklinik für Hör-, Stimm- und Sprachheilkunde, Universitätsklinikum Hamburg Eppendorf.

Sachse, S. (2008). Frühe Sprachauffälligkeiten - Diagnostik, Prognose und Therapie. Vortrag auf der regionalen Arbeitstagung „Hören und Sprechen“ in Heidenheim.

Sachse, S. (2008). Late Talkers - Diagnostik, Prognose und Therapie. Vortrag auf dem Fachtag des Sprachheilkindergartens Pfullendorf.

Sachse, S. (2007). Prädiktoren der Sprachentwicklung bei Late Talkers. Vortrag auf der 22. BDP-Fachtagung „Psychologie der Kommunikation und ihrer Störungen“, Universität Gießen, Rauischholzhausen.

Sachse, S. (2007). Sprechen, Lesen, Schreiben - Erkenntnisse neurowissenschaftlicher Forschung. Vortrag in der Volkshochschule Schwäbisch-Hall.

Sachse, S. (2007). Frühe Erkennung von Störungen der Sprachentwicklung. Dokumentation des Symposiums „Sprachentwicklung in Deutschland - Sprachförderung, Sprachtherapie“. Deutscher Bundesverband Logopädie, e.V.

Sachse. S. (2006). Möglichkeiten und Grenzen der Früherkennung von Sprachentwicklungsstörungen. Symposium des Deutschen Bundesverbandes für Logopädie dbl in Köln.

Sachse, S. (2006). Störungen der Sprachentwicklung - Früherkennung, Behandlung und begleitende Auffälligkeiten. Vortrag in der Volkshochschule Biberach.

Sachse, S. (2006). Late Talkers - Ursachen, Diagnostik und begleitende Auffälligkeiten. Vortrag auf dem Symposium der Überregionalen Arbeitsstelle Frühförderung Baden-Württemberg, Stuttgart.

Sachse, S. (2005). Frühe emotionale Entwicklung sprachauffälliger Kinder. Vortrag auf dem Kinder- und Jugendpsychiatrischen Frühjahrssymposium über Entwicklungsstörungen, LMU München.

Sachse , S. (2005). Identifikation von sprachlichen Risikokindern mit den Elternfragebögen ELFRA-1 und ELFRA-2. Vortrag auf dem Symposium der Abteilung Pädaudiologie der Klinik und Poliklinik für Hör-, Stimm- und Sprachheilkunde, Universitätsklinikum Hamburg Eppendorf.

Sachse, S. (2004). Frühe Identifikation von Sprachentwicklungsstörungen. Vortrag auf dem Kinder- und Jugendpsychiatrischen Frühjahrssymposium über Entwicklungsstörungen, LMU München.

Frank, M., Jahreiß, S., Ertanir, B., Kratzmann, J. & Sachse, S. (2016). Die IMKi-Studie. Bericht zur Stichprobe und Methodik. ()

Tietze, W. & Jahn. M. (Hrsg., unter Mitarbeit von Buschmann, A., Egert, F. & Sachse, S.). "verbal* Sprachliche Bildung im Alltag" (Fortbildungsprogramm im Rahmen der Frühen Chancen, gefördert vom BMBF und BMFSJ).

Sachse, S., Budde-Spengler, N. & Rinker, T. (in Vorb.). Türkischsprachiges Instrument zur frühen Wortschatzerfassung - Türkce Ifade ve Lisan Dizelges araştırması TILDA.

Suchodoletz, W. v. (unter Mitarbeit von Sachse, S., Kademann, S. & Tippelt, S.) (2011). Früherkennung von Sprachentwicklungsstörungen - mit Manualen für den SBE-2-KT und SBE-3-KT. Kohlhammer Verlag, Stuttgart.

Suchodoletz, W. v. & Sachse, S. (2009). Sprachbeurteilung durch die Eltern - Kurztest für die U7 (SBE-2-KT).