Auffälligkeiten im emotionalen Erleben und sozialen Verhalten (z.B. externalisierende Störungen; internalisierende Störungen) von Schüler:innen treten in allen Formen von Unterricht auf – es handelt sich um ein schulartenübergreifendes Phänomen, das von allen Betroffenen (betreffende Schüler:inen; unterrichtende Lehrkraft; Mitschüler:innen) als große Belastung erlebt wird und Lernprozesse einschränkt. Die Arbeitseinheit Grundlagen der Sonderpädagogik mit dem Schwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung zielt auf die Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im (sonder-)pädagogischen Umgang mit Schüler:innen ab, die Auffälligkeiten im emotionalen Erleben und sozialen Verhalten zeigen.