Die Geschichtsdidaktik an der Pädagogischen Hochschule versteht sich als forschungsstarke und zugleich praxisnahe Einrichtung, die ihren Studierenden den Brückenschlag zwischen Geschichtswissenschaft und Schulpraxis ermöglicht – ob an der Grundschule, in den Sekundarstufen I und II oder in Sonderpädagogischen Bildungseinrichtungen. Dabei arbeiten wir im Rahmen der Heidelberg School of Education eng mit unseren Kolleg:innen von der Universität Heidelberg zusammen. Im Zentrum unserer Arbeit stehen Fragen des historischen Lernens sowie der professionellen Vermittlung von Geschichte in schulischen und außerschulischen Kontexten.

Unsere Studierende werden umfassend in der geschichtswissenschaftlichen, quellenkritischen Methodik ausgebildet und lernen, historische Inhalte und den narrativen Konstruktcharakter von Geschichte auf altersgerechte und lebensweltlich bedeutsame Weise zu vermitteln. Sie erwerben sowohl fundiertes Fachwissen als auch entscheidende geschichtsdidaktische Kompetenzen für Unterricht, Demokratieerziehung und zur Gestaltung einer lebendigen Erinnerungskultur - Ziele, die wir an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg auch in überfachlicher Perspektive verfolgen. Unsere Lehre ist dabei von etablierten geschichtsdidaktischen Unterrichtsprinzipien wie z.B. Problemorientierung nach Uwe Uffelmann, (Multi-)Perspektivität und Narrativität ebenso geprägt wie von unseren aktuellen Forschungsinteressen und -ergebnissen, etwa bezogen auf digitale Formate, Geschichte auf Social Media, Objektquellen aus der Material Culture und aktuelle Herausforderungen wie Inklusion und Disability History. 

Wir arbeiten mit einem breiten methodischen Repertoire – von der traditionellen historisch-hermeneutischen Quellenkritik bis hin zu qualitativen, statistischen und Mixed-Methods-Ansätzen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Verbindung zwischen theoretischen Konzepten und didaktischer Praxis. Dies zeigt sich unter anderem in der Entwicklung und Erprobung innovativer Lehrformate für das Lehramtsstudium, im Rahmen von Schulpraktika und der Auseinandersetzung mit Phänomenen der Public History. Besonderen Wert legen wir auf ein breites Angebot an Exkursionen zu außerschulischen Lernorten, die wir gemeinsam mit unseren Kooperationspartnern realisieren.

Wir freuen uns über Ihr Interesse an unseren Themen und laden Sie ein, sich hier näher über unsere Forschung, Lehre und Kooperationen zu informieren.