Lehre
An unserer Hochschule steht exzellente Lehre im Zentrum akademischen Handelns – besonders in der Lehrer:innenbildung. Unsere Dozent:innen vereinen umfassende (schulische) Praxiserfahrung mit aktueller wissenschaftlicher Forschung. Ein Qualitätsversprechen an unsere Studierenden und ein Beitrag zur Bildung von morgen!
An unserer Hochschule engagieren sich zahlreiche Dozent:innen leidenschaftlich für eine Lehre, die inspiriert und nachhaltig wirkt. Im Folgenden präsentieren wir Lehrprojekte, die beispielhaft zeigen, wie innovatives und wirkungsvolles Lernen gestaltet werden kann. Die Beispiele sind nicht abschließend und werden laufend erweitert.
Die Pädagogische Hochschule Heidelberg versteht sich als Präsenzhochschule, die den unmittelbaren, persönlichen Austausch in den Mittelpunkt ihrer akademischen Arbeit stellt. Unser Selbstverständnis beruht auf der Überzeugung, dass der Erfolg einer Lehrveranstaltung nur durch das kooperative Engagement von Lehrenden und Studierenden erreicht werden kann. Offene und transparente Kommunikation, der regelmäßige Dialog sowie die gemeinsame Arbeit am Gegenstand bilden das Fundament unseres Hochschulalltags. Mit dieser Präambel bekräftigen wir unser Bekenntnis zu einer partnerschaftlichen und verantwortungsbewussten Hochschulkultur, die von gegenseitigem Respekt, Offenheit und dem gemeinsamen Streben nach bestmöglichem Lehren und Lernen geprägt ist.
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Ausführungen zum Lehren und Lernen an der PH Heidelberg
(108 KB, PDF)
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Powerpoint-Vorlage für Lehrende für die Vereinbarung der Zusammenarbeit in Lehrveranstaltungen
(4 MB, PPTX)
Ob Lehrveranstaltungsbefragung, Monitoring-Gespräch oder interne Akkreditierung:
Hinter jedem Prozess steckt das Ziel, unsere Studiengänge noch besser zu machen und transparent zu gestalten. Mit klaren Verfahren, einem engagierten Gremium und einem offenen Blick auf Neues sorgen wir dafür, dass Qualität nicht nur geprüft, sondern gelebt wird.
Mit dem Lehrpreis würdigen wir herausragende und beispielhafte Leistungen in der Lehre, machen die besondere Bedeutung der Hochschullehre sichtbar und zeichnen überdurchschnittliches Engagement aus. Die Preisträger:innen werden i.d.R. von Studierenden vorgeschlagen.
2024: Dr. Robert Vrban
Vrban versteht es, die intensive Verknüpfung von Lehre und Forschung mit engagierter Feedbackkultur zu kombinieren.
2024: Dr. Annette Schulze und Holger Meeh
Das Team hat das Begleitseminar “Grundlagen der Medienbildung” entwickelt. Hier lernen alle Lehramtsstudierenden den Umgang mit digitalen Medien.
2022: Dr. Michael Neuberger
Neuberger wurde für sein außergewöhnliches Engagement in der Lehre und den Einsatz zur besseren Verzahnung von Theorie und Praxis in der Qualifizierung von Sportlehrer:innen ausgezeichnet.
2022: Professor Dr. Markus Lang
Er gibt seine langjährige Erfahrung mit vollem Einsatz und mit viel Begeisterung weiter. Lang zeichnet sich zudem durch sein außergewöhnliches Engagement für (digitale) Barrierefreiheit aus.
2021: Dr. Nicola Kluß
In dem hybriden Seminar "Lernort Küche" haben sich die Studierenden primär über digitale Formate mit der praktischen Nahrungszubereitung auseinandergesetzt.
2021: Professor Mario Urlaß
Der Künstler hat in dem Praxisprojekt "Es grünt so grün..." verschiedene Online-Plattformen eingesetzt und die Studierenden vorbildlich einbezogen.
2024: Dr. Robert Vrban
Vrban versteht es, die intensive Verknüpfung von Lehre und Forschung mit engagierter Feedbackkultur zu kombinieren.
2024: Dr. Annette Schulze und Holger Meeh
Das Team hat das Begleitseminar “Grundlagen der Medienbildung” entwickelt. Hier lernen alle Lehramtsstudierenden den Umgang mit digitalen Medien.
2022: Dr. Michael Neuberger
Neuberger wurde für sein außergewöhnliches Engagement in der Lehre und den Einsatz zur besseren Verzahnung von Theorie und Praxis in der Qualifizierung von Sportlehrer:innen ausgezeichnet.
2022: Professor Dr. Markus Lang
Er gibt seine langjährige Erfahrung mit vollem Einsatz und mit viel Begeisterung weiter. Lang zeichnet sich zudem durch sein außergewöhnliches Engagement für (digitale) Barrierefreiheit aus.
2021: Dr. Nicola Kluß
In dem hybriden Seminar "Lernort Küche" haben sich die Studierenden primär über digitale Formate mit der praktischen Nahrungszubereitung auseinandergesetzt.
2021: Professor Mario Urlaß
Der Künstler hat in dem Praxisprojekt "Es grünt so grün..." verschiedene Online-Plattformen eingesetzt und die Studierenden vorbildlich einbezogen.
Unterstützung für unsere Lehrenden
Lehrende der PHHD können die Angebote des Hochschuldidaktik Zentrums Baden-Württemberg nutzen: Dort können sie Workshops besuchen, Kontakte zu Lehrenden anderer Hochschulen knüpfen und ihre Lehre gezielt weiter entwickeln. Auch das landesweit anerkannte Hochschuldidaktik-Zertifikat steht ihnen offen.
Personalentwicklung [nach Login]
